废品≠商品？

废品是不是商品？废品能不能成为商品？对此众说纷纭。有人认为废品是商品，也有人说废品不是商品；有人认为废品能成为商品，也有人说废品不能成为商品。在《中学政治教学参考》中曾刊登过侯月香同志的《再谈废品不能成为商品》和我的《废品也能成为商品》等文章，对这个问题进行探讨与争鸣。     

2003年高考数学（理、文）试卷评价与思考——中学数学骨干教师笔谈录

国家一年一度的高考结束了。对于今年的高考，反响最大的是数学试卷。有人认为试卷太难；有人认为学到高二，答卷也可获得这样的成绩，高三的学习几乎没有什么用；有的认为这是一份有水平的试卷。正是将来课程改革的方向，众说纷纭。我们组织了市内几所高中的骨干教师。就今年的高考教学试卷进行了几方面的探索和分析，这里把他们的一些看法择要如下，或许能给各校的师生些许启示与参考。     

高三化学第一 轮复习策略

随着高考方案的改革,2010年广东高考采取：语数外＋理科（或文科）综合模式,不再考X科。从整体上看,高考化学难度有所下降。选修《物质结构》和《实验化学》模块要求不高．但考点更灵活．知识面更丰富,更加贴近课本、贴近学生。试题在考查基础知识和基本技能的同时．重视对能力的考查。因此．根据高考改革．调整高三复习的方法与策略非常有必要。     

英语教育政策改革之管见

据有关方面透露，国家对英语教学的政策会有所调整，即英语在高考中的地位将有所“弱化”。面对政策调整，有人欢呼喝彩，认为终于可以丢掉英语这个包袱，把时间和精力花在刀刃上；有些家长却忧心忡忡，为孩子将来英语学习感到担忧，毕竟，英语仍然是最通用的国际化语言。     

把握高考方向 贴近学生实际

高三化学复习教学作为整个高中阶段化学教学的一个重要组成部分，其主要目标虽是直指高考，为高考而服务，但也更应该把它作为深化教学改革，全面提高学生素质的一个主战场。这也符合21世纪我国教育的指导思想：突出全面推行素质，不仅传授知识、培养能力，还要提高素质。因此，高三阶段的复习教学思路和教学策略的形成应遵循教育教学规律，复习中既要准确把握高考内容的改革，认真研究《考试说明》，制定相应的教学计划；也应重视并及时了解学生的认知水平和心理变化，积极寻找出适应于不同层次学生的学法指导和心理调整方案。     

实验简答题解题基本思路例析

“根据实验试题要求，设计或评价实验方案；能绘制和识别典型的实验仪器装置图”是《考试大纲》中的明确要求，而高考实际命题中实验简答题是Ⅱ卷中四个大题之一（约16分左右）。由于这类试题既能考查学生的科学素养，又能考查学生的实验操作能力、实验设计能力、观察能力，因而成为高考试题的一大亮点，往往也是高考难点、失分点，同时也是高考命题进行实验创新的实验田，备受人们关注。     

高考语文复习开放式教学课型构建及实践

①关照新课程和高考压力的背景，有人认为二者相互矛盾，难以兼顾；有的认为二者要兼顾，但面对高考，高考压力应放在首位。从新课程的目标和内容来看，我认为二者并不矛盾，也不是谁先谁后的问题，而是二者应该同步，它们是一个整体，不可分割。     

研读《考试说明》必须关注的几个方面

做好《考试说明》研读功课,能明确高考考什么,怎么考,考到什么程度,文理科的区别是什么等．弄清楚了这些问题,备考的目标就会更清晰,复习的针对性就会更强,从而更能有效地提高学生的数学成绩．在对《考试说明》的研读中,要认真处理好《考试说明》与《考试大纲》、《课程标准》、前几年《高考说明》及高考试题的关系．     

研读《考试说明》必须关注的几个方面

做好《考试说明》研读功课,能明确高考考什么,怎么考,考到什么程度,文理科的区别是什么等.弄清楚了这些问题,备考的目标就会更清晰,复习的针对性就会更强,从而更能有效地提高学生的数学成绩.在对《考试说明》的研读中,要认真处理好《考试说明》与《考试大纲》、《课程标准》、前几年《高考说明》及高考试题的关系.     

新一轮高考改革有多大改革价值？

我国各地都在酝酿新一轮高考改革。尤其是北京的高考改革方案,引起社会广泛关注。本 文对北京、山东、上海、江苏等地的高考改革方案或思路进行了综合分析,认为这些方案都没有触及 考试、招生分离的实质,是在当前高考录取制度框架中进行考试科目、分值的调整, 改革的价值有 限,并结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,提出高考改革的可行路径。     

“考纲”、试题与文言文

自颁布《考试说明》以来，高考文言试题总的说是依据《说明》，遵循《说明》精神的。首先，所选阅读材料属于“浅易的文言文”。关于什么是浅易的文言文，刘国正先生认为是“指《史记》《孟子》《梦溪笔谈》《聊斋志异》一类书籍旨在普及的今人选注本”（《重在培养阅读能力》，载《中学语文教学》１９８３．１１），命题者认为是“首尾俱全，具有较强的可读性，文中没有生辟难解的词语；没有文言虚词的特殊用法；较少名物典章制度方面的专门术语”的文言文。”（《１９９９年高考语文试题分析》，载《中学语文教学》１９９９．８）其次，考…     

04年高考卷分析及新一轮复习的启示

2004年高考已经结束，江苏等11个省市实行自主命题，作为第一次单独命题的江苏省历史高考试卷的神秘面纱亦已被揭开，有人批判它“优柔寡断、顾前瞻后、陈气实足”，呼吁要向“气势磅礴、兼容并包”的上海卷学习；有人认为它退到了80年代；也有人认为它降低难度、切合教学与江苏选科考试实际、为负重运行的历史教学以新的转机而高歌。在众说纷纭中，我们悉心研究了试卷，反思了以往的教学与复习，对2005届高三教学与复习进行了再思考。     

关于“干脆将其读作散文”的理性思考——兼论《给儿子》一文的文体归属

笔者对教育部教育考试院主编的《高考试题分析（2024年版）：语文》一书就新高考Ⅰ卷中《给儿子》一文的文体，所作的“干脆将其读作散文”的解说进行了理性思考。首先，笔者认为把《给儿子》仍然看作小说的理由并不充分；其次，把《给儿子》读作散文，也符合现有命题小说、散文平半分配的规律；最后，从共有属性与特有属性及其本质属性的区别来看，《给儿子》应当是散文而不是小说。     

语文教师实用研究技法：多角运思法

有人研究《陌上桑》，说罗敷夸奖的“夫婿”是一种“金头蚕”。有人研究孟浩然的《春晓》这首诗，说它的意蕴在于暗示人们在社会的风雨中青春容易消逝。对《最后一课》，有人从心理学、教育学的角度来审读它；对《蚊子和狮子》，有人从哲学的角度来分析它；对《葫芦僧判断葫芦案》，有人从法学的角度来理解它；对《捕蛇者说》，有人是从社会经济的角度来阅读它；对《死海不死》，有人从地理学的角度来讲析它；有人读《孔乙己》，欣赏它的“蒙太奇”手法；有人读《醉翁亭记》，品味它的“镜头”之美……这就是用视点变换、角度变化的手法来研究事物。     

情商高更易走出困境——成功，80％来自情商，20％来自智商

有关情商的研究自开始以来，一直层出不穷：有研究发现，成功80％来自情商，20％来自智商；也有科学家指出，情商高的人更具创造力；更有人认为．只要能调动情绪，就能调动一切。     

理科综合能力测试

2005年我省高考理综考试仍采用全国试卷，这份试卷继续坚持高考改革的方向，保持了近年来高考改革的特点，遵循高考考试大纲命题。试卷在考试要求及考试内容方面总体上能遵循《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》；题量、题序、题型、分值比例与《考试大纲》中提供的样卷基本一致；各科分值比例与04年相同，仍为物理：化学：生物=120：108：72。     

阿Q画圆圈的寓意

在《阿Q正传》一文中，鲁迅为何要用一百多字详尽地写阿Q画圆的过程？有人认为鲁迅这样写是因为圆滑是中国国民性特征之一；有人认为阿Q所画的圆圈，不是一个普通的圆圈，而是中国文化的象征符号；有人认为阿Q精神胜利法，就是国民希求圆满的象征。     

微评

据《新民晚报》报道，席卷全球高校的网络在线开放课程（简称“慕课”），已开始向中小学领域渗透。在上海，这样的影响已经变得越来越显现，但相对于传统的授课方式，目前的冲击力还极为有限。有人认为，它的到来改变了传统教学模式，能大大提升学习效率；也有人认为，慕课的形式不适合在中小学推广。     

《高考生物学导测》有售

《高考生物学导测》是根据《高考考试手册》和现行教材，为各章节精编了一些具有启发学生思维、开拓解题方法的练习题。在修订过程中，编者特别关注以下几个方面：能力考察；结合社会热点和科技新成果；实验设计和分析。二期课改的教学内容，也能在部分试题中得到充分地体现。并且附有七套高考生物模拟卷。     

《师说》主旨别论

对于传统教材《师说》一的主旨，历来人们说法不一。有人认为是“古之学必有师”；有人则认为是“无贵无贱，无长无少，道之所存、师之所存”；也有人概括为“本的主旨是论述老师的作用，兼及从师学习的重要性。”诸如此类，不一枚举；这些看法．虽然各有其理。但笔总觉得不免有些偏颇，不敢苟同。从《师说》创作的根本目的．立论的基本观点．以及论证的全过程看．笔认为其主旨归纳为提倡“从师”，“师道”是较为确切的。