自主性学习浅析

自主性学习是学习者能够根据自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动地调整自己的学习策略和努力程度的过程,其实质就是通过学生对学习过程的主动参与,培养自主意识、自主能力、自主习惯,使其成为一个学会学习的人。就如何建构自主性学习条件,如何培养学生自主能力等方面进行了简单分析。     

如何在农村体育教学中培养学生自主学练能力

体育教学的目标之一是培养学生成为终身体育者,体育课堂就必须让学生学会自我锻炼,学会自主学习。在新形势下农村中小学,场地小的问题有所改善,但是器材数量少、不全面,体育教师师资缺乏,学生每节课练习次数少等,严重阻碍了学生自主学练能力的发展。留一定时间给予学生自主学练,让学生自己想、自己做、自己改、自己评价,这样才能发挥学生的创新能力,提高学生的自主学练能力,有效的发展学生全面素质。本文试图以自己在体育教学中培养学生自主学习能力方面的探索,研究培养学生自主学习的教学策略,解决一些自主学习教学中的实际问题。     

如何培养学生自主学习数学的能力

自主学习是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中得到培养和提高。本文就如何培养学生自主学习数学的能力谈几点看法。     

培养学生自主学习能力的方法研究

自主学习能力是学生自主获取知识的能力’但是 这种能力并非一朝一夕能养成的,需要教师在教学过程当中注 意自己的课堂教学方法。教师应当通过合适的课堂教学方法 培养学生自主学习能力。具有自主学习能力的孩子,生活上、 学习上都会事半功倍。这样的学生往往会合理安排自己的学 习时间’他们善于发现问题’敢于挑战。那么’教师怎样通过自 己的课堂教学来培养学生自主学习能力呢?本文试就教学中 存在的问题进行分析和探讨,并给出如何更好地培养学生自主 学习能力的策略。     

培养高职学生英语自主学习能力的策略研究

外语学习是一种自主的习得过程,习得者往往需要通过有意识地调节自己的学习方法、学习策略等认知手段来完成学习任务。试以西方的自主学习理论为基础,以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,就教师如何改变教学观念、教学模式和教学方法,如何培养学生的自主意识并加强学生自己认知能力的培养和提高等方面进行了阐释。     

初中生语文自主学习能力培养探究

学生掌握的自主学习的方法越多、越细,自主学习能力就会越强,自主学习能力提升,有助于把课内的学习主动迁移到课外,拓展自己的学习空间,有助于锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力。基于此,如何引导学生自主有效学习,如何把学生的独立学习意识激发出来是每一位语文教师所关心的。本文主要围绕如何培养学生的自主学习能力展开论述,相应地提出几点培养学生自主学习意识的建议与方法。     

大学英语教学应进一步提倡自主学习

自主学习是学习者把握自己的学习、是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力.大学英语应积极倡导这种学习方法,培养学生自主学习能力,使学生真正成为自主学习者,进而提高学习效率.本章就自主学习的定义,条件和能力的培养进行了论述.     

中学生在自主学习英语中存在的问题及解决方法

当今社会是学习型的社会,学习是人们生存和发展的最基本的手段。判断人才的标准不再单纯是你拥有多少知识,而是这个人自主学习能力的高低。教师授课,学生学习的主要阵地是课堂,要想提高效率就必须要培养学生的自主学习能力,而且学生要想成为终身学习型的人也必须要学会自主学习。因此在初中英语课堂培养学生的自主学习能力成为当前教学的主要任务。自主学习能让学生探索适合自己的学习方法,利用自己的方法去获取知识。要想培养学生的自主学习能力,就要先找到学生自主学习过程中存在的问题。     

大学英语教学应进一步提倡自主学习

自主学习是学习者把握自己的学习、是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。大学英语应积极倡导这种学习方法，培养学生自主学习能力，使学生真正成为自主学习者，进而提高学习效率。本章就自主学习的定义，条件和能力的培养进行了论述。     

让阅读走进高中历史

让阅读走进高中历史,学生通过阅读发现问题,解决问题,提升自己阅读的能力,使自己学会自主学习,适应新课改的要求。新课程改革强调学生的自主学习,而阅读是自主学习的主要形式。培养学生的自主阅读能力是学好历史的前提,因此让阅读走进高中历史就显得非常重要。     

确立学生主体地位培养学生自主学习能力

在以知识为主要特征的知识经济时代,培养具有创新意识、创新精神与创造能力的高素质人才,是素质教育的核心。确立学生主体地位,培养学生自主学习能力,是培养创造能力的重要途径;自主学习可以使学生个性、特长充分发展;自主学习是保证学生终身持续发展的基本能力;有了自主学习能力,就能在千变万化的形势下,调整自己的知识结构,使之适应市场经济的需求,扩大自己的生存和发展的空间;自主学习对教师提出了更高的要求,需要学校、教师创造必要的条件。     

浅谈大学英语课堂教学中学习自主性的培养

自主学习是大学生必要的、自己把握自己学习过程的一种能力。在大学英语中提倡学生学习自主也势在必行,这就要求我们教师全新认识自主学习的必要性与重要性,并在课堂教学中帮助、指导及培养学生的学习自主性。     

浅议“自主探究”教学模式在高中信息技术课的有效建构和实施

新课程改革理论强调高中阶段要培养学生自主探究学习的能力,要求在教学中要体现以学生为主,要让学生学会自主学习,主动探究,或分组探究、讨论,自己发现问题自己找出解决办法,从而达到自主探究学习能力的提高这一目的。本文就自主探究教学模式的建构与实施进行了一定的探索,以求抛砖引玉。     

论大学生英语自主学习能力的培养

自主学习是外语教学中一个新的研究领域,它强调学习者管理自己的学习,对自己的学习负责的能力。本文从自主学习的本质及其实现条件入手,就在外语学习过程中如何培养学生的自主学习能力这一问题进行探讨。     

谈PRO/E等软件教学与中职学生自主学习能力的培养

中职学生为适应毕业后自己职业生涯发展的需要,应在校期间就学会学习,拥有自主学习能力.本文概述了自主学习能力的内涵,并结合中职学生的特点,详细阐述了在Pro/E等软件教学中培养中职学生自主学习能力可以从学校、教师和学生三个方面进行努力.     

刍议大学数学教学中如何加强学生自主学习能力的培养

大学生的自主学习能力,不仅有利于大学生主动驾驭自己的学习活动,而且有利于激发自己的主观能动性和创新精神.大学生要想成为社会所期望的人才,就要按照社会时人才素质的要求,找准适合自己发展的社会定位,按照自己所期望的成才模式,自主学习,自主构建合理的知识结构和能力结构,主动地去获取知识、锻炼能力、提高素质.本文就如何在高等数学教学中培养学生的自主学习能力,促进学生成长成才进行了有益的探索.     

自主学习方式在语文课上的落实

自主学习是合作、探究学习方式的前提和基础，没有自主学习，合作学习、探究学习就无法落实，创新意识、创新精神、实践能力就无法得到培养。那么，什么是自主学习？如何在语文课堂上落实自主学习的学习方式？一、什么是自主学习自主学习是学生在教师的引导帮助下，根据自己的学习能力、学习经验、兴趣爱好、学习任务等要求，积极主动地实施自己的学习策略和努力程度的过程。通俗地说，自主学习就是学生对为什么学习、能不能学习、学习什么、如何学习、学习得怎么样等问题自己掌握、自己解决的学习过程。自主学习理念的建构，带来了教师角色…     

浅议＂自主探究＂教学模式在高中信息技术课的有效建构和实施

新课程改革理论强调高中阶段要培养学生自主探究学习的能力,要求在教学中要体现以学生为主,要让学生学会自主学习,主动探究,或分组探究、讨论,自己发现问题自己找出解决办法,从而达到自主探究学习能力的提高这一目的。本文就“自主探究”教学模式的建构与实施进行了一定的探索,以求抛砖引玉。     

浅谈自主学习能力的培养

所谓自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和21世纪的需要.培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率.本文就如何培养学生的自主学习能力谈几点看法.     

小学语文教学中学生自主学习能力的培养

语文课程标准中指出：＂语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。＂那么语文教学到底应该怎样培养学生自主学习的能力呢？下面我就自己在小学语文教学中培养学生自主学习的实践,谈一些做法和体会。策略一：激发学生兴趣是培养学生自主学习能力的前提。兴趣是求知的内在动力。