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在高中英语教学中运用研究性学习的理念实施任务型教学,就是要从学生已有的知识和生活经验出发,以学生为主体,以探究式学习为主要方式,使学生在学习和探究的过程中,提高获取和处理信息的能力、综合运用语言的能力. 相似文献
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在研究性学习最新的背景条件下,高中英语课程的教学理念在不断改变,并且对任务型教学整体理念的贯彻也应不断创新。所谓任务型教学方式就是要从原本学生所学到的知识基础跟实际经验着手,将探究性学习当成主体,让他们在学习中、在生活中获得更多的学问,本文就从任务型教学出发,做出分析探究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24)
教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确把"研究性学习"作为课程结构改革的一个重点,要求全面推进素质教育,培养具有主动发展和终身学习能力、能适应未来知识经济时代要求的新人。本文将深入分析高中英语研究性学习积累的教学经验,探究提高研究性学习效果的有效措施。 相似文献
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本文以研究性学习背景下的高中英语任务型教学为研究对象,对研究性学习背景下高中英语任务型教学的各种教学策略进行了较为详细的分析与阐述,并据此论证了做好这种任务型教学工作在进一步提高高中阶段英语教学质量的过程中起到的至关重要的作用与意义。 相似文献
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新课标要求高中生进行研究性学习,提高学生的创新能力,什么是研究性学习,如何在高中英语课堂上实施研究性学习,怎样对学生进行基础知识的指导,怎样对学生的研究方法加以指导,怎样对学生的思维方法进行指导,怎样对学生的心理素质进行指导,如何关注研究性学习过程中学生的分工问题,本文都对此作了详细阐述。 相似文献
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在课程改革的大背景下,研究性学习应运而生。研究性学习是一种新的教学方式和方法,该学习方法是让学生在实践中学习,以研究问题为手段,突出学生的开放思维,让学生更加熟练地掌握并运用所学的知识。研究性学习在高中英语教学中显得更为重要,不仅可以提高教师的教学效率,还可以增强学生学习的积极性。本文主要从如何做好高中英语研究性学习的方法展开讨论,希望为高中英语教学更好地开展提供借鉴参考。 相似文献
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张琳琳 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
研究性学习是新课改大力提倡的教学方式,但是在高中英语教学中的实施情况却不容乐观,这篇文章将从发现问题、解决问题两个方面来谈谈研究性学习在高中英语教学中的实施。 相似文献
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孙凤林 《中国科教创新导刊》2009,(9):31-31
新课标引发的新课改不是在原有英语教学大纲上修修补补,而是要在根本上改变学生的学习方式。因此,我们必须倡导新的学习方式,即自主学习,合作学习,探究学习的方式。改变目前学生被动,单一的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识,能动性和创造性不断发展。 相似文献
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吕莉 《中国校外教育(理论)》2014,(31):72
随着课程改革的不断深入,教育方式也在不断的发生变化。为适应学生学习的发展需要,产生了研究性学习的方法。作为一种新型的教学方式和学习方法,改变传统教学方法中的教师"灌输式"教学方法,充分发挥学生的自主能动性,培养学生的学习能力,提高学生对学习的兴趣。本文通过高中英语中的研究性教学进行综合探讨,以期为研究性教学提供一个借鉴。 相似文献
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研究性学习背景下大学语文课程资源的开发利用 总被引:1,自引:0,他引:1
江杰 《淮南师范学院学报》2010,12(2):90-92
大学语文研究性学习的开展,离不开对课程资源的开发利用,但是这方面的建设长期以来并未得到应有的重视。研究性学习开展的效果如何,不仅取决于课程资源的丰富程度,更取决于它的开发和利用水平。这就需要精心编写教材,挖掘教材资源;发挥主体功能,开发师生资源;关注社会生活,弘扬地方文化;利用网络资源,提升研究水平。 相似文献
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为了对高中英语教学中的研究性学习进行分析,本文首先介绍了研究性学习的主要特点以及含义,然后介绍了高中英语研究性学习的原则:在学习过程中体现学生的主体地位、实现理论和实践的有机结合以及将学生的个性和潜能充分地发挥出来。最后在对高中英语教学的研究性学习构建策略进行分析的基础上介绍了研究性教学的两个案例。本文的研究可以作为高中英语教学过程中研究性学习的参考。 相似文献