中小学教师继续教育师资队伍建设的思考

中小学教师继续教育师资主要由以下几部分人员组成：师范院校教师，教研室、教师进修学校教师，中小学部分名师、骨干教师等。师范院校、进修学校是中小学教师继续教育全员培训的主要承办机构，近年来，尽管有些师范院校已升格为综合性高校，但仍将承担教师继续教育培训的任务。1999年9月颁发的“中小学教师继续教育规定》第十二条明确指出：“各级教师进修院校和普通师范院校在主管教育行政部门的领导下，具体实施中小学教师继续教育的教育教学工作。”     

通过校本培训大力建设农村信息化师资队伍

教育信息化开创了教育教学的新模式，尤其为我国农村中小学的教育发展带来了新的契机。如何抓住这一契机，使教师在教育信息化进程中发挥更大的作用．是农村教育信息化建设所面临的挑战。     

新课程观下中小学教师教育研究行为摭谈

当前,中小学教师作为课程改革的主体,树立正确的教育研究观,摆正自己在教育研究中的地位,深入研究教育教学实践中出现的新问题,探讨课程理论下教育教学改革的途径、方法,对新课程的实施有着重要的深远的意义。 一、强化中小学教师的教育科研意识 新一轮课程改革就是要从根本上建立新的课程结构,革新教学内容,改变学生的学习方式,改革考试评价,建立三级课程管理体系。在国家、地方和校本三级课程体系中,学校课程才是发生在学校情境中、课堂情境内师生所真正体验到的课程,才是具体而生动地包含国家“一般”要求、地方“特殊”的内涵以及学生“个别”需求的“全     

高职课程改革背景下的师资队伍建设

从加强教师职业能力的培养、教学反思与行动研究相结合等方面来探讨课程改革中师资队伍的建设方法,以发展性教师评价的方式来构建新的教师评价体系,评价课程改革中师资队伍建设成效.     

加强校本化建设 推进新课程实施——校本化建设的现状及其对策

在教育现代化的进程中，校本化建设已经成为新课程实施的重要保障。     

关于广西中小学心理健康教育师资队伍建设的思考

从广西中小学现实出发，广西中小学心理健康教育师资队伍构成是以班主任、少先队辅导员和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的教师群体。中小学心理健康教育师资队伍建设要把全体教师的心理健康教育培训纳入师资培训计划和教师继续教育内容，要完善中小学心理健康教育教师持证上岗制度。中小学心理健康教育教师培训应分类指导、分步实施。中小学心理健康教育骨干教师培训分为三个等级，即高级、中级、初级。     

中小学现代化师资队伍建设的思考

现代化师资是以先进的教育思想和教育理论为指导，以科学的教育教学方法作保证，以现代化的教育科研水平为标志的教师群，他们是学校教育教学的主导力量，是学校建设的根本保证。《中国教育改革与发展纲要》指出：“建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”现代化教师队伍建设是中小学教育发展的生命线。一、立足培养目标，实现师资素质成熟化中小学在长期的教育发展过程中，必须立足于中小学教育培养目标，以此优化和组合教育资源，提高教师素质。１．强化师德建设。师德建设是教师队伍建…     

中小学校师资队伍建设策略研究

教育是一项指向未来的事业，是一项不断创新的事业。新一轮基础教育课程改革就是教育创新的重要实践，它涉及到教师的师德重建、知识更新、能力重构等。那么如何才能铸造出一支德能双馨的教师队伍呢？     

新课程背景下中小学教师校本培训研究

在新课程背景下,中小学应针对校本培训的特点,严格遵循方向性、系统性、实践性、时代性、效益性、指导性、普及性、自主性、开放性、过程性等十大原则;灵活运用个别自学、协作学习、课题研究、个别指导、现场诊断、情境体验、网络信息交流、专题讲座、参与互动、校际观摩和交流等10种形式开展培训活动;注意采取社会评价、自我评价和学校评价等手段对校本培训进行评价。     

当前美国中小学师资队伍建设的困境与对策

进入90年代,各国都在进行面向21世纪的教育改革,而教育改革成败的关键同师资队伍建设密不可分。美国作为教育大国,一直关注中小学教育质量的问题,世纪之交也在努力地完善师资队伍的建设。但是美国     

师资队伍建设是素质教育的关键

在素质教育逐渐深入人心、形成历史潮流的同时,教师队伍自身素质的诸多问题,也日益严重地暴露出来,成为当前深化教育改革的关键问题。解决教师队伍素质的问题,牵涉到国家政策、社会方方面面,因此要解决它,首先必须解决几个带有根本性的问题。     

新课程背景下：如何提高课题的实效性

在新课程改革背景下，中小学教育科研的任务驱动和目标指向发生了改变。从过去注重教学方法和教材呈现方式的单一性研究，发展到注重学习方法习得和学习能力形成的过程性研究，更加关注有意义的学习和通过学习赋予内心的感受。教育是双向互动的过程，是互为主体、自主探     

农村中小学新课程改革的困难及对策

新的课程改革给农村教育的发展带来了无限的生机，同时，由于农村办学条件落后，教师素质偏低，学生知识面相对狭窄，因此，在农村实施新课程改革面临诸多困难。     

深化改革，努力实现师资队伍建设的“四化”

切实抓好师资队伍建设，是强化学校管理，全面实施新课程改革，全面提高教育教学质量的根本保证。因此，根据“十五”教育新目标、新任务，针对我县中小学教师队伍管理与建设所面临的困难与困惑，积极采取“四化”措施，做到以“人本”思想为指导，以竞争机制为核心，以量化管理为手段，力抓师资素质建设，有效稳定教师队伍的思想，维护教师“为人师表，教书育人”的形象，使全体教师振奋精神，迎难而上，以全新的精神面貌投入工作，促进教育教学质量全面、健康、持续地提高。     

学校师资队伍建设的途径与方法

记者：学校师资队伍建设是一个老生常谈的问题了，您能结合目前教育教学的新形势谈谈具体内容吗？     

中小学新课程改革的探析

文中首先指出了中小学新课程改革出行以下问题:学生班额过大,给课程改革的实施带来了很大的困难;现行的评价和考试体系不能促进课程改革的进行;综合实践活动课程和校本课程的开课难度大,接着就新课程改革的对策建议提出了加强教师队伍建设、加强教研队伍建设、促进基础教育课程改革深入和充分发挥城镇学校辐射作用等方向。     

注重教师内涵建设 上海制定有效措施提升师资水平

搞好一所学校最关键的是什么?“师资!”所有的校长都会这样回答。也正是由于看到了加强师资队伍建设的重要性。无论是学校、区县、还是市级教育行政部门都在集中精力。花大力气。做足文章。