共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
王玉玲 《中学语文教学参考(初中生版)》2022,(27):13-15
议论文写作一直是中学语文写作教学的重点与难点。文章以《咏雪》为例,分析其内容、议论性,总结出对议论文教学的重要启示——议论文写作要有条理地质疑、逻辑严谨和灵活洒脱。 相似文献
2.
周畅 《中国小学语文教学论坛》2023,(2):64-65
体验式教学不是简单地补充或丰富学生的感性经验,而是一个“体认——体会——体悟”的过程。以教学《咏雪》为例,从“用至美雪景体认所咏之‘雪’”“从‘柳絮因风起’体会雪姿神韵”“由‘咏絮之才’体悟雅士情怀”三个方面,介绍体验式教学应有的完整过程。 相似文献
3.
文言文不仅承载了丰富的文化内涵,还蕴含着特有的审美情趣。笔者从教学课堂的实际经验出发,选取《咏雪》为例,对初中教学过程中学生审美情趣的培养方法进行了探讨。 相似文献
4.
5.
6.
《语文课程标准》提出,要“提高（学生的）文化品位和审美情趣,注重情感体验,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。这就需要语文教学情趣化。所谓语文教学情趣化．就是“使语文教学变得更富有情趣一些”。当然。包括“情感”与“趣味”两个方面。“情趣”是一个广义的概念。它涵盖了语文教学中与这个词语意义相近或相关的所有内容。构成“情趣”一词包括了“情”和“趣”两个方面的含义。 相似文献
7.
<正>《咏雪》选自《世说新语·言语》，主要讲了东晋谢安和家里的小辈在雪天一起赏雪的故事。关于这篇课文的解读，前人之述备矣，大致形成两种观念。一是认为面对谢安提出的“白雪纷纷何所似”，谢氏子弟都给出了自己的答案，但谢安并未对他们的回答进行点评。如师延峰《〈咏雪〉教学设计》（2012）、蔡鸿菲《言语情境：文本分析的重要途径——以〈咏雪〉为例谈文本分析与教学内容的开发》（2019）以及于静《〈咏雪〉的文化、逻辑知识教学分析》（2022）。 相似文献
8.
徐斌 《青苹果(高中版)》2009,(11):34-34
谢女咏雪 《世说新语》载,谢安与子侄辈讲论文义,俄而雪降,谢安欣然唱日：“白雪纷飞何所似？”他的侄子谢朗和道：“空中洒盐差可拟。”谢朗的妹妹谢道韫接道：“未若柳絮因风起。”后人据此称谢道韫为“咏雪才”,也常用来称赞才女。 相似文献
9.
《语文课程标准》指出：要建设开放而富有活力的语文课程,语文教学必须让学生在生活中学习语文知识,体验语文情趣,用语文理解生活、感受生活、装点生活,让语文教学与学生心灵相沟通,使小学语文教学突破“应试教学、应试语文”的束缚而成为“生活语文”,使学生充分体验到现实生活处处有语文,生活时时是语文。 相似文献
10.
《上海市中小学语文课程标准》（以下简称《课标》）中明确定位语文课程“是理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养的基础”,其重要目标是使学生“养成观察生活、体验生活、思考生活的习惯,能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感：能用规范的书面语正确表达自己的思想感情。”这其中,“基础”培养依靠师生教学的互动积累,“感情”表达得力于主体感悟的宽度延伸,它是一个情因境生的动态衍变过程。 相似文献
11.
黎敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(4):12-15
近期,很多有识之士认识到思想品德课在教材、教学过程中的诸多弊端,力图改变思想品德课“空洞说教”、“面目可憎”的现状。于是,让思想品德课“回归生活”的呼声日高。发表于《中学政治教学参考》2007年第5期许华南老师的文章《让学生生活引领思想品德课教学》及《课程教材教学研究》2007年第3期李永才老师的文章《构建回归生活世界的思想品德课教学模式》, 相似文献
12.
13.
《小学语文课程标准》指出“汉语拼音教学尽可能有情趣,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合”,也就是说拼音教学应该生活化。如何贯彻课程标准,让拼音教学走进学生的生活呢？下面就以汉语拼音“jqx”的教学为例谈谈我们的做法。 相似文献
14.
《咏雪》是七年级上册中的一篇古文,选自《世说新语》。《世说新语》一书主要记录的是晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。本书所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事,不作任何夸饰,语言简练,辞意隽永。《咏雪》全文仅71个字,可谓短小精悍。基于上述特点我做了三点思考：一是如何短文“厚”教,二是如何短文“趣”教,三是如何短文“新”教。 相似文献
15.
16.
《全日制义务教育语文课程标准》指出语文教学的目标之一是让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“提高文化品位和审美情趣”。在语文课的古诗文教学中更容易体现课程标准的这一要求。 相似文献
17.
《语文教学课程标准》中明确指出，“小学语文教学要培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣；要培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性”。这为小语教学指出了明确的方向，提出了新的要求。结合自己多年来的教学实践，我感到语文阅读教学可分六步走：[编者按] 相似文献
18.
1922年,叶圣陶针对当时国文教学“授于教室之内”、“限于书本之内”的弊端,明确提出“趣味的生活里,才可以找到一切的泉源。”又说:“生活如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”叶老在《大力研究语文教学,尽快改进语文教学》(《中国语文》1978年第 相似文献
19.
姚硕 《沈阳教育学院学报》2014,(4):487-490
分析了徽州家谱的编纂理论与方法,探索了《西关章氏族谱》对于老谱中有价值的文献资料的辑录,研究了该谱的编修特点以及该谱《家传》中对于绩溪商人事迹的记载,折射出徽商“贾而好儒”、“贾而好游”的儒雅情趣.认为《西关章氏族谱》以古徽州绩溪县城的“西关”为视点,勾勒出晚清民国时期徽州乡土社会的原貌与变迁. 相似文献
20.
华东师大版《中国历史》(初中一年级·上 )第 1 3课《汉朝的中外交流》结构合理 ,线索明了 ,知识点少而精。“正文”(总字数约 75 0字 ,应该掌握的知识点才 6个 )减轻了分量 ,降低了难度 ;“副文”形象生动 ,耐人寻味。紧紧围绕教学目标精选的一些典型图片 ,使知识点更富感性色彩 ,增强了历史的审美情趣。本课为教师创造性地教学提供了广阔空间 ,有利于学生自主探究。在设计这课时 ,我在落实基础知识的同时 ,结合学生的心理特征和生活实际 ,留给了学生充分思考、想象和发表意见的余地 ,使学生在动手实践、自主探索和合作交流中体验到成功的… 相似文献