新课程背景下的初中数学有效性教学策略探析

新课程初中数学教学中,教师有效性教学活动的开展,要围绕能力培养目标要求,采用各种教学手段,锻炼和培养学生探析、思考、分析、推理等方面学习技能,为综合性人才培养贡献才智．在初中数学教学活动中,教师实施有效性教学策略,就要坚持以生为本教学理念,将学习能力培养作为有效性教学策略实施的重要任务和目标,紧扣教材、学生、课堂等要素,实施有效教学活动,实现教学相长．     

新课程背景下的初中数学有效性教学策略探析

正新课程初中数学教学中,教师有效性教学活动的开展,要围绕能力培养目标要求,采用各种教学手段,锻炼和培养学生探析、思考、分析、推理等方面学习技能,为综合性人才培养贡献才智.在初中数学教学活动中,教师实施有效性教学策略,就要坚持以生为本教学理念,将学习能力培养作为有效性教学策略实施的重要任务和目标,紧扣教材、学生、课堂等要素,实施有效教学活动,实现教学相长.一、研析吃透教材,以景促情,提升初中生互助合作的内在     

关于开展初中数学趣味教学的思考

正兴趣是最好的教师,是学生学习状态良性发展的关键所在。基于这样的认识,积极将趣味教学法运用到初中数学教学中去,是在素质教育背景下对于初中数学教学模式的革新,也是实现初中数学教学质量提升的关键所在。依照"新课标"的要求,初中数学教学活动要坚持做到以人为本,综合考虑学生的认知水平和知识经验,在此基础上积极采取不同的教学策略去实现学生学习积极性的提升,使得教学氛围显得更加富有趣味性,以实现数学教学质量的提升。     

基于自主学习下的初中数学教学策略分析

在新课标改革的背景之下,学生在学习中的主体地位越来越显著,其中,让学生实现终身发展是教学活动的根本.初中数学教学活动意在通过对学生进行数学基础知识的学习,让学生掌握数学中的思维能力,把握数学中的规律,并可以在日常生活中学以致用.文章主要从培养初中生自主学习能力方面入手,对初中数学教学策略进行分析.     

问题教学中初中生学习能力素养培养之管窥

初中数学教师在教学活动中所实施的教学策略和所开展的教学活动,都是围绕学生学习能力培养这一主题。问题教学是数学教学的重要形式之一。本文作者根据新课改能力培养目标要求,对当前初中数学课堂问题教学活动中学生学习能力素养培养策略进行了初步简析。     

新课标下整体性教学理念在初中数学教学中的应用管窥

新实施的《初中数学课程标准》指出:"关注学生的学习差异,渗透因材施教教学原则,开展行之有效、有的放矢的教学活动,促进人人获得发展和进步。"可见,整体性教学已成为新课标下初中数学有效性教学的重要方式之一。初中数学教师在教学活动中,要因生制宜,将全体学生学习能力发展和进步作为有效教学第一要义,在教学目标设置、学习能力培养以及总结评价教学等方面,面向全体学生,开展层次性、递进性及有的放矢的教学活动,实现学生在整体性教学活动中"人人掌握必需的数学知识"。     

利用多元化策略优化初中数学教学

数学是初中三大基础学科之一,对于学生的学习发展具有重要的作用.初中数学教师要优化教学方法,采取多种教学形式满足学生学习需求.在教学的过程中,要运用多种教学策略实现有效数学教学.本文针对初中数学教学中多元化教学策略进行分析,结合学生的发展特点开展教学活动,结合现代化手段提高教学效果实现教学目标,希望能够为教学工作的开展提供更多的借鉴.     

不拘一格为“有效”——浅析初中数学教学中有效教学策略的运用

有效教学是新课改下初中数学教学活动的出发点和落脚点之一,也是衡量教师教学能力素养的重要标准之一.新课改下的初中数学有效教学应将能力培养作为重要目标任务和要求.作者根据教学实践心得,对当前初中数学有效教学活动中教学策略的运用进行了论述.     

把准有效教学要领提升数学教学实效--浅论新课改下初中数学有效性教学策略的运用

新课程标准指出,有效性教学是教学效能得到提高的教学活动,更是促进学生学习能力进步和提升的教学策略之一。本文作者结合教学实践体会,就初中数学教学中如何实现有效性教学活动目标,从三个方面进行了初步的阐述。     

浅析初中音乐创新教学策略

随着我国教育事业的快速发展,素质教育已经在教学活动中实施。提高学生的全面素质是当代教育活动的重要目标,加强学生审美能力的提高更是素质教育的重要内容。初中音乐教学,对于学生审美能力的提高以及情感的激发具有促进作用。传统的初中音乐教学提不起学生的学习兴趣,不利于音乐教学活动质量的提高。加强初中音乐教学创新,是初中音乐学科发展的重要举措。本文以浅析初中音乐创新教学策略为题,对初中音乐创新教学方法进行了分析。     

小议合作性教学策略在初中数学教学中的运用

教学活动是教师和学生之间进行情感交流、能力培养和品质培树的双边互动过程,在这一过程中,教师的"教"和学生的"学",都包含了互助合作的过程和特性,这也为教师培养学生的集体意识和团队精神提供了重要抓手和有效载体.合作性教学策略也成为新课标下初中数学有效教学的重要构成要件.本文作者结合教学实践,对合作性教学策略在初中数学教学中的有效运用,从三个方面进行了粗浅论述.     

农村初中小班化教学策略

在"农村初中小班化教学实践研究"课题研究中,提出分层教学策略、互助教学策略、自主学习策略、互动教学策略,以分层教学策略和互助教学策略为主,以自主学习策略和互动教学策略为辅,切实提高教学活动的效率,充分发挥学生的潜能。     

浅谈小学语文教学策略

教学策略是教师为了完成教学任务．实现教学目标．而采取的一系列教学活动。教学策略能帮助学生掌握知识．提高学习能力,为学生的发展奠定基础。如何达成有效的教学策略是小学语文教学的关键。作为语文教师就要从观念上明确教学策略的意义、形式,并落实在教学实践中,进行完善和创新。     

以核心素养为导向的初中物理教学策略探讨

初中物理学科与现实生活之间的联系十分紧密,基于核心素养出发的初中物理教学活动不仅符合教育部所提出的教学要求,也能帮助学生形成良好的学习习惯,培养学生的物理学习兴趣。目前,我国初中物理教学活动过于死板,教师与学生都在机械地应对应试教育,不利于学生的长期发展。本文主要就以核心素养为导向的初中物理教学策略进行研究,期望可以从科学知识、科学方法、科学精神与科学应用四个方面入手探索如何进一步强化学生的物理学习能力。     

浅论新课改下初中数学有效教学策略的运用

新课改、新标准、新要求、新策略。教学活动是教师与学生之间进行有效互动的发展过程。新课改下的教学策略,应该坚持"以生为本"理念,以"学习能力"培养为目标要义,开展与时俱进、行之有效的新型教学活动方式,培养和提高初中生的学习技能和数学品质。     

谈生物学教学中抛锚式教学策略

"抛锚式教学策略"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学策略。在初中生物学教学中,运用此教学策略能有效地培养学生的生物学素养,提高学生自主学习、协作学习的能力,培养学生热爱大自然,热爱生命的情感。本文就抛锚式教学策略在初中生物学教学中的应用进行了探讨。     

相似形教学中分层教学策略的运用探究

正在传统的教学活动中,教师进行"标准化""统一性"的教学活动,忽视学生个体之间的差异,导致学生在学习活动中"两极分化"现象严重。新课改以来,面向全体学生,尊重学生个体差异的分层教学策略,成为消除或缩小学生学习差距的教学策略之一。本人结合在相似形教学活动的实践体会,对分层教学策略的运用进行简要论述。一、研析相似形教材内容要义,设置分层性教学目标要求学生个体之间存在的学习能力、学习     

突出亮点,高效教学——初中美术教学有效性的实践探索

在初中美术学科开展日常教学活动的过程中,教师必须要认真研究教学策略,并结合学生当前的学习情况以及综合学习能力发展需要,为学生探索较为个性化的教学对策,以便进一步完善学生的自我成长过程以及自我发展过程。在教学活动之中,教师需要将主要的教学内容传授给学生,并为学生提供相关的拓展教学资源,鼓励学生积极研究全新的学科知识领域,逐步提升学生的审美素养以及学习能力。本文结合初中美术教学的具体现状,细致分析了主要的教学对策以及个性化的教学方法,旨在不断提升初中美术教学的有效性。     

有效性教学策略在高中数学教学中的运用

教师、学生、课堂,是教学活动的三要素,在教学活动中分别处于主导、主体地位和阵地作用。有效性教学活动,就是将教师的主导作用、学生的主体作用以及课堂的阵地作用进行有机融合和发挥,实现教学目标、教学策略和教学理念的有效渗透和运用,达到"教学相长"的目标要求。     

平面向量教学中案例教学策略运用刍议

案例是教师培养学生数学技能、培树良好学习品质的重要"抓手"和有效"平台"。案例教学应该体现新课改"学习能力第一要务"内在精髓,展现教学活动双向互动特点,让高中生在多样、丰富、实效的案例教学策略中,实现技能提高、素养提升、品质升华。