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黄美玲 《忻州师范学院学报》2012,28(3):80-82
振兴中华靠科技,振兴科技靠教育,振兴教育靠教师教育,教师教育是祖国教育事业发展的根基,它关系祖国的长治久安。文章认为,要想办好教师教育,就必须有坚实的教师教育基地。教师教育基地建设是一项复杂的系统工程,它对于创新教师教育模式,提升教师教育培养层次,健全教师培训体系,完善教师职业准入制度,全面提高教师的教育质量和水平具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
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德国具有规范的教师教育体系,在其高等教育评价体系框架下,既有国家一般的评价规范可依,又有自己独特的教师教育评价规范。文章在教师教育概况的背景下,依托德国高等教育质量评价体系,对德国的教师教育评价进行了研究,并且提出了其对于我国教师教育评价的借鉴意义。 相似文献
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问题学生是一个常见但又非常复杂、非常棘手的问题。问题学生的形成有多方面的原因,既有家庭方面的,也有学校方面的;既有教育方面的,也有环境方面的;既有他人方面的,也有自我方面的。而笔者认为,教师的不当教育行为是导致问题学生形成的一个重要而又往往被忽视的因素。因为,在教育活动中,教师起主导作用,他们的教育行为直接影响着学生的身 相似文献
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正教育事业是人的教育事业,是为人的发展服务的,也是靠人——主要是教师来实现目标的。今天的教育还存在诸多问题,所以,我们寄希望于理想的教师。每个热爱教育的人,心中都有一个理想教师的模样:也许不清晰,有一个影子;也许是清 相似文献
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浦东新区占地520平方公里,拥有学校349所,教师15000多名。如何使浦东新区教育发展与经济增长同步,全面推进素质教育,骨干教师队伍建设是关键。我区自95年以来有步骤地开展了骨干教师培训工作,已举办了三期骨干教师培圳班。现在,正进行第四期培训。这些骨干教师中既有中学教师,也有小学、幼儿园教师,既有高级教师,也有一级教师;既有文科教师,也有理科教师;既有具有培养前途的青年教师,也有已 相似文献
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教育的主体是人,教育的对象也是人。事情靠人做,制度靠人来执行。许多班主任都有这样的体会:在班级中,只要有一个人的位置摆得不对,用得不好,就会制造很大的麻烦。有些学生,做小组长,小组的事情会被耽误;做课代表,连作业本都收不利落,科任教师常常为此而烦恼。总之,无论怎样,都感觉不顺畅。相反,一个得力的助手会让老师分外舒心。 相似文献
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教师的成长是教师个体与环境相互作用的结果;教师成长受到多种因素制约,既有个人因素也有环境因素;教师从职前培养、入职教育到在职培训,外部环境对教师成长都发挥着至关重要的作用;影响教师成长的环境因素很多,本文着重分析教育政策、家庭环境、人际环境三个方面以不同方式在不同层面对教师成长的作用。 相似文献
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一、关于“校本研修” 目前全球各国都在建立学习型社会,各国教育都在变革发展中。我国随着新课程改革的不断深入,素质教育的深入推进,学校教育的执行者——教师所面临的挑战也日益增多且更为复杂。培养时代发展所需要的人才,要靠教师们去完成。由此,各国把教师教育都摆到了重要的战略位置。那么,教师校本化教育有哪些特征呢?这就是:根据知识时代变革的需要, 相似文献
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培养“双师型”高职教师的思考 总被引:5,自引:2,他引:3
高等职业教育不同于中等职业教育 ,也有别于普通高等教育。作为教育领域的一个“新生儿” ,与其他成员相比较 ,更富有高层次职业特性。因而对高等职业教育的师资要求也应具有自己的特征。一、培训“双师型”高职教师的理由对高等职业教育“双师型”教师含义的描述归纳起来有两种 :一种描述是既有较深理论、又有较高实践技能的复合型教师 ;另一种描述是要求教师具备不同系列技术职称中相对应的两种职称 ,即教师系列职称和工、农、医、经、管、法等的社会技术职称。前一种描述较笼统 ,不好把握 ;后一种描述容易操作 ,但要求较高。理由之一 :培… 相似文献
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开放式教师教育体制下教师教育特色的培育 总被引:1,自引:0,他引:1
教师教育是高师院校的根本,也是高师院校的最大特色.文章从开放式教师教育体制的形成及面临的困境分析入手,着重分析了高师院校教师教育被削弱、淡化的同时,教师教育应找准目标定位,明确发展方向,立足自身的实际,优化既有的教育资源,进一步突出教师教育特色. 相似文献
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<正>忙里偷闲,再读苏霍姆林斯基《给教师的建议》,书中的每一条建议既有生动的教学实例,又有精辟的理论分析,读起来颇受启示和鼓舞。演员,靠演技征服观众;球员,靠球技 相似文献
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实施创新教育应树立几个观念 总被引:1,自引:0,他引:1
刘党桦 《中国职业技术教育》2002,(23):23-24
创新教育是素质教育的核心。本栏目所载刘党桦老师的论文,就创新教育中教师应树立什么样的教师观、知识观、学生观、学习观和课堂观做了深刻阐述;栾芳、严岩和杨之毛三位老师结合所教学科实际各自都探索出了一些对学生进行创新教育的有效方法;骆桂花老师的文章则从如何引导学生进行创造性学习谈了自己的体会。上述文章生动、具体,很有启发性,希望大家认真读一读。从某种意义上来讲,职业教育教改的问题关键是教师的问题。只要广大教师树立起正确的教育观念,且具有高度的责任感和事业心,积极探索、勇于实践,就一定能把素质教育落到实处,培养出一批又一批既有创新意识,又有创新能力的新人! 相似文献
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王铁群 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(2):84-86
教师教育制度的变革给非师范生成为教师搭建了新的发展平台,非师范毕业生在从事教育工作中既有优势也有不足,因此,学校和教育行政部门要为非师范专业教师素养的提高提供支持和实施可行策略。 相似文献
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学生的成长主要靠教师的帮助和引导,教师队伍的素质和能力是办好学校的关键。只有教师自身素质的提高,才有学生素质的提高,才有学校教育教学质量的提高。如何提高教师队伍的素质,我们的体会是让“成功”激励教师自我提高,让教师们在育人的过程中发展自我、完善自我、实现自我。 相似文献