打开广阔的语文空间——以“菊花”为内容的综合实践活动课教学设计

活动设想秋冬时节,寒气逼人,但菊花却傲霜怒放,千姿百态,五彩缤纷,给校园带来了无穷的生命力,给大家带来了美的享受。同学们对菊花津津乐道,不仅被菊花的外形美深深吸引,更被菊花不畏严寒的精神所打动。为了让学生进一步了解菊花的文化,我们在五年级开展了以竞选“菊花小博士团队”为形式的语文综合实践活动。活动目标1.引导学生通过调查、访问、网上查资料、看菊展等多种途径搜集资料,以此培养学生搜集和处理信息的能力,让学生在活动中了解菊花的起源、种类、特点等相关知识,认识常见的菊花的生长特点,并获取其栽培的有关知识。2.通过养菊…     

在自然光照下延长菊花花期的研究

通过控制光照延长菊花花期已为大家所了解，但这种方法费时、费心，不易被家庭养花爱好者所接受。为了找到更简易的方法，进行了在菊花花蕾期摘心、剪枝扦插、放在自然阴凉处处理的实验。结果表明：三种方法都能延长菊花花期十几天到几十天。用这些方法可让菊花在宁波地区推迟两个月开放。由于这些方法简便易行，可望被广大养花爱好者所接受，大大提高菊花的观赏价值。     

"绿色植物的生活需要水"一节的教学

“绿色植物的生活需要水”是人教版七年级《生物学》上册第三单元“生物圈中的绿色植物”中有关植物生理基本知识的一节内容，如何开展教学及使教学体现新课程的理念呢？笔者经过实践，通过“找水”、“分析图片资料”、“解读实验数据”、“评诗、改诗”、“角色扮演”（萎蔫的菊花、沙漠中的仙人掌）、“给萎蔫的菊花浇水”、“了解家乡的水资源以及植被分布情况和缺水地区极其珍贵的水资源”等一系列探究、主体活动，     

“数学活动”——不该被遗忘的角落

人教版新教材初中数学每一章内容之后都附有一组“数学活动”,它是一项很重要的数学活动。但在实际教学中却被很多教师遗忘掉了,成为数学教学中被遗忘的角落。其实,充分利用好“数学活动”,可以给我们的教学带来意想不到的效果。     

菊花茶

早前，我在《扬子晚报》上读到一篇文章——《那杯菊花荼》，被文中一位日本友人的举动深深地触动了。文章说的是一位日本友人到作者家中喝茶聊天。令作者感到吃惊的是那位日本友人在喝完茶后把杯里剩下的菊花也一起喝掉了。作者原以为他特爱吃菊花，其实不然。他之所以这么做，一来是尊重主人，不想给朋友家留下垃圾给主人添加麻烦，二来也是一种良好的生活习惯。     

秋菊夏开

菊花是我国著名的观赏花卉之一,栽培历史悠久,通过长期的人工选择和培养,现已达3000多个品种。菊花多色多姿,深受人们喜爱。菊花大多在10月下旬开放,那时“寒花开已尽”,唯有“菊蕊独盈枝”。菊花为百花凋谢、寒气袭人的深秋增添了活力,带来勃勃生机。菊花素来以高尚、雅净、傲霜耐寒的性格受到人们的赞颂。东坡学士的“菊残犹有傲霜枝”的名句,这是对菊花性格的高度赞扬,也是对自然的真实写照。如果做霜耐寒的菊花在烈日炎炎的夏季开放,必将给酷暑盛夏带来一片清新,给大自然增光添彩。     

《菊》的教学设计

设计思路 这个关于菊花的教学设计，主要通过在邀菊中请菊花仙子的介绍使学生初步了解菊花；在赏菊中初步观察菊花、认识菊花；在品菊中抓住菊花的特点去了解菊花；在话菊中通过课前搜集的资料理解菊花，在赞菊中通过课前搜集的咏菊的诗句来赞美菊花，并作成礼物送给菊花仙子，在这样的过程中对菊花的理解和认识得到了升华；在画、写菊中通过对菊花有了深刻的认识和了解之后，[第一段]     

花也不虚度

公园里,一大片菊花依次绽放,呈现给赏花人一片灿烂的金黄。在花丛深处,有一帛菊花,因为长得比别人矮,就被旁边盛开的菊花遮盖了起来,     

花也不虚度

公园里,一大片菊花依次绽放,呈现给赏花人一片灿烂的金黄。在花丛深处,有一朵菊花,因为长得比别人矮,就被旁边盛开的菊花遮盖了起来,更糟糕的是,因为被别人遮挡住了阳光,所以它迟迟都没有开放,当其它菊花都尽情绽放的时候,它还是一个花骨朵呢。     

林黛玉菊花诗的生命意识与审美观照

古典小说名著《红楼梦》不仅塑造了一批形象鲜明的文学艺术形象，还浓墨重彩地描写了一系列贵族青年男女自发组织的精神文化活动，其中尤为引人注意的是大观园内的几次诗社。在第三十八回的菊花社中，“潇湘妃子”林黛玉凭借《问菊》《咏菊》《菊梦》三首诗被公推为菊花诗魁。这三首诗不仅是林黛玉杰出诗才的突出反映，更融入她个人的幽微情感和隐曲心思。黛玉的形象气质与“菊花”意象的文化内涵关系密切，通过赞美菊花的生命、歌颂菊花的精神，反映出强烈的自我生命意识。诗中巧借陶渊明称许的“千古高风”，抒写了菊花“孤标傲世”的风骨节操。林黛玉菊花诗的创作过程符合中国传统文艺美学的审美方式，反映了凝神静观、物我两忘的独特审美观照。     

《风中的菊花》教学片断赏析

上海版《风中的菊花》一．讲多尔出差途中看到一个小乞丐三天没吃饭，在去世的妈妈生日这天．用讨来的20美元给妈妈买了一束菊花的感人故事。教师在学生充分朗读、理解本的基础上．引导学生抓住最感人的几个自然段进行真实、深刻、独特的感悟，激发了学生的智慧。     

“我伴菊花一同开”——天津市蓟县城关小学菊花系列活动纪实

初冬的渔阳古城已经略有了寒意，往日在艳阳下盛开的鲜花已经很难见到踪影，但是这时你如果走进蓟县城关小学，你会发现校园里到处都是傲然怒放的菊花。紫辰殿、黄袍、狮子头、粉金刚……品种多得数不清。红的似火，那么热烈，那么热情奔放；黄的像金，在冬阳下，有点耀眼；白的如雪，给人一种超凡脱俗的感觉。真是菊与蓝天共秀，冬光不让春光。徜徉在这五颜六色的菊花的海洋中，看着菊花，闻着花香，听着歌声，真会叫你心旷神怡。与菊花一同争艳的，还有在蓟县城关小学举办的“我伴菊花一同开”系列创优活动中涌现出来的“菊花少年”。蓟县…     

活动一发展 小班化教育课堂教学模式探析

在活动中组织学习，有利于培养学生的能力，发展学生的个性。班级的小型化，给教学带来了更为充裕的空间和时间，为教学进程的活动组织与开展创造了有利条件。因此，我们在小班化教育实践中不断探索，总结，初步构建了“活动－发展”型的小班化教育课堂教学模式。     

小学体育如何设置有效的教学情境

小学体育情境教学法已经被广大教师所彩绘,在教学实践中,也确实给课堂带来了效益,学生的学习效率也大大提高,因此爱到师生的喜爱。小学体育教学中的情境教学,就是在活动中,设计一定的活动情节,制造一个模拟的学习环境,让学生在活动中感受到真实的场面,从而提高学习的兴趣。在教学要素中,情境也算是一种,在新课程标准中,也     

谈谈电教手段在幼儿音乐活动中的运用

随着时代的进步，电化教育的普及已成为必然，这给幼儿园教育改革带来了新的活力。在音乐教学活动中，我们充分利用电教手段，使电化教学真正地发挥了作用，提高了幼儿音乐活动的效果。     

新课程 新变化

新课程已走进初中校园，走进师生生活，走进学生的家庭。新课程给教学带来了新的活力，给教师带来了新的机遇，给学生带来了创新的学习氛围。     

浅析初中英语探究性学习“度”的控制

在初中英语教学中开展探究性学习，给广大初中英语教师带来了一种全新的教学理念和教学创新活动的空间。但在开展探究性学习活动中如何把握好“度”，一些教师产生了困惑，甚至在实施过程中出现了许多误区。本人研究后发现，在初中英语教学中开展探究性学习应控制好以下几个“度”，以使初中英语探究性学习取得最佳效果。     

小学体育如何设置有效的教学情境

小学体育情境教学法已经被广大教师所彩绘,在教学实践中,也确实给课堂带来了效益,学生的学习效率也大大提高,因此爱到师生的喜爱。小学体育教学中的情境教学,就是在活动中,设计一定的活动情节,制造一个模拟的学习环境,让学生在活动中感受到真实的场面,从而提高学习的兴趣。在教学要素中,情境也算是一种,在新课程标准中,也     

菊花的象征意义

我国是菊花的故乡，早在三千年前人们就开始栽种菊花了。菊花见于典籍也已经有两千多年的历史，战国时期的《周礼》中就有“鸿雁来宾……鞠有黄华”的记载。历代文人都有吟咏菊花的作品流传至今，菊花早已成为中国古代文人人格和气节的写照．并被赋予多种象征意义。具体来说。菊花的象征意义主要表现在以下几个方面。     

多媒体辅助语文教学的三大优势

在信息时代的今天，多媒体被广泛运用于语文课堂教学中，使教学过程更生动，教学效果更明显，给语文教学带来了勃勃生机。多媒体能创设情境．培养学生的想象力，激发学生的思维能力；能创设民主和谐的教学气氛，给学生提供好的学习心理场所，激发学生的兴趣：可以帮助学生提高学习效率，拓宽学生自主学习的空间。