网络系统在计算机教学中的应用探究

计算机课程教学多采用多媒体教学网络系统(即电子教室)进行教学活动,这既有利于教学改革,也有利于完成教学任务,创新教学体系。目前在各级中等专业学校,计算机基础课程都是作为一门公共课,每个学生都必须掌握计算机的基础操作与应用。由于该课程本身的特点,该学科的教学多采用多媒体教学网络系     

浅谈《计算机文化基础》课程教学

为了提高学生的计算机应用能力,满足社会对学生计算机应用能力和综合素质的要求,应用型大学《计算机文化基础》课程非常重要。教师一直在探索《计算机文化基础》课程合理、有效的教学模式,解决《计算机文化基础》教学过程中存在的问题。运用传统教学和多媒体教学的优点,可以解决学生计算机水平差异大的教学问题,丰富该课程的教学方式,易于更新教学内容,提升学生的实践能力,传统教学和多媒体教学融合是一种有效的教学模式。     

《计算机基础》多媒体教学系统的设计与实现

对《计算机基础》课程的教学内容体系进行划分,利用多种多媒体开发工具对该课程多媒体教学系统进行了开发,并指出了开发中应遵循的原则。     

计算机基础课教学改革初探

随着计算机技术的不断发展,高校计算机基础教学也应该随之不断地适应其发展,社会需要复合型的人才,因此计算机基础教育显得尤为重要。本文分析了当前计算机基础教育存在的众多问题,提出了通过课程整合、教师引导为主的多媒体教学和网络辅助教学相结合的全新的教学模式,注重学生实践能力的提高,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

应用软件类课程多媒体教学效果的探讨

应用软件类课程采用多媒体教学,提高了教学效率和教学效果,同时要求教师对多媒体教学手段的特点和规律进行研究和探讨. 一、教师必须具有熟练操作计算机的能力 应用软件类课程是偏技能性的课程,它并不要求学习者有完整的理论基础.如CAD绘图软件,其实就是一个电子描图的过程.     

C＋＋专业课程教学中多媒体与传统教学法的优化结合

C＋＋程序设计是计算机专业的基础课程,在计算机专业教学中具有很重要的课程地位.在进行C＋＋专业课程教学中,如何使用多媒体教学法与传统教学法,取得良好的教学效果,是做好教学工作的主要问题之一.结合传统教学法与多媒体教学法的特点,对比分析两种教学法在C＋＋专业课程教学中的优劣,探索如何在C＋＋教学实践中实现多媒体教学法与传统教学法的优化结合,从而达到较好的教学效果.     

电机与拖动基础多媒体教学的体会

计算机辅助教学（CAI）是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。文章阐述了如何利用多媒体软件进行电机与拖动基础课程多媒体教学软件的开发应用,结合电机与拖动基础课程多媒体教学的实践,谈了几点心得体会,得出制作出好的多媒体教学课件需把握的一些原则,对于加快学校教育现代化的进程有着十分重要的意义。     

浅谈电机与拖动基础课程的多媒体教学实践

计算机辅助教学(CAI)是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。文章针对电机与拖动基础课程多媒体教学的实践,阐述了多媒体课件开发的过程,分析了多媒体教学的利与弊,得出制作出好的多媒体教学课件需要把握的一些原则,这对于加快学校教育现代化的进程有着十分重要的意义。     

关于中专《微机基础》教学中的快乐教学

《微机基础》是中等职业学校学生的文化基础课程,该课程要求学生掌握计算机的基本知识,学会应用计算机处理日常事务,为后续课程以及将来更好地适应工作打下坚实基础。在多年教学中,笔者不断地探索适应的教学方式,结合课改要求,借助多媒体教学手段,利用小游戏、小窍门、小软件等教学资源,将趣味性穿插于课堂上的互动教学中,并合理安排教学理论与上机训练,提高了教学效果。     

浅析多媒体教学手段在《思想道德修养与法律基础》课程中的运用

本文对多媒体教学手段在《思想道德修养与法律基础》课程中的运用现状进行了分析,列举了多媒体教学手段在课程运用中的几点优势与不足,并对如何在《思想道德修养与法律基础》课程中有效地利用多媒体教学手段提出了几点改进思路.     

多媒体技术在大学物理教学中的应用分析

分析了大学物理课程的特点以及计算机多媒体教学与传统教学的区别,总结了多媒体教学的优势及应注意的问题.     

高校多媒体教学现状及效果调查

随着计算机技术、信息技术的飞速发展,作为高科技产物的以计算机为主的多媒体教学越来越普及。国家教育部2001年发文明确要求本科院校至少要有30%的课程采用多媒体教学。多媒体教学给课堂教学带来了新的教学理念和教学方式,优越的功能和良好的教学效果使多媒体教学深受广大教师的重视。     

传统与现代的融合——探究计算机基础课的教学方法

结合教学实践,分析计算机基础课程教学现状,深层了解多媒体教学模式下学生学习该课程的心理特点与行为特点.针对现状进行教学方法改革的研究,使传统与现代教学模式有机结合,改善教学效果,提高教学质量.     

谈计算机基础教学手段和方法的创新

应用现代教育思想、理论和现代信息技术,创新高职高专计算机公共基础课程的教学手段和教学方法.构建计算机公共基础课程网络教学平台,开发多媒体教学课件、助学课件以及网上教学资源库,采用"启发式"、"讨论式"、"操作演练法"等多种教学方法,让学生真正参与到教与学的过程中,加强实践环节,因材施教实施分级教学.     

高校计算机专业开展多媒体教学探讨

对于计算机专业教学来说,采用多媒体教学方式,是计算机课程教学手段上的重要改革,这种现代化的多媒体教学方式有很大的优势,但是在应用的过程中却存在一些不足之处。因此,在计算机专业课程教学中,我们要客观看待并合理使用多媒体教学方式。     

基于计算机多媒体教学环境下的评价指标体系

本文阐述了计算机多媒体教学环境下评价的意义、所具有的优势,以及根据评价得出有利于提高教学效果的途径,确立教学评价指标体系等问题。搭建了计算机多媒体教学评价的基本框架,从而更好地服务于新一轮基础教育课程改革。     

《信号与系统》课程教学改革与实践

为适应现代高校通信与电子信息专业的要求,分析了信号与系统课程教学的现状与存在的问题,提出运用计算机仿真技术和多媒体教学手段相结合的现代教学方法,针对传统的专业基础课程《信号与系统》的教学与实践进行改革,使之能更好地加强理论教学与实践教学相结合。     

关于《计算机应用》多媒体教学与传统教学的融合

阐述了多媒体教学和传统教学的特点及缺陷,提出在《计算机应用》课程教学中将多媒体教学手段与传统教学手段有机结合的主张。     

虚拟机技术在教学活动中的应用

文章阐述了多媒体教学中存在的问题和虚拟系统的含义,以及使用虚拟机时需要注意的两个问题,进而论述了虚拟机在教学活动中的应用,包括课件演示,计算机基础教学,操作系统原理教学,程序设计教学,网络课程教学等内容。     

高职教育计算机应用基础教学探索

为了培养新型人才的需要,《计算机应用基础》作为一门基础课程,已列入各阶段的教育教学计划中。针对高职学生的现状,教师要把握课堂角色、实施“任务驱动”教学法,利用计算机网络及多媒体教学、加强师生交流,注重学生反馈。