共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
二十一世纪是信息的时代.计算机技术是现代科学技术的基础与核心.是信息社会的主要技术,是新时期公民应具有的基本技能之一。近几年来,在“三个面向”的旗帜下,在素质教育的大前提下.我国在计算机教育方面制定了一系列的方针政策,教育部也于1999年将“信息技术”课纳人中小学必修课程,这是我们面向21世纪国际竞争、提高全民素质、 相似文献
2.
3.
一、认识口语交际
《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。”“是听与说双方互动的过程。”它的核心是“交际”,注重的是人与人之间的交流与沟通,还包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等。 相似文献
4.
“三寸之舌,强于百万雄兵;一人之辩,重于九鼎之宝”。可见,良好的口语交际能力是学生不可或缺的基本技能和生活素养。语文课标也明确指出:口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的人际交流素养。 相似文献
5.
6.
7.
一、“三个面向”与素质教育 邓小平同志的“三个面向”的指示,为我们培养具有现代人素质的未来人才指明了方向。贯彻“三个面向”,就是要培养具有世界意识和竞争精神的开拓型人才。有了大批这样的人才,我们才能在包括政治的、经济的和科学文化的国际性竞争中立于不败之地。可以说只有培养出这样的人才,我们的教育才称得上真正地为改革开放和经济发展服务。因为现代人素质的一个重要内容就是视野开阔,有竞争能力和开拓创新精神,以及不断获取新知的强烈意 相似文献
8.
新课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此新澡程中的口语交际课显得尤为重要。 相似文献
9.
向万柏 《中小学实验与装备》2001,(5):30-31
在办学条件基本改善 ,常规装备基本到位的情况下 ,我们要按照教育“三个面向”的要求 ,积极发展我县中小学现代教育技术装备。主要作法是 :一是思想认识到位。教育装备现代化 ,是落实“三个面向”的具体体现 ,是我们基础教育工作者的重要任务。因此在思想上要高度重视现代教育技术装备这一工作 ,在实际工作中将这项工作纳入我们的议事日程 ,争取领导重视 ,争取外部支援 ,多方筹措资金 ,把工作落到实处。遵照国家、省、市教委有关文件精神 ,结合本地条件和特点 ,实事求是 ,制定规划和措施 ,启动和推进我县中小学现代教育技术装备工作。二是分… 相似文献
10.
“优化课堂教学,减轻学生过重课业负担”的对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘小平 《成都教育学院学报》2000,14(9):9-11
现代社会对人的发展、人的素质提出了更高的要求,也对现代教育提出了更高的要求。早在1983年,邓小平同志就作出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示。这“三个面向”的指示,既反映了我国教育改革和发展的方向,也充分体现了我国社会主义建设新的历史时期的时代特征。在这“三个面向”中,“教育要面向现代化”是核心。 相似文献
11.
《语文课程标准》从现代社会对未来公民素质的要求出发,着眼于全面提高学生的语文素养,把“口语交际能力”列为语文四大能力之一,明确提出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。教师应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”语文课的教学资源是丰富多彩的,学生身边充满着丰富的语言教学资源,教师应努力选择贴近生活的话题,采用灵活多样的形式。在充分利用语文教科书的同时,可根据需要,开发其他教育资源,自编教材,创编载体,激发学生的说话兴趣,为口语交际课的整合创造条件。一… 相似文献
12.
曾一峰 《中国小学语文教学论坛》2007,(5):60-60
《语文课程标准》指出:“口语交际能力是现代公民必备的能力”,语文教学“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”针对小学生的个性特点,笔者结合自己的教学实践,认为“口语交际”教学可从以下几方面进行。 相似文献
13.
14.
《语文新课程标准》中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”随着社会经济的飞速发展,人们之间的交际变得越来越频繁,越来越生活化,而口语交流作为社会交际的最基本最便捷的工具日益受到重视,成为现代社会公民必须具备的能力,从某种程度上说,它比写更重要、更实际。 相似文献
15.
《语文课程标准》中明确指出“口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地交往的素养。”因此,培养学生的口语交际能力是语文教学的重要内容。 相似文献
16.
从“人”到“公民”的转化——论卢梭的自然教育思想 总被引:1,自引:0,他引:1
自然教育向我们展现了“人”到“公民”的转化。它既注重天性的自由发展,又向往公民教育的城邦善德,两者在《爱弥儿》中表现出了紧张与消解。这使我们看到卢梭对现代教育体制的忧虑,同样也给现代教育许多深刻的启示。 相似文献
17.
18.
《语文课程标准》指出: 口语交际能力是现代公民必备的能力:语文教学“应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。由此可见,培养学生的口语交际能力是我们语文教师重要的职业责任。 相似文献
19.
《语文课程标准》指出:较强的口语交际能力已成为现代人不可缺少的重要素质,是现代公民必备的能力。因此应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 相似文献
20.
美国是现代公民教育思想与实践的策源地,其公民教育的核心教育理念是:尊重公民个人的价值与追求,一切从“你”——一个具体的人开始。注重培养公民的“自律”和“规则”意识;引导公民正确处理个人与国家、政府的关系;致力于培养公民“清醒的思考能力”;重视隐性课程与仪式教育对公民的影响。美国公民教育的成功,极大地加快了其国家现代化的进程。 相似文献