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1996年高考历史科的《考试说明》(以下历年考试说明均简称为“说明”)与1995年相比,在“能力要求”和“考查的知识范围”两个主要部分没有任何改动,体现了稳定性。在新“说明”中,引人注目的变化出现在“基本题型及考查的主要能力示例”中,例题的选择,在某种意义上表明了命题人对以往试题的评价,而这种评价又会在某种程度上影响命题人今后的命题。 相似文献
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近年来高考历史试题明显注重和强化了学科能力考查,国家教委考试中心颁布的历史科《考试说明》,对历史学科十项能力要求作出了完整表述和具体分析说明。近几年高考命题本着“两个有利”的原则,努力贯彻《考试说明》的精神,深入发掘各种题型的考查功能,试题锐意创新,基本上实现了由注重知识考查向知识与能力并重,加强能力考查的平稳过渡,“在形式和内容的和谐统一、科学性和思想性的有机结合方面,开始 相似文献
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1999年全国普通高考试题分析 总被引:1,自引:0,他引:1
《课程.教材.教法》2000,(3)
数 学 1999年是我国普通高考加大改革力度的一年。教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”,要求“更加注重对考生能力和素质的考查”“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”。同时,在广东省开始试行“3 X”的科目设置方案,各学科都编制执行“3 X”方案的《考试说明》。数学科在执行此方案的《考试说明》中,对考试性质和考试要求等方面,都表述得更为具体、明确,符合高考内容改革的方向。1999年的数学科试题,遵循《考试说明》的各项规定,以“发挥数学作为基础学… 相似文献
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《招生考试通讯》2013,(3):25-27
《考纲》风向标 2013年《考试大纲》《考试说明》与2012年相比。“考试目标与要求1166考试范围与要求”都没有变化。在“题型示例”中更换了三道试题。分别是2012年海南卷和2011年、2012课标卷中的试题。这些题是从知识立意向能力立意转变的典型性试题。在突出考查考生的学科素养和学习能力方面释放出强烈信号。试题知识的呈现形式从实际应用出发,题目落脚点来源于《考试大纲》《考试说明》的知识内容,表面上试题情境陌生,但考试内容并不陌生。从《考试大纲》《考试说明》的选题中可以看出,海南卷具有一定的前瞻性,希望考生在备考中认真地研究近三年的海南卷。 相似文献
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《中学数学教学参考》2000,(3)
1999年是我国普通高考加大改革力度的一年 .教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》 ,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点” ,要求“更加注重对考生能力和素质的考查” ,“在试题设计上增加应用性和能力型的题目” .同时 ,在广东省开始试行“3 X”的科目设置方案 ,各学科都编制执行“3 X”方案的《考试说明》 ,数学科在执行此方案的《考试说明》中 ,对考试性质和考试要求等方面 ,都表述得更为具体、明确 ,符合高考内容改革的大方向 .1999年的数学科试题 ,遵循《考试说明》的各项规定 ,以“发挥数学作为基础… 相似文献
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1999年全国普通高考数学试题分析报告 总被引:1,自引:0,他引:1
《中学数学月刊》2000,(2):1-3
1999年是我国普通高考加大改革力度的一年.教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”,要求“更加注重对考生能力和素质的考查”,“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”.同时,在广东省开始试行“3+X”的科目设置方案,各学科都编制执行“3+X”方案的《考试说明》,数学科在执行此方案的《考试说明》中,对考试性质和考试要求等方面,都表述得更为具体、明确,符合高考内容改革的大方向.1999年的数学科试题,遵循《考试说明》的各项规定,以“发挥数学作为基… 相似文献
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2002年《考试说明》业已颁布,其中“①鉴赏学作品的形象、语言、表达技巧;②评价学作品的思想内容”,同以前的考纲说明是一致的,但在试卷结构中已明确说明将放在卷二中加以考查,而不再是以前的卷一的客观试题。这样一来对2002年的高考复习和应试又带来了新的课题。2002年高考试题将如何考查这一部分? 相似文献
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章雪来 《中国小学语文教学论坛》1995,(10)
1995年高考语文试题,充分体现两“纲”(《语文教学大纲》《考试说明》)的总体要求,体现了两个“有利”(有利于高校选拔、有利于中学教学)的原则,与近几年新老高考保持了良好的连续性,稳定、平实又适度创新,试题更臻成熟、规范。 试卷的长度(约5300字符)、难度(设计为0.55左右)以及题型等都与去年大致相当;试题继续突出能力的考查;取材仍以课外为主,内容紧密联系社会生活。体现了试题的稳定。 相似文献
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张维元 《中学政治教学参考》1995,(12)
我认为,今年的高考政治试题较好地把握了以下三个方面的“度”: 一、在考查内容上,覆盖面广又突出重点 试题的知识覆盖面较广。国家教委考试中心编的《1995年普通高等学校招生全国统一考试政治科说明》中,对考查的知识范围共列出20个大点、95个小点,这次考试涉及到了其中的19个大点、56个小点,分别占95%和59%。即使为数不多的纯时政题,也覆盖了国内国际的政治、经济、军事、科技诸方面。 相似文献
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《招生考试通讯》2013,(3):21-23
《考纲》风向标 2013年《考试大纲》《考试说明》与2012年相比,无论是“考试的能力要求”还是“考试范围与要求”,都没有任何调整。这意味着2013年高考生物的考试形式、试卷结构、考试难度不变;考试范围与2012年完全一致;在能力要求方面,将继续延续和重视对考生理解、实验与探究、获取信息和综合运用能力的考查。高考对生物学科的考查将紧扣《考试大纲》《考试说明》和教材,重视考查基础知识,突出主干核心知识的考查;试题将联系生产生活问题。精炼题干,深化思维而适当减少书写作答量。追求能力立意的目标,重点围绕实验类试题。考查获取信息、分析解决问题的能力。 相似文献
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从高考中的“能力层级”得到的启示薛川东1997年语文高考试题是在新修订的《考试说明》的指导下诞生的。从某种意义上说,新修订的《考试说明》是探求考试科学化的一项科研成果。维护高考试题的科学性,最基本的一条,是在准确立意的前提下,合理安排考查内容、编排检... 相似文献
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“新高考”语文题有五个特点:①依据《考试说明》命题,全面考查考生的语文素质。②注重思想素质的考查。③淡化课本命题,试题取材大都在课外。④在重视基础知识的考查时,突出对能力的考查。⑤加强主观题的考查,努力使主观题客观化。以上五个特点,论述已经很多,本文就不展开了。这里主要谈谈我们对“新高考”语文试题的应试 相似文献
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1999年是我国普通高考加大改革力度的一年。教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”,要求“更加注重对考生能力和素质的考查”,“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”。同时.在广东省开始试行“3 X”的科目设置方案,各学科都编制执行“3 X”方案的《考试说明》,数学科在执行此方案的《考试说明》中,对考试性质和考试要求等方面,都表述得更为具体、明确,符合高考内容改革的大方向。 相似文献
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从95’物理高考试题考查知识点看,覆盖面较大,对学生所应掌握的知识进行了全面的考查。国家教委考试中心颁发的物理科《考试说明》中列出的知识内容共20个单元,99个考查点,试题中考查到了59个,这是历年来考查点较多的一年,有助于引导学生全面领会《考试说明》,有助于克服侥幸心理和猜题押题的作法。 从试题中考查的知识内容看,力学和电学题合计105分,占70%;热学题15分,占10%;光学题22分,占14.7%,原子物理共8分,占5.3%,与考试说明中规定的比例相比较,热学内容较少,光学内容偏多点,但基本上与《考试说明》的规定相符。1994年国家 相似文献
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近年来,探究性试题已成为高考语文现代文阅读试题的一大亮点。江苏省自2008年起,在《考试纲要》中新增了“探究能力”的考查,并将其列为F级,即最高能力级,表述为“指对某些问题进行探讨,有见解,有发现,有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。”《考试说明》对探究题的考查作了具体说明: 相似文献
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1 数学试卷的总体印象 :遵循说明 ,高于说明今年江苏卷试题与社会上流行的试题不一样 ,有新意 .考查的内容基本上是高中数学主干知识 ,重要内容 .在代数部分着重考查函数、数列、不等式、三角函数 ;在立体几何部分着重考查直线与直线、直线与平面的关系 ;在解析几何部分着重考查直线和圆锥曲线知识 ;课程改革中新增内容的考查注意向量、导数与传统数学知识的结合 ,新增内容的分值大约50~ 55分 .对照 2 0 0 3年高考江苏卷《考试说明 (数学 )》,可以发现试卷中的部分试题考查内容和解决问题的能力要求有“擦边球”现象 ,其中能力要求超过《… 相似文献
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为了帮助高三同学搞好复习,现结合2000年的“考试说明”,就文言文阅读的题型、考查范围、解题技巧作简要分析。一、“考试说明”改动内容较之1999年“考试说明”,2000年的“考试说明”对“文言文阅读”部分稍作改动,并增加了新内容。为了突出“能力考查”,作了四方面的变动。其一,编排上,新“考试说明”把去年的三块改为两大块。一为“理解”,二为“分析综合”。同时,把去年的“分析文章”四字改为“分析综合”,明显看出是强调了“综合”性特点,突出了对能力的考查。 相似文献