对当前小学数学课堂教学的几点认识

随着基础教育课程改革的不断深入，新的数学课程理念逐渐得到了广大数学教师和社会的普遍认同．传统教学的弊端正在被革除：一方面我们为开放、自主、活跃的课堂感到高兴和欣慰．但另一方面我们也发现新的数学课程理念与数学课堂教学现状之间仍然存在着一定距离，在小学数学课堂教学实跋中存在一些不容忽视的问题，最为突出的是无法把握数学课堂教学的实质。这些问题如果不能引起足够的蕾视，不能得到有效的解决，势必影响到小学数学课程改革，本文就新的课程理念下的小学数学课堂教学谈几点认识，供老师们参考：     

提高小学数学课堂教学效率几点思考

数学是一门基础课,如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。作者认为,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到某个固定的模式,但可以谈几点体会,引起大家的重视。     

小学数学动态式课堂教学的几点体会

真正有教学质量的课堂应该是生态的课堂、有生命的层次、有创造的光辉、有人格的魅力!即从生命的高度用动态生成的眼光看课堂。存在于课堂中的生态因素包括人的因素、物质因素和精神因素,三者之间相互依存,相互制约,呈多元互动的关系。动态的课堂是以人     

新形势下数学课堂教学的几点体会

在数学教学中,从导入新课到概念的形成与应用,以及培养学生实际应用能力和创新能力的增强,都从＂问题＂开始,因而＂问题＂的设计在数学教学中显得至关重要。作者结合自己多年的教学实践,从＂课堂教学＂概念的界定,＂课堂教学＂设计的意义,以及如何进行＂课堂教学＂的设计等方面进行阐述。     

营造问题情境 树立创新意识——小学数学课堂教学的几点措施

学生学习数学知识的过程,是一个以积极心态调动原有知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。这个过程必须靠学生自己来完成,任何高明的教师都无法替代学生自主获取知识。在课堂教学中教师的责任,就在于确立学生的主体地位,营造问题解决的氛围,放手让学生自主探索,培养学生的创新精神与     

对当前数学课堂教学的几点思考

随着新课程改革铺开,各种各样的教学模式和层出不穷的教学方法纷纷出现,课堂教学改革呈现了一派繁荣景象。笔者也发现,一些教师没有把握好《数学课程标》勘的内涵和实质,对新课程改革的理解和实践还存在一些误区,出现了盲目“跟风”和追求“时髦”的做法,这些重形式而不重实效的形式主义,应当引起我们认真思考。     

小学数学课堂教学的几点思考

在小学数学课堂教学中,教师要营造宽松、民主、和谐的学习氛围,让学生在合作中思考、发现和创新,使学生体会到自己就是生活学习中的发现者、研究者和探索者,从而调动学习的主动性和积极性,激发学生学习数学的兴趣,切实、有效地实施素质教育。     

小学数学课堂教学体会

新课程的实施给小学数学课堂带来了一片生机,教师教学方式的改变也带来了学生学习方式的变革。学生通过合作交流、自主探究,使认知产生冲突、思维发生碰撞,使课堂气氛活跃,充满欢声笑语。     

提高小学数学课堂教学有效性的几点体会

随着科学技术的发展，社会对人的素质要求越来越高，更加提高了对老师和学生的要求。新的要求．就应该有新的发现；新的要求，就应该有更精彩的课堂教学。我们的一些课堂教学．虽实施了新课标，却没有实效性，在热闹的课堂气氛下．却存在着无效的教学方式。     

关于小学数学课堂教学的几点思考

新课程实施几年来。仔细观察研究我们的课堂教学,笔者觉得某些地方存在着许多简单化的认识和片面性的做法。需要我们冷静反思与改进。     

优化小学数学课堂教学的几点建议

多年的教学经验和实践使笔者感到,在小学数学教学中努力优化课堂教学是非常必要的,这是小学教学适应学生特点,培养高素质人才的客观要求,也是顺利实现教与学相统一的必由之路。那么,应该怎样去优化小学数学课堂教学呢？     

小学数学课堂教学中培养学生创新意识的探索

创新是知识经济时代一个显著的标志。在知识经济时代 ,强烈的创新意识、旺盛的创造能力日益成为构成人的素质形成人格力量的根本要素。江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”有创新才有进步 ,有创新才有发展 ,有创新才有腾飞。因此 ,以培养人的创新精神和社会实践能力为目的的创新教育 ,已成为 2 1世纪我国基础教育的根本任务之一。课堂教学作为创新教育的主渠道 ,怎样有效地培养学生的创新意识和初步的创新能力呢 ?在教学工作实践中 ,我进行了如下一些探索。一、在引导探索新知识的过程中培养学生的…     

对小学数学课堂教学的体会

<正>不管课程改革怎么改,教学质量都是办好教育的重中之重。而提高教学质量,离不开课堂教学,那么,如何提高课堂教学质量呢?通过这几年的教学实践,结合工作中的不断学习,我认为可以从以下几个方面做起。一、优化课堂教学结构为了优化课堂教学结构,提高课堂教学质量,采用自学、小测、精讲、巧练、讲评、强化的课堂教学模式,根据教材内容和学生的实际采用灵活的教学方法,重点突出以下三个环节。     

提高小学课堂评价效率的几点思考——基于小学数学课堂教学

课堂评价是课堂教学活动中必不可少的重要环节,贯穿于课堂教学的始终。正确、恰当、充满智慧的课堂评价将提高课堂教学的实效性和针对性,促进学生积极、主动、有效地学习。《2011版数学课程标准》在基本理念中明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……。”在教学实践中,许多教师的课堂评价语文冷漠、方法单一,无法创设和谐氛围,无法激励学生能动学习,无法促进学生数学思维培养和启迪学生创新能力。到底什么样的评价才是我们的数学课堂最有效的评价呢？我认为可以从以下几个方面入手。     

提高小学数学课堂教学效率的几点做法

新课改要求教师提高素质、更新观念、转变角色。数学是一门基础课程,在小学教学中,如何提高小学数学的课堂教学效率,对教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。下面结合本人的工作实际谈谈提高小学数学教学效率的几点做法。     

对小学数学课堂教学的几点思考

<正>随着小学数学课堂教学改革的不断深入,如何充分利用课堂40分钟,使其发挥最大效益,笔者对这个问题进行了探讨。1.注重多种教学方法的综合运用教学方法是实现教学目标,完成教学任务的关键。它是将教材的知识结构内化为学生头脑中的认知结构,培养学生能力,发展学生智力,强化学生学习态度、意志、情感,进行思想教育的重要手段。正如国外一位教育家所说:"选择对一节课     

新时期小学数学课堂教学的探究与创新

随着新一轮小学数学课程改革的不断推进,小学数学教学更加注重培养学生的实践运用能力和创新能力。特别是对小学生而言,更应为将来的学习和生活奠定良好的基础,努力提高学生的实践应用能力和创新能力。文章结合小学数学新课改的时代背景,探究如何更好地对小学数学进行改革与实践,以期提高小学数学的教学水平与教学实效。     

数学课堂教学的创新与思考

作为新世纪的教师，我们应如何去培养学生的数学意识和数学素养；如何为学生创造一个轻松的学习氛围，让他们去体验和实践；如何让学生感受生活中的数学，运用数学分析和解决问题，如何把学数学变成探索数学奥秘的过程，让学生感受数学的乐趣和力量，已成为摆在我们面前的重要课题。我在数学教学中作了探讨和尝试。