重视和加强大学生的心理卫生教育

一、加强大学生心理卫生教育的主客观依据 随着社会的发展,社会紧张性刺激因素日益增多,近年来罹患各种心理疾病的大学生越来越多,已经影响了他们正常的学习和生活,成为学生休学、退学、死亡的主要原因。据天津市高校卫生验收资料统计,在全市5万名大学生中,16％以上存在着不同程度的心理障碍;杭州市大中学生中有16.79％的学生存在较严重的心理卫生问题,其中大学生比例最     

浅析影响大学生学习积极性的因素

目前我国高等教育质量逐年下滑,其中大学生学习积极性不高是主要的影响因素。学习积极性是制约大学生学习效果的重要因素,它关系到大学生的学习效率、知识和技能的掌握、良好心理素质以及道德品质的形成和发展等。因此,分析大学生学习积极性的影响因素,对充分调动大学生的学习积极性,提高大学教学质量具有重要的现实意义。本文从大学生的学习动力、教师的教风以及外部现实环境等几个主要方面分析了大学生学习积极性的重要影响因素,对充分调动大学生的学习积极性,提高大学教学质量具有重要的现实意义。     

当代大学生心理卫生问题研究

通过对在校大学生的自评问卷 (SCL - 90 )调查 ,发现大学生的心理卫生问题明显高于正常成人。其影响因素是复杂的 ,主要有社会方面的、个体生理方面的和心理素质方面的因素     

新时期大学生思想工作的一个重要层面——大学生心理卫生问题初探

本文提出了在高校思想政治工作中引入心理卫生机制的问题.介绍了心理病态人格、心身疾病以及心理不健康因素的表现,以及对当代大学生心态的影响.本文认为,在大学生思想工作中,开展心理卫生工作,可对心理疾病等进行积极防治,可以消除影响广泛的心理不健康因素.并应把心理健康的内容作为思想教育工作的内容进行宣传.因此心理卫生问题不仅应该引入思想政治工作,而且应该在实践中广泛开展.     

大学生学习投入影响因素的研究——基于学习行为投入、情感投入、认知投入维度

大学生学习投入水平高低是学业成就的重要预测因素。文章通过从学习行为投入、情感投入、认知投入维度分析大学生学习投入的影响因素,给出学习投入影响因素与大学生学习投入之间的关系概念模型,并定量分析了自身因素、人际关系因素、学习环境因素对大学生学习行为投入、情感投入、认知投入维度的主要影响及其影响程度。     

从家校合作的视角关注学校心理卫生管理改进

大学生心理问题的产生大部分都与家庭成长背景,包括家庭教育方式和家庭人际关系等因素有直接和间接的关系。了解新时期家庭因素对大学生心理影响状况,探索大学生心理素质教育"家校合作"机制的构建策略,充分发挥家庭教育与学校教育的合力,构建"家校合作"的学校心理卫生管理模式,为学校心理卫生工作开辟新途径。     

必须重视大学生心理疾病的防治

一、大学生心理健康的意义维护心理健康、讲究心理卫生对于预防心理疾病,促进身体健康,保证学习任务的完成,培养现代化所需要的合格人才具有十分重要的意义。首先,维护心理健康可以促进身体健康。心理健康与身体健康是相互联系的,现代科学研究表明,心理健康状况影响...     

大学生心理卫生课程十年探索

从1987年2月起，我们在国内首次开设了大学生心理卫生课程。10年来，在学校各有关部门的大力支持下，至今已连续开课达20个学期，基本完成该课程系列建设，先后主编出版了两部全国使用的教材，形成了大学生心理卫生教学的模式，实现了心理教育课程化、规范化，确立了以大学生心理卫生教学为基础，教学、科研、咨询三位一体的心理教育格局。这些均在国内高校中产生了较大的影响，促进了国内高校心理卫生教学、心理卫生工作和学校德育工作。本课程的开设基于如下思考：1改革开放以来，各种心理紧张性因素大量增加，心理素质的重要性日益突出。…     

试论音乐与大学生情感培养

情感因素是影响大学生学习效率高低的重要因素之一。从音乐对大学生情感培养的角度入手,探讨情感与学习、音乐与情感以及音乐与大学生学习效率提高的关系。     

大学生课堂学习投入现状及影响因素调查研究——以一新建地方本科院校为例

大学生课堂学习投入程度是影响课堂教学效果的重要因素.只有了解大学生在课堂学习中的投入状况,分析其影响因素,才能有的放矢地改革课堂教学,提高教学质量.调查发现:大学生课堂学习投入现状令人担忧,其影响因素复杂多样.在分析大学生学习投入现状和主要影响因素的基础上,着重从教师的教学方面提出了一些改进的建议.     

浅论大学生心理卫生教育的任务

当前,大学生心理健康教育日益受到人们的重视,研究大学生心理健康教育,首先要明确大学生心理健康教育的任务。笔者以为,大学生心理健康教育的任务有如下一些:一、树立心理卫生意识把树立心理卫生意识放到第一位是有重要原因的。早在1948年,联合国世界卫生组织在成立宪章中明确指出:健康不仅     

情感因素对少数民族大学生英语自主学习的影响

学习动机、自信心、焦虑、自我意象等情感因素是影响大学生英语自主学习的重要因素。而工具型和融合型学习动机、较强的自信心、适度的焦虑,以及良好的自我意象会对大学生英语自主学习产生重大影响。英语任课教师在教学过程中应充分考虑学生的情感因素、因材施教,培养大学生自主学习英语的能力。     

关注情感因素促进大学生英语自主学习

学习动机、自信心、焦虑等是影响大学生英语自主学习的重要情感因素。教师在教学过程中应因材施教,充分考虑学生的情感因素,以促进大学生英语自主学习的能力。     

浅谈大学生心理健康教育活动

依托大学生心理卫生协会,通过开展心理卫生知识讲座、心理沙龙、校园心理剧、心理卫生知识竞赛、户外拓展训练、心理漫画展等心理健康教育系列活动,吸引全体学生积极参与,是凸显大学生主体作用的有效途径。     

新时期大学生非智力因素的培养探析

非智力因素是大学生学习活动的重要动力,也是大学生成长成才的重要因素,在学生的心智发展过程中具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素是学校德育工作不可缺少的重要内容,也是事关学生的全面成长成才的重大问题。培养大学生的非智力因素有利于国民素质的整体提高,有利于促进学生智力因素的全面发展,有利于建立符合社会要求的道德行为和道德情操。通过加强对学生思想品德、学习动机和学习兴趣及学习情感和意志的培养,不断增强非智力因素在大学生成长成才中的作用和影响。     

新时代大学生学习动力影响因素与研究——以徐州工程学院为例

大学生是当前社会文化传承的重要载体,而学习动力则是影响大学生学习效率与质量的重要因素,只有保证大学生具有充足的学习动力,才能促使其适应新时代的发展,成为综合型人才。基于此,文章从当前的大学生学习动力影响因素入手,以徐州工程学院为例,合理进行分析,明确其学习动机的内涵与构成,提出有效的动力提升策略。     

大学生学习动力现状分析与对策 ——基于肇庆学院的实证调查

大学生学习动力是学习取得成功的重要因素,学习动力不足会引起学业下滑、情绪低 落,甚至影响学生的身心健康和全面发展。本文通过对肇庆学院大学生的调查与座谈,了解到目前 大学生的学习动力整体呈下降趋势,指出大学生的学习动机与目的呈现浓厚的功利性、复杂性与 多样性,指出产生这种现象的原因有个人自身因素、家庭因素、学校因素和社会因素。调查结果说 明个人自身因素与学校因素是造成学习动力下降的主要原因,并从这两方着手提出了激发大学生 学习动力的对策。     

心理尺度对大学生学习积极性的影响探讨

大学生的学习积极性往往会受内在因素以及外在因素的影响。其中,外在因素包括社会因素、校园文化环境、家庭因素以及生活学习环境等,此外,心理尺度亦属于外在因素,内在因素则包含大学生思想观念、内在心理以及个人行为等因素。大学生所具备的不同心理尺度,对大学生的学习积极性亦存在一定影响。本文通过调查问卷的形式,对大学生不同心理尺度对学习积极性的影响程度进行调查、研究。此次调查结果表明:环境因素对学生学习积极性有着重要影响,其中尤以学生寝室的学习环境为最。因此,通过加强对小尺度的管理,对提高学生学习积极性有着积极作用。     

负迁移对大学生英语语音学习的影响及对策

在英语学习过程中,英语语音问题一直困扰着我国大学生。在影响我国大学生英语语音学习的众多因素中,负迁移是非常重要的一个。充分认识汉语母语和汉语方言对英语语音学习的负迁移影响,对提高我国大学生的英语语音学习水平具有重要意义。     

加强大学生心理卫生教育刻不容缓

加强大学生心理卫生教育刻不容缓辽宁税务专科学校孙华一、大学生心理健康现状及其心理卫生教育问题尽管人们对心理卫生教育并不陌生，但心理卫生教育在我国大学校园的实践却并不普遍。这一方面是由于我国心理卫生人员的匮乏，高校缺少专门的心理专家或教育专家，而负责思...