北京工业大学和垂杨柳中心小学开展“大手拉小手”特色活动

北京市教委今年通过北京高等学校社会力量参与小学体育美育发展工作方式,整体提升北京市中小学的发展水平,打造更多的＂百姓家门口的好学校＂,开展了高校支持中小学特色教育发展活动。     

人与自然和谐共处——北京朝阳垂杨柳中心小学开展特色社会实践活动

为全面推进素质教育,贯彻教育方针,落实社会主义核心价值观,11月5日,北京市朝阳区垂杨柳中心小学以＂德育＂为核心,针对学生特点和学校特色,在奥林匹克森林公园开展了独具特色的社会实践活动。同学们根据自己的兴趣自愿组合成7个探究小组,有水声组、叶画组、泥土组等等,他们充分利用五种感官,即视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,并运用所学知识去认识大自然中的泥土、水源、植物、动物……该活动使师生共同感受到了大自然与人类的共生关系,感受到人与大自然和谐相处的美好。     

人与自然和谐共处——北京朝阳垂杨柳中心小学开展特色社会实践活动

正为全面推进素质教育,贯彻教育方针,落实社会主义核心价值观,11月5日,北京市朝阳区垂杨柳中心小学以德育为核心,针对学生特点和学校特色,在奥林匹克森林公园开展了独具特色的社会实践活动。同学们根据自己的兴趣自愿组合成7个探究小组,有水声组、叶画组、泥土组等等,他们充分利用五种感官,即视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉,并运用所学知识去认识大自然中的泥     

北京市垂杨柳中心小学开展“永远的雷锋”主题活动

<正>雷锋,一个有着火一般热情的青年,一个毫不利己、专门利人的战士。1963年3月,毛泽东题词向雷锋同志学习。之后,学习雷锋的活动在全国轰轰烈烈地开展起来。今年是毛泽东为雷锋题词50周年.为了让师生及学生家长重温这一题词诞生的前前后后.垂杨柳中心小学于3月18日     

北京市垂杨柳中心小学开展“永远的雷锋”主题活动

雷锋,一个有着火一般热情的青年,一个毫不利己、专门利人的战士。1963年3月,毛泽东题词向雷锋同志学习。之后,学习雷锋的活动在全国轰轰烈烈地开展起来。今年是毛泽东为雷锋题词50周年.为了让师生及学生家长重温这一题词诞生的前前后后.垂杨柳中心小学于3月18日     

垂杨柳中心小学举行“亲子长走”活动

<正>家校共育健康第一2013年9月21日中秋佳节,北京市朝阳区垂杨柳中心小学组织近200名师生及家长欢聚在龙潭湖公园,进行家校共育、健康第一——垂杨柳中心小学亲子长走活动。钟亚利校长在活动致辞中说:学校要对学生的体质健康负责,家长更应成为关注学生身体健康素质提高的第一人。此次活动邀请了3—6年级学生和家长,以三口之家为单位,参与今天的健身长走活动!龙潭湖公园西北门袁督师     

建绿色北京 做一份贡献 垂杨柳中心小学开展植树节主题教育活动

正早春三月,冬天的寒意还未褪尽,北京市朝阳区垂杨柳中心小学在植树节当日组织六年级全体学生、教师及家长冒着丝丝细雨到怀柔开展了"建绿色北京做一份贡献"植树活动。     

在少年心田中播撒航天种子——上海市宇航学会“大手拉小手”活动纪实

青少年科技素质教育和科技素养的培育是关系到未来的一项战略性社会工程。经过十年努力，凝聚着专家、教育部门、学校老师心血的航天科技教育取得了丰硕成果。 2005年12月16日，上海市宇航学会举办了“航天科技教育十周年成果展”，全面展示了“大手拉小手”、“会校挂钩”、航天科技教育十年来取得的丰硕成果。近50所中小学校以展版、自制航天模型、撰写论文、报告交流等形式展示了航天科技教育取得的成绩。 上海市宇航学会这十年来，是如何以创建科技特色学校为抓手，开辟一条新型的科技教育之路的？请看本刊记者的纪实报道。[编者按]     

阳山“桃娃”乐陶陶——无锡阳山中心小学特色活动展示

阳山蜜桃蜚声海外,阳山桃农喜笑颜开。在阳山中心小学孩子们的眼里,桃是吉祥财富的象征,他们为生长在美丽的桃乡深感自豪。江南之滨,春来第一花,非阳山桃花莫属;以花为媒,举办盛会,又首推阳山"桃花节"。阳春三月,阳山漫山遍野,桃花盛霞,梨花如雪,风景如画,吸引成千上万的游客纷至沓来。阳山中心小学的"桃娃"们以桃为伴,一起     

流淌在校园里的绿色旋律——常熟市练塘中心小学“国防教育特色”掠影

常熟市练塘中心小学是一所历史悠久，底蕴深厚的百年老校。学校确立了“办内涵丰富、品质优异、特色鲜明的现代化小学”的办学目标，以常规为基础，特色为品牌，起步于上世纪的国防教育成果显著，学校曾获“江苏省先进少年军校”、“苏州市少年军（警）校示范单位”、苏州市及常熟市“国防教育先进单位”等荣誉称号：近年来，学校不断拓展特色建设的途径，进一步提升特色建设内涵。     

用特色丰富“阳光教育”的内涵

正《中国教育改革和发展纲要》中提出来明确要求:"各校要办出自己的特色"。随着学校素质教育和课程改革的不断深入,校际之间竞争的日趋激烈,传统的"千校一面"的发展状况与办学模式很难适应当今教育改革的要求,呼之欲出的教育个性化和办学特色化已经成为我们所追求的阳光教育的必然选择。由此,推进学校的特色建设,推出学校的品牌亮点,在寓乐寓教中寻求学校的发展,是深化教育改革的一项重要的工作,也是优化学校管理、丰富     

四川省泸县百和镇中心小学 以“和”文化打造特色

泸县百和镇中心小学位于四川省泸县东部,占地面积13835平方米,教职工59人,在校学生1600余人。学校秉承"务实创新和衷共进"的办学理念,以平民教育思想为指导,坚持以德树人、活动育人,逐步将学校建设成为适合农村孩子生活、学习、成长、发展的"乡村教育"学校。经过多年积淀,学校在继承传统的基础上,结合自身实际,初步形成了以"和"文化为核心的学校特色:打造书法     

自主管理自主研修自主学习——江苏省海安县李堡镇中心小学“自主教育”办学特色简介

江苏省海安县李堡镇中心小学创办于1904年,是一所百年老校。该校秉持“让每个人成为最好的自我”的办学理念,坚持“质量立校、特色强校、科研兴校”的办学策略,逐渐形成了“自主教育”的办学特色。“自主教育”的核心是以人为本,关注发展。该校从三个层面构建了“自主教育”的操作框架：一是学校层面,让学校在自主管理中和谐发展;二是教师层面,让教师在自主研修中主动发展;三是学生层面,让学生在自主学习中全面发展。学校先后获得“江苏省平安校园”、“南通市特色学校”、“南通市情境教育实验学校”、“南通市节能减排先进学校”、“海安县素质教育示范学校”、“海安县文明单位”等荣誉称号。     

将书香渗透到孩子们的生命年轮里——郧西县上津镇中心小学开展“晨诵、午书、暮省”活动侧记

“过一种幸福完整的教育生活。”若你恰好路过郧西县上津镇中心小学,透过校门看到以上时髦的表述,千万不要惊讶。近年来,上津镇中心小学以“书香校园,精彩童年”作为学校的办学特色,把“晨诵”“午书”“暮省”确定为学生的“一日三餐”,     

大学办学“特色”的误读与新解

随着我国高等教育由精英化向大众化的过渡与转型及国际国内各高校之间竞争的日趋激烈,大学的办学特色逐渐成为一个普受关注的焦点问题,如何解读和构建大学的办学特色,也逐渐成为高等教育研究的热点问题。然而,由于研究视角和研究方法的局限,学界对于大学办学特色的理解并没有随着这一研究的日趋深入而变得清晰,反而存在较为严重的误读和误解现象,导致了理论研究成果对高等教育实践指导性作用的发挥并不能令人满意。在这样的情况下,很多大学依然不能够准     

农村少先队开展“雏鹰假日小队”活动的现状与对策

宿州市顺河乡地处淮北平原,辖20所小学,3所中学,共有在校学生8600名,少先队员6300名。从2005年起,我乡中小学普遍成立了“雏鹰假日小队”,把雏鹰假日小队活动作为贯彻体验教育思想,服务于学校教育,实施素质教育的一项重要举措。活动开展两年来,取得了一定成效,也存在一定不足。为了摸清该项活动在我乡的开展情况,更好地指导活动的开展,我们联合顺河乡团委对这一活动进行了专项调查,调查情况如下。     

在关注学生的未来发展中拓展综合“艺教”——北京市朝阳区安慧里中心小学艺术教育发展之路

2010年5月28日晚,庄严肃穆的人民大会堂灯光璀璨,座无虚席,北京市朝阳区安慧里中心小学金帆民乐团以＂走向未来＂为主题的原创少儿作品音乐会在这里成功上演。这是人民大会堂首次接待的专门演奏儿童题材原创作品的音乐会,同时也是安慧里中心小学艺术教育理念的展示和成果的汇报。这一主题寓意了安慧里中心小学将在新的教育征程中不断进步和发展,走向更加灿烂辉煌的未来。     

云南特色高等教育科学发展之路——高等学校“三生教育”研究

云南省高校“三生教育”是一种旨在促进学习主体确立社会个体与群体通达理性的生命观、执着坚韧的生存观、积极向上的生活观的主体认知和行为过程的教育理论及行动实践。高等学校实施“三生教育”是云南高等教育科学发展的应然需要,是实现国家教育目的之实际需要,是云南大学生素质教育创新的现实需要。目前,云南省高校“王生教育”成效明显,云南高等教育也随之步入了一条特色鲜明的高等教育科学发展之路。