大学生挫折教育中主体的作用性

挫折教育实施中,长期强调和重视学校教育的主导作用而忽视受教育者的主体地位,使挫折教育出现一头热的现象。通过对大学生挫折的成因和大学生个体在挫折教育中作用性的分析,提出了发挥主体在挫折教育中作用性的途径。     

浅析对大学生挫折教育的加强

高校在注重大学生全面发展和整体素质提高的同时,还要特别重视对大学生进行挫折教育。加强大学生挫折教育,有助于增强大学生心理调适能力和社会生活适应能力,是新时期高校对学生思想政治教育的重要组成部分。     

增强大学生的个人容忍力

本文从当代大学生个人容忍力普遍偏低的种种现象和表现入手,提出了增强当代大学生个人容忍力的两大举措:加强挫折教育,重视挫折锻炼;强化挫折疏导,弱化挫折焦虑。     

应重视师专学生的挫折教育

大学生的心理健康状况越来越引起人们的关注.由于经受不住挫折而引发的心理疾病,心理障碍在高校学生中时有发生.因此,针对大学生的心理特点,重视他们的"挫折教育",培养和增强学生战胜困难和承受压力的能力,是我们在进行德育教育时必须重视的一个课题.     

大学生挫折心理分析及其对策研究

分析了大学生常见的挫折情境种类及其受挫的主客观性原因,提出了开展社会教育,提升学校教育,重视家庭教育,增加大学生受挫能力等大学生克服挫折心理的对策。     

浅议大学生挫折承受问题及教育对策

目前,大学生的心理状况不容乐观.大学生出现的心理问题,很大一部分与挫折有关.高校教育工作者要重视大学生受挫问题,积极引导大学生树立正确的挫折观.调整自我期望值,加强心理修养.并构建社会支持系统,帮助大学生提高挫折承受力,有效应对挫折,从而培养其良好心理素质,促进其全面发展,更好地应对各种挑战.     

浅谈挫折教育与促进大学生心理健康教育

近年来大学生心理问题呈逐年上升趋势,大学生心理健康状况令人堪忧,已得到了社会各界的重视,社会各界再三强调要对大学生进行心理健康教育,在开展大学生心理健康教育的内容当中,有一个非常重要的方面,那就是挫折教育,而通过加强对大学生进行挫折教育来促进和维护大学生的心理健康更是值得我们来研究和探讨.     

我国大学生AQ教育现状与对策

加强大学生AQ(Adversity Quodent,即挫折商或逆境商)教育是大学生社会化进程中一项重要内容,大学生AQ的高低直接反映了高校人才的培养质量。目前,我国高校对大学生AQ教育重视不够,大学生对挫折的调适能力不强,其主要表现在思想上失导、发育上失衡、情绪上失控、学习上失趣、交往上失度,因此必须帮助大学生正视挫折、缓解压力、优化环境、修正目标、磨练意志,有效提高大学生承受挫折和战胜逆境的能力,促进大学生健康成长。     

当代大学生挫折应对方法研究

当代大学生中普遍存在的挫折心理日益引起当代心理健康教育者的重视。大学生的常见挫折成因主要有环境适应不良、心理望值落差太大、考试焦虑、人际关系不良等几个方面。针对挫折成因,提出了具体应对策略,包括确立正确的挫折认知、运用挫折心理防卫机制、进行抗挫能力训练、提供心理咨询等方法,对其进行挫折教育,以引导其尽快摆脱挫折阴影,健康快乐的成长。     

浅谈加强大学生的挫折教育

挫折教育是新时期思想政治教育的重要内容之一。在对大学生进行思想政治教育时，应重视并加强挫折教育，增强学生抵御挫折的心理承受能力和提高战胜挫折的能力，培养良好的心理素质，为他们今后的顺利成长奠定基础。     

基于积极心理学的高职学生挫折教育探究

剖析大学生的习得无助等挫折心理的表现及其原因,引导高职学生运用积极的心理防御机制,在遇到挫折时进行合理归因,提高应对挫折的能力,对于学生的可持续发展具有重要意义。重视挫折教育,不断培养并提升学生的挫折商,充分研究挫折教育的基本方法和策略,才能锻炼学生坚强的意志品质,促进学生心理健康成长,实现可持续发展。     

重视挫折教育 增进心理健康

青年大学生的心理健康状况越来越引起人们的关注。由于经受不住挫折而引发的心理障碍、心理疾病甚至轻生的事件在高校学生中时有发生。在特定环境下成长起来的大学生情感脆弱,对挫折的容忍力差,已成为影响他们正常学习和生活的重要原因之一。因此,针对大学生的心理特点,重视对他们的挫折教育,乃是提高他们心理承受能力,增进心理健康的重要课题。一、大学生挫折心理及挫折心理的诱因人们要实现预期的目标,必须保持行为与动机的一致性,然而,由于认识水平局限和外界环境的不可控制因素,人们在实现组织目标过程中,不可避免地会遇到挫…     

中医院校大学生挫折承受力及应对措施研究——以贵阳中医学院为例

本文在总结文献研究的基础上,采用自制的大学生挫折承受力表对中医院校大学生进行问卷调查,研究中医院校大学生在生活、学习中常出现哪些挫折和面对挫折时的承受能力,通过分析得出大学生应对挫折的特点和挫折承受力并提出应对措施。     

基于积极心理学的高职学生挫折教育探究简

剖析大学生的习得无助等挫折心理的表现及其原因,引导高职学生运用积极的心理防御机制,在遇到挫折时进行合理归因,提高应对挫折的能力,对于学生的可持续发展具有重要意义.重视挫折教育,不断培养并提升学生的挫折商,充分研究挫折教育的基本方法和策略,才能锻炼学生坚强的意志品质,促进学生心理健康成长,实现可持续发展.     

浅析大学生挫折心理的类型及对策

当前大学生挫折心理的主要类型有:学习挫折、就业挫折、人际交往挫折、恋爱挫折、家庭挫折和健康挫折。大学生挫折心理良好与否是衡量心理健康与否的重要标准之一。本文对大学生挫折心理的类型进行分析,并提出大学生挫折心理的应对策略,旨在于提高大学生挫折应对的能力。     

大学生挫折心理的原因及其引导

挫折在我们成长过程中必不可少。由于主客观因素的影响,大学生不同程度地“遭遇”挫折。挫折对大学生成长有双重的意义,本文在对大学生挫折心理的原因和意义进行分析的基础上提出如何引导大学生的挫折心理。     

当代大学生挫折教育新探

挫折是生活的常态,挫折教育是高等教育不可或缺的内容。文章分析了当代大学生挫折教育现状及问题,在挫折教育途径上作了进一步的探索。文章认为:思想政治教育是当代大学生挫折教育的理论基石;专业课渗透是当代大学生挫折教育的中坚力量;注重心理教育和挫折教育的有机结合是当代大学生挫折教育的创新形式;不同层次的挫折教育讲座是当代大学生挫折预防的有效途径;耐挫折训练是当代大学生挫折教育不可缺的内容。     

女大学生挫折耐受力调查研究

我们采用调查问卷,开小会调查研究及个别访谈的方法,调查研究本课题,对某校部分女大学生的挫折耐受力进行调查,研究分析,认为总体是比较好的。但还要重视：少数学生对挫折缺乏耐受力。学校应重视对学生进行耐受挫折的教育,学生也应提高其挫折耐受能力。     

浅谈大学生的抗挫折教育

挫折是每一个人在成长过程中必然要面对的问题.对于大学生而言,其挫折的类型主要有环境挫折、学习挫折、情感挫折和就业挫折.开展抗挫折教育有利于完善大学生的人格,预防大学生犯罪,促进大学生身心健康发展.抗挫折教育的方法主要有创设磨难环境、提高大学生抵抗挫折的能力、创设良好的整体环境、建立正确的自尊认同等.     

大学生心理健康教育的科学化管理

加强大学生心理健康教育,培养大学生良好的个性心理品质,提高大学生的社会适应能力、承受挫折能力和情绪调节能力,越来越为社会所关注,为教育主管部门及各类学校所重视.