巧用课本剧 让英语课堂更有魅力

小学英语课堂应该是具有充满活力和生机的“活动”,小学英语教学是“活”和“动”相结合的过程。“活”就是让学生在英语教学实践中开口去说,学会用英语来表达自己的思想和情感。“动”指的是让学生身体的各个部位都动起来,从而配合语言表达他们的思想感情。所以,教师在小学英语课堂中应该巧用课本剧,让英语课堂充满活力,更具魅力。     

多媒体,让语文课堂更有魅力

在语文课堂教学中,多媒体的适时运用,能大大提高课堂教学效率,陶冶学生情操,促进学生学习能力的培养,充分调动学生学习的主动性,不断提高学习效果.     

巧用多媒体．让语文课堂更有活力

多媒体教学能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来,创设一个更为生动活泼的教学情境。这样,就能更好地激发学生的学习情趣,创设一种生动活泼的教学氛围,使他们积极主动地去体会作品中所创造的意境,正确地把握文章的主题思想,有效地提高学习效率。     

巧用多媒体,让语文课堂更有活力

多媒体教学能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来,创设一个更为生动活泼的教学情境.这样,就能更好地激发学生的学习情趣,创设一种生动活泼的教学氛围,使他们积极主动地去体会作品中所创造的意境,正确地把握文章的主题思想,有效地提高学习效率.     

多媒体手段让语文教学更精彩

教育发展到今天,其理念和手段都发生了很大变化,以多媒体为主的现代教育技术在教学中得到了广泛运用。在小学语文教学中运用多媒体手段,能帮助学生加深对课文字、词、旬、段、篇的理解,突破时空的限制,让学生通过直观的形象感知抽象的事理,充分调动学生的听觉、视觉,从而加深对学习内容的理解和掌握。     

多媒体使语文教学更有魅力

审美是素质教育的主要内容之一。被称为“百科之母”的语文学科,更是一门充满魅力的学科,每篇课文都如粒粒珍珠,展示着各个领域的美。语文教材就是一个琳琅满目的美的世界。而多媒体手段能更直观形象地展现课文的形象美、意境美和语言美,唤起美的情趣,拨动美的心弦。那么,如何在语文教学中运用多媒体来培养学生的审美意识呢？     

巧用多媒体,让古诗词教学更精彩

计算机辅助课堂教学,对于课堂教学结构、教学方法的组合,起了不可替代的作用。在古诗词教学中,利用多媒体技术能增强教学的直观性、形象性、生动性,激发学生的学习兴趣,促进学生深刻地领悟古诗的意境美,并让学生较直观地体会古诗的情感美及语言美。     

巧用游戏,让小学数学课堂更有魅力

小学生对游戏永远都无法拒绝,游戏对其诱惑力极大。新课改的今天,教师在教育教学中,应该选择顺应学生心理特点的教学方式,将游戏穿插于数学课堂,活跃课堂氛围,让小学数学课堂更有魅力。     

巧用多媒体优化诗歌教学

在教学中,利用先进的多媒体教学手段,能够为学生创设良好的教学情境,教学氛围轻松愉悦,在提高学生学习兴趣的同时,使学生对诗歌内容准确掌握,进而达到良好的教学效果。在具体的教学实践中,教师应适当运用多媒体教学,使其教学优势得以充分发挥,为学生提供更多的有效教学资源与信息,为学生营造良好的学习气氛,提升学生的学习积极性与主动性,进而获得最佳教学效果。     

巧用多媒体让课堂更精彩

正随着科技的日新月异,多媒体以它以声情并茂、形神兼备的特点,用图像和声音来表现教育教学内容,使学生更为直观地感知到客观事物的形、声、色,极大地激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性。基于多媒体的种种特点,在平时的数学课堂教学中,我巧妙而科学地运用多媒体设备,达到了提高课堂教学质量的目的。一、巧用多媒体,激发兴趣数学是一门比较抽象的学科,对于学生来说,它枯燥而乏味,因此我们要想取得好的课堂教学效果,首先要做的是引起学生的兴趣,让学生乐于去解决数学中产生的问题。教师用心地去组织     

巧用微课，让诗歌教学更精彩

在诗歌教学中,教师可以运用微课进行辅助教学。微课形式短小、内容丰富、生动活泼,利用微课导入诗歌教学,能够给学生创设生动的学习情境,营造优美的诗歌意境,帮助学生突破诗歌学习的难点。     

巧用多媒体让品德课更精彩

多媒体课件巧妙地运用到品德课教学中,教学效果越来越高效直观,课堂的教学容量越来越大,突破了以往课堂教学的局限,能使声音和形象,视觉和听觉,语言和情景有效结合,让学生不局限于教材仅有的知识,而是能灵活运用新知解决问题,让品德课不再枯燥乏味,而是更富有激情。将品德课的语言文字教学换成五彩的画面。亮丽的色彩,教师的讲解导行,清晰的明理,师生互动的拓展延伸,都能激发学生极浓的兴趣,进而激发了学生对知识的理解。     

多媒体让历史课更富有魅力

历史上留下来的文字、图片、实物资料浩如烟海;近年来以历史为题材的影视作品层出不穷。因此,运用多媒体能给开放式历史教学带来无限生机与活力,从而提高教学效率。下面,笔者谈谈在历史教学中如何运用多媒体。一、利用多媒体创设情境,激发学生的学习兴趣一堂课成功与否,上课伊始能否抓住学生的心很关键。在课堂教学中,教师应利用多媒体的声像效果     

让语文课更有魅力

21世纪的今天,信息技术与课程整合已成为教育改革一道亮丽的风景,如何正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术,以及让这些技术完美地与课程整合在一起,是我们所讨论的热门话题。在过去的语文教学中,我一直以为语文课主要靠语言表达,不借助网络也可以完成。但经过近几年的多媒体教学实践,我感受到了网络的神奇,领略了网络的魅力。应用信息技术改善传统课堂教学,会使语文课更有魅力。     

巧用多媒体课程资源让物理教学更精彩

对刚接触物理的学生来说，直接经验、学校实验室的条件都是有限的，教与学的距离和矛盾，传统教学模式与新的教育理念之间的悖逆是不容忽视的存在。实践证明，多媒体课程资源作为一种特殊的知识载体以其固有的特点，在课堂教学中发挥着重要的作用。充分开发和利用多媒体课程资源，能化解上述矛盾，使物理教学更精彩。     

信息技术让小学数学教学更有魅力

信息技术运用在小学数学教学中,提供了丰富的教学内容,教学方法更加灵活,达到师生双边互动目的。     

混合式学习:让教学更有魅力

<正>案例:开学初的一个晚自习,我带一个班的学生观看了一期自己很喜欢的节目——《朗读者》。这期节目以等待为主题,邀请了演员张一山、作家阿来、白鳍豚专家刘仁俊、飞机设计师程不时等人讲述关于等待的故事。观看时,学生都很专注:当张一山讲述自己童年拍戏经历时,学生时而哈哈大笑,时而发出叹息;当白鳍豚专家刘仁俊为与他相伴20多年的白鳍豚淇淇朗诵《大自然的享受》时,不少学生感动     

反思,让政治课教学更有魅力

要使政治课教学更有魅力,经常的教学“反思”是十分必要的,一般来说：反思教学过程中的“亮点”、”败笔”、随机变化和调整、学生的“奇思异想”是我们应该特别注意的几个方面。     

情境教学让小学语文课堂更有魅力

在新课改背景下,要求“以学生为本”的教育理念有效落实,意味着教师须优化教学策略,用学生更喜欢的教学模式授课。其中,情境教学是学生最喜欢的授课形式,有利于丰富学生的学习体验。因此,本文将着重分析情境教学在小学语文课堂中的运用策略。     

巧用“悬念”,让小学语文课堂更有魅力

怎样将枯燥无味的语文课堂变得生动有趣,是每一个语文教师都在思考的问题。巧用悬念,可以极大地激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地思考问题,让语文课堂更有魅力,让每一个学生爱上语文,享受学习语文的过程。