学校教育规划本质主题的坚守

学校教育规划涉及背景、概念、特征、原则、目标、策略等诸多问题,我就有关规划本质主题的坚守问题,谈谈看法和做法。     

学校教育规划战略主题的选择与厉练

学校发展到一定时期,很可能出现发展的瓶颈．突破瓶颈亟待变革。或者说,前阶段的规划目标已完成,需要拟定新一轮发展规划来支持学校新的发展,解决当前和今后发展中的教育热点、难点问题。因此,学校教育规划特别是学校发展战略主题的选择与历练,决定着学校发展的方向、质量、特色和未来,更决定着学校发展的成败。     

认真落实教育规划纲要 努力实现学校可持续发展

随着社会经济的发展,国家越来越重视教育事业的发展和进步,从邓小平同志提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来到科教兴国战略的提出,党和政府一直密切关注我国教育事业发展的大局,努力实现中国教育事业的振兴和可持续发展。近年来,国家又提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,对教育事业发展起着巨大的推动作用。作为初等教育的教育工作者,应认真贯彻和落实教育规划纲要,强化学校管理和创新,推进学校可持续发展。结合教育规划纲要的相关政策理论知识,分析现阶段学校管理中面临的突出问题,提出贯彻落实教育规划纲要精神,实现学校可持续发展的相应措施。     

论教育规划

教育规划是为使教育更加有效地满足学生与社会需求而进行的宏观管理和决策的过程。教育规划自 2 0世纪 5 0年代开始兴起 ,曾经在发展中国家和发达国家中广泛实行 ,特别是在计划经济国家中普遍实行 ;因 70年代的经济危机 ,教育规划在多数国家一蹶不振 ;80年代后期 ,各国又在探索新的规划模式 ,试图在教育与经济和社会需求之间寻求更大平衡。我国教育规划应当在新的形势下探求新路 ,创造出中国特色的教育规划模式 ,在教育宏观发展上发挥更大作用     

教育规划纲要明确提出不得给学校下达升学指标

如何减轻学生的课业负担、缓解择校问题？教育部部长助理、党组成员吴德刚日前在接受中国政府网在线访谈时表示,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出不得下达升学指标,不得以升学率对地区和学校进行排名,不得将各种考级和竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学的依据。     

浅谈中等专业学校教育规划模型

教育系统作为整个社会的一部分,具有社会系统的特点,伴随着科学技术的发展,计算机在教育系统决策中,起着越来越重要的作用。本文主要介绍了中等专业学校教育规划模型。     

学校中非正式团体的调控策略

一代管理先驱,哈佛大学企业管理学院产业研究室主任梅奥的霍桑实验--提出了非正式团体问题,所谓"非正式团体"即自发的无意识的,行动无规律,仅以感情、习惯、喜爱、相互依赖来满足个人不同的心理需要的群体,其成员的行动多数时候受感情的左右.     

课堂有效教学调控策略探析

课堂教学的有效性,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控意识和对课堂的驾驭能力,探索对课堂的有效调控实施策略,对实现有效教学意义重大。本文重点对这一教学环节进行分析,探求实现课堂动态平衡,达成有效教学的对策思路。     

有效调控课堂问题行为的策略探究

学生的课堂问题行为是中职数学课堂管理中的重点,课堂问题行为不仅影响课堂教学活动有序有效地开展,而且影响学生身心健康,甚至伤及学生人格发展.文章对课堂问题行为作了探讨.     

外国教育规划研究泛谈

制订教育规划是当今世界许多国家的共同做法,鉴于在其实践中出现了较多问题,国外学在教育规划的历史,教育规划的界说、教育规划的类型1教育规划的方法1教育规划的策略、教育规划的教训等方面进行了广泛而深入的研究。     

农村学校的有效阅读策略

农村小学生的阅读现状曾经是令人担忧,他们因长期生活在无人读书的农村氛围中,缺乏家长的有效监督和指导,普遍没有什么课外书,即使有两本,那也只不过是为了应付考试而准备的作文选。即使有两本作文选,也还存在着阅读兴趣不高的现象。他们阅读量少,阅读面窄,不喜欢阅读。但是随社会的发展、科技的创新,使人们越来越意识到学习的重要性。如何改变这种状况了,作者提出了自己的思考。     

论高等院校教育规划的制定

高等院校教育规划是通过科学而系统的分析、评估与论证,谋划学校教育整体发展愿景与实施方略的活动和过程,以及呈现这一活动与过程结果的文本形式。高等院校要根据系统论和组织功能学原理,从规划制定本身与教育规划文本两个视域入手来研究和制定高等院校教育规划。高等院校教育规划的制定要经过七大过程。     

学校精细化管理的有效策略

精细化管理策略主要从精细化管理的操作方法入手,变“粗放”为“精细”,把学校的各项工作、各个环节尽可能细化,并寻求全面、全程的管理的有效对策。主要涉及以下几方面内容。     

农村学校学生社团活动开展的有效策略

随着新课改的推进,素质教育也在如影随形地进展着。开展学校活动是素质教育最有效的途径,不过在开展过程中,要保证时间的合理性和人员的流动性,要确定活动的设置,要注重教师能力的提升,在推进素质教育的同时,也促进了学生身心的全面发展。     

初中英语课堂自主学习有效调控的策略研究

学生如果没有自主学习能力,就谈不上学习的主动性和创造性,更谈不上自我发展。英语教师应该试着把学生当做＂需被点燃的火把＂,学会如何点燃火把,组织和引导学生参与和体验,激发学生智慧的火花,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生真正体验到成功的喜悦。     

有效调控高中英语互动课堂的策略

我校英语科组课题《高中英语课堂互动调控策略研究与实践》自2005年10月被立项为市重点课题后,我在课堂中开展了师生互动的实践和研究.经过约一年半的实验,我发现,要想有效地调控好师生互动课堂,必须注意以下的课堂组织调控策略.     

落实教育规划纲要 实现学校特色发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）中提出：要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务,要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色。     

课堂教学调控策略初探

课堂效果受多种因素制约，如何增强课堂教学效果，本提出了调控策略，包括情感调控，反馈调控，教学内容调控及课堂教学气氛的调控。努力优化创造性氛围，调整学生心理与激发学习兴趣，可收到事半功倍的效果。     

课堂教学调控策略探析

课堂教学是由教师、学生,教学环境等要素构成教学系统。在教学系统运行时,各要素互相制约,制衡,常处于无序、混沌的状态。调控的作用就在于平衡各要素执行计划的进度,揭示偏差以及指明纠正的措施。     

学校组织中的冲突及调控

冲突是客观存在的 ,冲突的表现是多种多样的。冲突对组织的影响 ,一面是积极的 ,可以促进矛盾向积极的方面转化 ;另一方面是消极的 ,影响和干扰组织的正常运转。采取有效措施调节和控制冲突 ,可以化消极因素为积极因素 ,有利于学校组织目标的实现