有效英语教学的艺术

英语对于中国学生来说,相比汉语始终还是一门熟悉却又陌生的语言。说到熟悉是因为我们的学生很早就开始接触英语,而说到陌生是因为尽管很多学习者费尽心思地在学英语,却还是感觉力不从心。本文将结合笔者在培训机构以及中学授课的一些教学体验,阐述有效英语教学的艺术。首先,会从整体上介绍一下有效英语教学以及探讨其方法,其次,将结合实例从听力、语法这两个方面来分析如何让我们的英语教学更有效,最后将对全文进行总结。     

触摸英语教学情境中的“情”

通过创设教学情境引导学生开展英语学习活动已成为英语课堂教学中熟悉又陌生的风景。说它熟悉，是因为历经这么多年对其的喋喋不休，几乎不会有人怀疑其优势；说它陌生，是因为我们倡导情境，有时却跨越了情境而忽略了其本身的品质属性——情；说它是“景”．主要是因为有些老师以为精彩纷呈的图片就是情境。其实不然．图片主要是置景．置景只是为达到逼真．使学生如临其景．那还不是情境。     

抓住每根脆弱的神经

<正>文明是我们做人的基本素质,是人与人友好交往的通行证,也是我们学校提出的育人目标,但是"文明"这个词却让学生熟悉又陌生,熟悉是因为老师、家长常把"文明"挂在嘴边,陌生是因为在我们生活的周围有太多不文明的现象发生,让学生有些熟视无睹,司空见惯,所以"文明"挂在嘴上,却不见于行动之中。如何让学生真正认识到做"文明人"的重要性,我在工作中采取了以下措施。一、找准切入点考虑到学生对"文明"的漠然,我决定另辟蹊径,从提倡孝道和     

韦恩图的起源、功能与应用

对我们而言,“韦恩图”是一位既熟悉又陌生的朋友。说它熟悉。是因为现今的数学课本经常会用到它,我们与它碰面的机会特别多;说它陌生,是因为对韦恩图的起源、韦恩图的功能、韦恩图的应用等问题,我们却知之甚少。本文尝试着对此作出回答。     

韦恩图的起源、功能与应用

对我们而言,"韦恩图"是一位既熟悉又陌生的朋友.说它熟悉,是因为现今的数学课本经常会用到它,我们与它碰面的机会特别多;说它陌生,是因为对韦恩图的起源、韦恩图的功能、韦恩图的应用等问题,我们却知之甚少.本文尝试着对此作出回答.     

老树发新枝——浅谈一种词义扩展现象

近年来，我们时常会碰到一些既熟悉又陌生的词语。说它熟悉，是因为这些词语并非新创，都是老面孔；说它陌生．是因为含义已经不同以往。将这些词语的新义同原义作些比较，就不难发现其词义延展的轨迹。     

触摸英语教学情境中的“情"

通过创设教学情境引导学生开展英语学习活动已成为英语课堂教学中熟悉又陌生的风景。说它熟悉,是因为历经这么多年对其的喋喋不休,几乎不会有人怀疑其优势;说它陌生,是因为我们倡导情境,有时却跨越了情境而忽略了其本身的品质属性——情;说它是     

感受瑞吉欧

瑞吉欧对于我国一线幼教工作者来说既熟悉又陌生。说它熟悉,是因为早在多年前我们就知道瑞吉欧曾荣登美国《新闻周刊》选出的“世界十大杰出学校榜”;说它陌生,是因     

建构有效课堂 促进和谐发展

<正>课堂教学对于我们一线教师来说,是一个既熟悉又陌生的话题。说它熟悉,是因为课堂教学伴随着我们不知度过了多少个春夏秋冬;说它陌生,是因为课堂教学已经被新课程理念注入了新鲜血液,有待于我们教师进一步去认识、去探究。由此可见,课堂教学是我们教师中一个永恒的话题。下面,我就此话题谈一谈自己在课堂教学实践中所获得的一些粗浅的感悟。     

如何教孩子换算人民币

人民币对于一年级的孩子而言,是既熟悉又陌生的。说它熟悉是因为他们经常看到家长使用它们;说它陌生是因为人民币间的换算对他们来说是很困难的。     

诚信,永不凋零的心灵之花

<正>何为诚信?顾名思义,诚实守信。人与人相互交往,坦诚相待就是诚信。墨子云:"言不信者,行不果。"孔子曰:"民无信不立。"然而,时至今日,对于诚信,我们有时候会觉得既熟悉又陌生。熟悉,是因为诚信在我们的传统文化中根深蒂固,时刻督促着我们;陌生,是因为我们现在的时代似乎走到了一个交叉路口,很多人守不住心中的那一片净土。我们都太浮躁,太功利了,不能时刻坚守诚     

高中英语非谓语动词解题策略

很多同学对于"非谓语动词"这个名词是既熟悉又陌生。熟悉它是因为作为每年高考的必考项目,英语老师总是会花很多时间和精力在课堂上进行讲解;陌生是因为这一英语语言特有的语法项目在我们母语中并不存在,所以很多同学在学习类似语法的时候就会很迷茫,不知如何下手。本文笔者就这一英语语法疑难问题谈谈自己的解题策略。     

周山:品国学 要读读诸子百家

"天行健,君子以自强不息""天人合一""一阴一阳谓之道"……这些词句,都为我们所熟悉、记诵,但对于它们的出处——《周易》一书,绝大多数人是既熟悉又陌生。说熟悉,或许是因为《周易》被一些人误传为"算命书",大名鼎鼎;说不熟悉,或许是因为大家对于《周易》的内容和历史文化地位还缺乏深入了解。本期"名家出题"栏目中,《周易》研究专家、华东师范大学     

生本理念助我成长

初识生本教育,觉得既陌生又熟悉：陌生是因为这是一个崭新的名词．熟悉是闲为“生本教育”理念是我参加工作以来一直迫寻的一种教育教学思想。     

电珠亮了 喇叭响了

激发幼儿对周围事物、现象的好奇心和探究欲望,丰富认知经验,发展探究兴趣和解决问题的能力,是幼儿园科学教育活动的出发点和归宿。幼儿的认知经验与能力是在一系列的感知探索活动中逐渐获得和发展的。“电”存在于幼儿生活周围,它对幼儿来说既熟悉又陌生更好奇。熟悉———因为他们每天的生活都离不开“电”;陌生———因为没有成人的引导,他们对“电”的认知经验是知之甚少的;好奇———是因为“电”存在于幼儿生活周围,对于这一熟悉现象其中所蕴涵的科学道理却使幼儿大为不解。诸如:“怎样让电珠亮起来”、“怎样让喇叭响起来”等问题塞…     

那些丢失在塞纳河的时光

我想用一次我所不熟悉的文体来记录这个我不熟悉的地方。那么,从头到尾都可谓是新的,但同时也是陌生的。陌生的地方,陌生的过路人,陌生的事物中却有着让我同样熟悉的感动。很早很早的时候,我已经记不清楚     

重读安徒生的《丑小鸭》

最近,很偶然读到了一些安徒生的传记材料,不禁再次捧读《丑小鸭》,细细打量,发现我的感觉竟是：熟悉而又陌生,熟悉是因为这是一个伴着我们长大的故事,陌生的是从前我并没有读懂它。     

绚丽多彩的化学美

“化学”对你来说一定是一个既熟悉又陌生的词。熟悉是因为无论是我们的课本书刊里还是网络信息中，无论是生产生活还是科技发展中都随处可见化学；陌生是因为化学到底是一门什么样的学科？她到底是研究什么的？她到底有什么样的美？还不是那么清晰，那我们就在你即将打开化学课本之前先欣赏欣赏她的美吧!     

幼儿教育中的理论人与实践人（上）

笔者在与幼儿园教师的日常接触中，对一线教师谈到理论工作者时，既崇拜又鄙视、既熟悉又陌生的复杂心情，深有体会。崇拜是因为“很平常的活动，人家看看，就能写出许多东西”，鄙视是因为“专家太理想化．有点自恋，对自己的理论很满意，也不想想具体能不能做到”；熟悉是因为“大家都做这一行，他们也常到幼儿园来”，陌生是因为“专家在上面只出一张嘴，让老师在下面活受罪”。这大多都与“科研虚化”有关，科研“太快”、“太多”、“不切实际”、“形式化”、“未考虑工作量”。     

有效突破数学教学的重难点

<正>对于小学生而言,小学数学教材既熟悉又陌生。熟悉是因为教材里的情境多数来源于我们的实际生活,且色彩鲜艳、画面生动,符合学生的心理特点;陌生是因为在学生眼里,教材是一道道例题、一个个"试一试"、一页页"想想做做"以及一组组练习题和复习题……这些在学生眼里是孤立的散点。教学时,教师应准确把握教材和学情,梳理出教学重点和难点,并根据教学内容灵活地选用教学方法,帮助学生有效地突破教学重点和难点。1.准确把握教材和学情。