学校课程改革中的教师参与:调查与分析

在学校课程改革过程中,教师作为课程的主要实施者,其参与学校课程与教学事务的机会和程度,直接关系到学校课程改革的成败.本研究通过对772名中小学教师进行调查,了解在学校课程改革过程中教师参与学校课程与教学事务的基本情况,结果表明,尽管教师对参与学校课程与教学事物的态度比较积极,但在学校课程与教学事务中的实际参与相对不足,不同教师的参与机会和程度存在差异.     

高校英语专业教师写作教学信念与教学实践——经验教师个案研究

本研究采用历时定性个案的研究方法,对北京某重点大学三位英语写作教师进行一个学年的跟踪调查,探讨其写作教学信念与实践。通过分析课堂观察、访谈、教案等多种数据,发现三名教师的教学信念与其实践保持一致。他们都认为写作是一个思维的过程,语言使用和思维训练是他们写作教学的重点。在教学过程中,他们既重视写作结果,又重视学生的写作过程及写作过程中的读写结合。基于教师自身的学习和工作经历以及对学生的了解,在具体写作教学过程中,三名教师各有侧重。教师的个人学习经历、教学经历以及工作态度直接影响其教学信念和教学实践,而教学信念又对其教学实践产生影响。     

浅谈中职语文教学的有效性

中职学校的基础文化课教学一直是教学改革过程中的一道难题,而语文作为基础中的基础学科,其教学的实效性直接影响学生的成长与成才.作为一名一直工作在教学第一线的语文教师,在实践的过程中发现了很多问题,学生的厌学,教师的无奈,教学效果的无效等等,经过和其他教师的沟通与交流,这种现象绝非个案,所以几经深思,对于如何提高中职语文教学的有效性,笔者有以下几点思考.     

教学视频中教师出镜对教师的作用--基于对比实验和访谈的实证分析

为探究教学视频录制过程中教师出镜对教师的作用,文章以60名准教师为研究对象进行对比实验,设计了出镜与不出镜两种教学视频录制模式,并记录其脑电信号,探究其专注程度、放松程度、应激水平和教学效果的差异。研究发现:尽管相较于不出镜教师,出镜教师更紧张,但其教学效果却更好。此外,文章还访谈了10名一线教师对教学视频录制过程中教师出镜的态度和看法,发现:出镜授课对教师教学心理和教学效果具有一定的影响。文章的研究结果为教学视频的设计与开发提供了相应的证据支持和理论支撑,教师可以运用出镜授课的方式提高教学效果,未来此方式也可拓展至在线教学和教师专业发展领域。     

专家型教师与教学研究

在教育科学研究和教学实践中，关于专家型教师的研究近来颇受关注。一名新教师怎样成为一名合格教师或成为专家型教师，其在教师发展过程中有哪些规律和特点，通过哪些途径对教学新手进行有效的培养，这些问题对于提高学校的教学水平和教师的个人成长具有一定的理论意义和现实意义。一、教师成长与专家型教师（一）教师成长的历程从一名新教师到成长为一名合格的教师有一个发展过程。在这一过程中，教师在不同的成长阶段会关注不同的问题。主要成长阶段及其关注的问题如下。１．关注生存阶段———教学新手一般会关注自己的生存适应，最担心…     

语文教学的美育渗透

语文教学,从某种意义上讲,是一种育人过程,而美育就是其重要内容.作为一名初中语文教师,应如何在语文教学中渗进美育昵?我认为要做到以下几点:     

初中课堂教学“三步走”

现代教学论认为,教学过程是教师活动和学生活动的一个复杂的动态性总体.是学生在教师引导下,积极参与集体认识的过程,教为主导,学为主体.既然学生的学是教学的主体,那么,如何发挥学生在教学中的主体作用?为此,笔者作为一名数     

改革教学方法提高课堂教学质量

作为一名高校教师,其主要任务就是教会学生如何学习.对学生而言,教师既应注重学习方法的培养,还应注重学习能力的提高;对于教师而言,则应该注重改革教学方法,提高课堂教学质量.本文结合几年来的教学实践,从优化教学过程出发,阐述改革专业教学方法提高课堂教学质量的经验和建议.     

一个高中班主任的行动研究

行动研究的目的是通过教师的不断反思,解决教育教学中的实际问题,提高自身教育教学能力Ζ和评价能力.开展行动研究,是解决教育教学中问题的过程,也是教师发现问题和解决问题的过程.本文通过一个学生案例展示了一名高中班主任的行动研究.     

关于教学过程方面的几点意见——对八○级教育实习生的讲话

当前,我们学校的部份师生在教学方面有两种片面想法.有些人认为,只要我有了丰富的知识,那我就是一名优秀的教师,就能教好课,至于教学方法的运用,学习能力的培养等,那都是微不足道的事,或者说是用不着考虑的事,他们认为知识就能代替一切.另有些人则认为,教学过程就是教师的讲课过程,只要教师课前准备得很充分,在课堂上能滔滔不绝的讲完一次课,这就是一名优秀的教师,至于学生学得怎样?他们是考虑得很少的.确实,教师有渊博的文化科学知识,并有很好的口才,又能认真的讲授,可以说这是完成教学过程的必要条件,但这不是教学过程的一切.如果把这看成是教学过程的全部,那将     

着力打造个性化语言 精心构建高效课堂

个性化的教学风格是语文教师在长期教学过程中逐渐形成的。具有个人特色的观点、方法以及技巧等综合素养,是一名教师知识能力、过程方法以及情感态度的稳定性表现。教师富有个性化的语言能够充分彰显其个性化的教学风格,尤其是教学名师更是如此。     

高中语文课学习策略探究

语文课的学科特点,使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用.作为一名教师,只有真正意识到本学科的重要地位,才能真正做到既教书,又育人.作为语文教师,首先要正确认识本学科在高中教育中的地位和作用.本文就如何搞好语文教学谈谈自己的看法.     

谈在初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

当一名中学物理教师很容易,当一名好的物理教师是不容易的.初中生正处于青少年时期,就其心理和生理特点而言,他们有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想.但他们这种学习积极性往往与短暂的"直接兴趣"挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败.因此启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题.     

新课程理念下对数学教学的几点认识

作为一名教师,提高专业能力的过程是教师不断地接受新知识.同时要成为一名成熟的专业人员,需不断地探究、学习、思考来拓展专业内涵.面对新课程体系与理论,除了以往所具备的教学基本功外,更要不断反思自己的教学,用更先进的教育教学方法和教学理念来提高自身的教学水平.     

浅谈新课程下中学历史教学方法

在新课程改革下,高中历史教学观发生了极大的改变.教学手段更加多样化,课堂教学上也更多地注重课堂的互动性.而这些理念的实效性需要在课堂教学过程得到检验.教学过程是师生互动的过程,教师是学生学习和探究的合作者、促进者和引导者.历史教师不能仅仅当教材知识的搬运者、教参的执行者,而要做学生学习的服务者.作为一名教师,笔者在教学中主要是注意了以下几个方面:     

探究初中语文教学中具体实行多媒体教学的做法

伴随着新课程改革的持续发展,初中语文阶段对于学生的能力要求越来越高,作为一名优秀的初中语文教师,务必要学会使用多种方法帮助学生在最短的时间内达到新课改对学生的能力要求.在众多的教学模式之中,将教学和多媒体技术有效结合的方式最能够达到教师的教学目的,因此,作为一名优秀的初中语文教师,务必要在自己的教学过程中合理使用多媒体技术,从而为学生的学习牟利.笔者依据自身的教学实际经验,就如何在初中语文教学过程中开展多媒体教学提供自己的看法,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用.     

提高小学数学课堂教学有效性的策略研究

小学数学在整个教学过程中,占据着非常重要的地位。然而,就目前的情况而言,许多教师不能很好地把握小学数学的教学精髓,在教学过程当中依旧存在着许多问题。因而,我们作为一名一线教师,应正视其问题,并积极寻找解决问题的办法。     

如何调动学生课堂积极性

"师者,传道、授业、解惑也."作为一名教师,如何在课堂上充分调动学生的积极性,是其能否在教学过程中成为真正"师者"的关键所在.教师起主导作用,学生是学爿的主体,教师的主导作用,除积极加强对学生的指导作用外,更重要的是如何调动学生的学习积极性.笔者在多年的小学教学生涯中,针对调动学生课堂积极性的问题,作出6点总结.     

浅谈物理课堂教学中情境的创设问题

课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,教学过程包括教和学两个方面,教是通过学而起作用的.在物理课堂教学中,创设好的情境,是提高课堂效益的关键.教师不仅要当一名出色的演员,而且要当一名优秀的导演.要引导学生主动自觉地参加到教学过程中,教师就要想方设法创设最佳的教学情境,充分调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,这样才能获得最佳的教学效果.下面是我在教学中的一些做法和体会.     

创新型教师背景下的数学教学创新研究——以浙教版“一元一次方程的解法”为例

创新型教师队伍的建设,对当前教师的专业发展提出了新的要求和挑战,而教学活动是教师进行教学工作中不可或缺的环节,可以反映教师在教学过程中的整体思路和其中蕴含的专业素养.作为一名数学教师,如何依据义务教育数学课程标准发挥创新型教师素养进行数学教学,对学生的全面发展至关重要.以浙教版“一元一次方程的解法”为例,从教学目标、教学方式以及教学评价三方面入手,研究初中数学的创新教学.