怎样培养学生的自学能力

古人云：“授人以鱼,不如授人以渔。”叶圣陶先生说：“教是为了不教。”培养学生的自学能力,实际上就是“授人以渔。”怎样培养学生的自学能力呢？     

计算机专业学生自学能力的培养

培养中职学生的自主学习的能力成为职业教育尤其是专业教育的重中之重。怎样才能教会学生自学是作为教师必须要考虑的问题,"授人以鱼,不如授人以渔"。本文阐述了计算机专业学生自学能力培养的策略。     

授人以鱼,不如授之以渔——也谈如何利用物理课本培养学生自学能力

学会学习是现代人应当具备的基本素质.联合国教科文组织埃德加·富尔先生曾说:"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."因此,教师应当努力培养学生的自学能力,争取做到"授之以渔",因为"授人以鱼,只救一时之急,授人以渔,则可解一生之需". 初中物理教师应当如何有效培养学生自学能力呢?教学大纲给我们指了一条"终南捷径":"培养学生的自学能力,应从指导阅读教科书入手,使他们学会抓住教材的中心,提出问题并且解决问题."可见,以"本"为本,充分利用物理课本是有效培养学生自学能力的重要途径.     

试论如何在历史教学中培养学生的自学能力

开展素质教育,激发学生的主体意识,培养学生的自学能力,是中学历史课程改革所要解决的重要课题。在初中这个学习的黄金时段,注意培养学生的历史自学能力,有助于学生各方面能力的培养和提升,它对于提高学生的学习效率大有好处,甚至对学生今后的升学、就业乃至终身的学习都有着深远的影响。培养学生的历史自学能力,可谓是"授人以渔"、教人以"点金之术"的做法。     

浅谈如何培养学生的语文自学能力

自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。＂授人以鱼,不如授人以渔。＂培养学生养成语文自学能力,不仅有利于语文的学习,而且有利于其他学科的自学能力的养成,更     

培养高中生的数学自学能力初探

<正>"知识可能被遗忘,但能力却伴随你终身",如果一个学生有较强的自学能力,就可以扩大知识面,并增强自身的技术和技能.因此,养成好的数学自学习惯非常重要.那么在具体的教学过程中,应如何培养学生的自学能力呢?一、合理示范,精心指导,起到"榜样"作用古人云:"授人以鱼只供一餐所需,授人以渔,终身受用不尽."教师不仅要使学生"学会",而且要"会学".大多数学生已经习惯被牵着鼻子走路,并不知道如何去     

浅谈初中生物教学中学生自学能力的培养

授之以鱼,一餐之需,授人以渔,终生受益。会学永远比学会重要,未来的文盲将是不会学习的人。因此要在初中生物教学中培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。那么,如何在     

如何指导学生学好物理

教是为了不教,授人以鱼,不如授人以渔,教会学生学习,这是提高教学效果的根本途径。下面从以下几方面谈谈教师对学生进行学习方法指导的体会。 一、指导学生阅读教材,培养学生的自学能力培养学生的自学能力,应从指导学生阅读教材开始。教科书中既有对现象的描述,又有对现象的分析和概     

谈化学教学中的学法指导

课堂教学的核心是对学生思维的启迪和学习方法的指导。教师不仅要传授知识,还要教给学生学习的方法,即授人以渔。中学化学教学包括两方面的含义：一是教师对学生基础知识传授的过程中,力求培养其观察能力、思维能力、自学能力、实验能力;     

如何在数学课堂中培养学生的自学能力

为了能够有竞争制胜的能力,终身学习已成为必需.为了适应终身学习,我们老师对学生必须"授人以渔",而不能"授人以鱼",我们得培养学生自学的能力.那么,在中学的数学课堂里我们老师该如何培养学生的自学能力呢?根据我十多年从事教育教学工作的经验,谈谈我的几点体会.一、引导学生学会读教材数学教材,它不似语文教材那么生动有趣,读起来朗朗上口令人激情满怀,数学教材的内容不易引起学生的阅读兴趣,     

如何在小学阅读教学中培养学生的自学能力

<正>唐代文学家韩愈说:"师者,传道授业解惑也。"但是,我觉得向学生传授知识、道理固然重要,可是"授人以鱼,不如授人以渔",教给学生学习方法,培养学生的学习能力更为重要。课标指出:"要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习,逐步培养学生的自学习惯。"为了培养学生的自学能力以及自     

农村小学教师如何引导学生预习数学

<正>预习是培养学生自学能力、养成良好的学习习惯、提高学生素质的有效途径。然而,当前有很多教师,尤其是农村小学教师,不注意小学数学学科的预习,因而影响数学课堂教学效率的提高,影响学生自学能力的提高。因此,教师引导学生预习数学责无旁贷。现本人就结合数学实践,谈谈农村小学教师如何引导学生预习数学。一、教给学生预习方法,使预习"卓有成效"古人说:"授人以鱼,不如授人以渔,授人以鱼只救一时之急,授人以渔则可解一生之需。"作为教师,教给学生终身受用的学习     

在数学教学中培养学生的自学能力

自学能力是指独立性为核心,多种较优的心理机能参与的主动掌握知识获取技能的多层次的综合能力。培养学生自学能力是发展学生数学思维能力的基础,有利于学生全面提高素质,加速形成概括能力、独立思考能力、推理论证能力、自觉探求能力、能动应变能力,并促进创造思维能力的发展。培养自学能力可谓“授人以渔”,使学生终身受益,帮助他们走向成功之路。就培养学生的自学能力问题,从以下几个方面加以探讨。 一、让学生制定自学计划 为了让学生独立学习,就得要求学生制定学习计划。在教师指导下,学生根据自己的具体情况制定自学计划。计划的一般格式为:目的、任务、学习阶段及其顺序,完成期限等。在制     

浅谈如何培养学生的语文自学能力

自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力."授人以鱼,不如授人以渔."培养学生养成语文自学能力,不仅有利于语文的学习,而且有利于其他学科的自学能力的养成,更有利于学生综合能力和整体素质的提高.那么,如何培养学生的语文自学能力呢?     

让课堂动起来——对高效课堂的几点思考

一、强化自学意识,培养自学能力常听到：“授人以鱼,不如授人以渔。”数学知识的系统性、抽象性、逻辑性、科学性都比较强,所以在数学教学中,培养学生的自学能力十分重要。     

自学——获取知识的金钥匙

本文从"对学生的预习进行指导"、"在预习中培养自学能力"、"在课堂上培养学生自学能力"、"在课后小结中培养自学能力"这四个方面,阐述了新课改条件下如何培养学生自学能力.一、对学生的预习进行指导课前预习是学生学好新课,高效率地取得学习成绩的基础.课前预习做得好,上课时,学生对重难点和关键点早已心中有数,这样便可以集中精力去攻破重难点,学得更轻松.但是盲目的预习带来利少弊多.我在对学生进行预习目的性教育的基础上,又进行了一     

小学高年级学生语文自学能力的培养

“授人以鱼,不如授人以渔”,教给学生自学的方法,才能使学生真正具有独立自主的能力。我在小学高年级语文教学中,注意教给学生自学方法,以培养他们的自学能力和良好的学习习惯。     

加强自学训练 培养自学能力

古人云:“授人以鱼不如授人以渔;授人以鱼只供一饭之需,授人以渔则终身受用无穷。”当今科学技术发展突飞猛进,知识更新速度加快。技校学生在校学习的知识远不能满足其实际工作的需要,在教学过程中加强培养学生的自学能力已显得越来越重要。 培养学生的自学能力应在教学过程中加强学生的自学训练,使学生在获得知识的同时逐步养成自学习惯,掌握自学的方法与技能,达到培养自学能力的目的。笔者在《有机化学》教学中对此做了一些探索。     

浅谈物理自学能力的培养

古人云:“授人以鱼,不如授人以渔”。就是说要培养学生的自学能力,教会学生学习的方法。因此,物理教学的宗旨应是为学生终生学习和终生发展奠定基础,把自学能力的培养作为物理教学的重要任务,把教会学生会学习作为一项教育目标。在物理教学过程中,教师如何去培养学生的自学能力呢?一、为学生的自学创造条件教师在教学中一方面要经常对学生进行自学能力重要性的教育,使学生充分认识到自学能力的重要性,认识到自学能力在不断地充实和更新自己的知识及迅速适应发展变化的社会的重要作用。另一方面要多为学生自己阅读课本创造条件,也就是为学生…     

初中语文教学中学生自学能力的培养

古人云:"授人以鱼,只供一餐,授人以渔,可享一生。"与其给人家鱼吃,还不如教会人家钓鱼的方法。我们的初中语文教学又何尝不是如此呢?我们应该在平时的教学当中注重学生自学能力的培养,让学生学会科学的自学方法。在培养学生这种能力的过程中,我们应该以学生学习为主体,并且以传授科学的自学方法和培养学生的自学能力为最终目的。通过这样的过程使学生真正学会学习。