浅谈教师人格形象的自我完善

浅谈教师人格形象的自我完善王冬云教师，每天面对的是模仿性强，可塑性大的学生，教师的思想行为对学生产生直接的影响作用。正如加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生”。（加里宁《沦共产主义教育和教学》）...     

浅谈教师个性对青少年学生的影响

学校教育直接影响着青少年的健康成长,它在整个教育事业中起着关键性的作用。教师作为学校教育的主导力量,在传授科学文化知识的同时,在与学生的交流过程中,其个性无时无刻不在影响着学生的成长。     

中职学校教师形象对问题学生的影响

中职学校学生正处于走向成熟的阶段,中职学生中特别是部分问题学生会受到教师的的影响,完美的教师形象对这些学生的影响力不可低估。那种教师特征模糊、情绪化、随意性对学生的影响不能小视,它不利于对学生的培养。中职学校教师要注意自我完善,自我提高,自我发展,自我超越,提高自身的人生价值品位,做一位现代意识、专业意识、服务意识强的教师,做学生的偶象和楷模。     

教师仪表形象对学生的影响

正一、教师的职责教师的职责就是在其工作岗位上应该承担的责任,即教书育人。教书方面:韩愈说教师的职责就是对学生"传道、授业、解惑",即是教学生道德伦理、传授毕生所学的知识、替学生解决学习上的问题,让学生更加深刻地理解教学内容,理解教学过程中要讲述的道理,指导学生学习。育人方面:教师可以说是学生最直接的榜样,所以教师要注意自身的一言一行,例如:如果教师出现打骂学生的事情,学生可能就会模仿,在学校与同学打架、斗殴,所以教师的形象深刻地影响到学生的言行,教师应该对个人的仪表形象提高重视。     

论教师形象对学生人格养成的影响

教师是人类灵魂的工程师.教师既有优秀的内在素质,又有良好的外观形象,将对学生健康人格的培养与形成产生重要的作用.文章从教师应具有高尚的道德情操、广泛的学科知识、良好的心理素质、与时俱进的能力以及良好的外观形象五个方面论述教师的良好形象对学生人格的影响.     

发展学生个陛是美术教育的灵魂

美术教育是人类社会一项重要的文化教育活动，它不仅仅包括美术知识技能的培养，还同样包括观察、感知、创造、评价与合作等能力的培养与发展。美术教育本身对于陶冶学生情操，完善个性发展有着极其重要的作用。发展学生个性，培养和拓展学生的想象力与创造力则是美术教育的灵魂。     

如何“重塑”教师形象

不知从什么时候开始,人们已不再相信教师是蜡烛、春蚕的化身;是知识的传播者,人类灵魂的工程师。人们只承认教师是一个庞大的职业群体,是一种谋生的手段而已,和别的职业并没有本质的不同。因此,教师的社会地位和威望日趋衰微便可想而知了。令人疑惑的是,何以人们对教师的形象产生了质疑？究其原因,很令人吃惊,却也在情理之中：社会的飞速进     

重塑教师形象 锻铸学生灵魂——摭谈语文教师的课堂情感和体验

人们常说：教学是一门艺术．语文教学更是一门艺术。作为思想文化的传播人——语文教师,如何让学生在精彩的语文课的有限空间内获得美的净化、美的教育。这跟语文教师在课堂上以自己独特的语文艺术形象熏陶着、感染着学生有着紧切关系。所谓“善歌者使人继其声。善教者使人继其志”．高素质的语文教师的课堂形象对于调动学生学习的兴趣,陶冶学生的情操。重塑学生的人格。锻铸学生的灵魂,有着不可或缺的意义。那么。作为语文教师．又该以怎样的形象出现在学生面前呢？我认为,语文教师应该是融语文的形象美、情感美、语言美为一体的语文课堂的艺术形象。     

浅谈教师的自制力对学生的影响

性格是个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的个性心理特征。性格是贯穿在一个人的整个行为中的具有倾向性的稳定心理特征。即是说，个人的性格既经形成就具有相对稳定性．在某种情况下．总是表现出特定的生活感情和态度。所谓性格的稳定性并不是说一个人在行为举止上都千篇一律的，而是指人的性格基本结构是不变的。性格的稳定性．也不是说它是不可改变的。性格特征是在人和客观现实相互作用的过程中形成的，它又随着人和客观现实相互作用过程的变化而改变。     

浅谈语文教师素质

教师是人类灵魂的工程师,优良的素质是教师的灵魂。教师的素质来自自己的世界观,也与所具有的社会责任感有关。当学生体会到老师的思想活力,认识到教师的知识渊博时,他就会迷恋教师的讲课,喜欢上这门课。而作为语文教师是语文知识的传授者,能力的训练者,智力的开发者,思想品德的培养者,只有自己知识的渊博才会培养出知识渊博的学生。     

浅谈教师个性对提高学生英语学习兴趣的影响

苏联教育家彼得洛夫斯基说：“教师的个性强有力地影响着儿童的智慧、感情和意志的发展，影响着他们的生活。在教育中．一切都应以教育者的个性为基础。”教师的个性不仅影响学生的知识学习、智能发展，而且影响着学生的非智力因素发展．影响着学生的品格形成和人格塑造。苏霍姆林斯基也说：“一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。教师良好的个性素质能极大地诱发学生学习的热情和兴趣。”     

谈教师心理不健康对学生的影响

教师的职责是教书育人，他们直接面对的是纯洁无邪的学生。教师的心理健康直接影响学生的心理健康。     

新课程改革下教师形象的重要性

教师被誉为“人类灵魂的工程师。”这就意味着教师是打开人类心扉的智者。教师职业的特殊性,在于它担当着教书育人、塑造灵魂的社会责任。因而教师的角色形象在学生心目中留下或深或浅、或好或坏的印象,直接影响着他们的学习态度和人生观。我们说的“角色形象”,并不单指某个动作或服饰、长相,而是指一个人从     

论教师的语文素养对学生学习语文的影响

语文学习是全民的素质教育活动，是终身学习的过程。在“大语文学习”的背景下．提升教师的语文素养，充分发挥语文学科人文性、工具性的优势，促进学生全面、和谐、健康发展，是现代语文面临的新课题．因而应从信仰、情感和知识能力、审美情趣等方面，探讨教师的语文素养对学生学习语文的影响。     

教师形象的释解与重塑

在中国,教师一向被社会公认为最佳形象,享有很高的职业声望。古往今来,教师素有“先生”“蜡烛”“人梯”“孺子牛”“人类灵魂工程师”等美誉。在“2003年中国公众科学素养调查”的14种主要社会职业中,58％的公众认为教师的声望最高。在2006年公布的第6次中国公众科学素养调查中,我国公众在期望从事的最好的职业选择中。教师的比例最高,为48％。然而,近年来,关于教师的各种负面报道不时见诸各类媒体,教师形象开始遭遇前所未有的信任危机。如何重塑教师形象,教师形象的精神特质是什么,这是每一位教育工作者必须回答的问题。为此．我们邀请了部分校长、教师以及理论工作者来发表看法,以期获得更为深刻的认识,找到更为适宜的办法。     

谈教师对学生的情感教育

要提高学生专业知识和技能，培养高尚的道德情操和高尚的职业道德，教师不仅要有渊博的知识，而且必须有一颗纯正的，饱含激情的爱心。     

浅谈教师赏识与学生个性发展的关系

发展学生个性是素质教育的一项基本要求。教师的赏识能满足学生个性发展的心理需要 ;是发展学生良好个性的助推器 ;能开发学生的良好个性潜能 ;能促进学生个性的和谐发展 ;能促进学生创新意识及能力的提高。教师赏识有度是发展学生良好个性的基本保证     

浅谈教师良好个性对学生人格的影响

我国实施素质教育的根本任务是提高全民族的素质。道德素质是人整体素质的重要组成部分,而人格又是道德素质的核心。教育家丰子恺指出:“圆满的人格好比鼎,真、善、美,好比鼎的三足,缺了一足,鼎必然立不成。”怎样才能树起学生的人格之鼎呢?我认为:教师良好个性品质对学生人格的形成有着直接的积极影响。正如前苏联教育家乌申斯基所说:“教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量是无论靠道德说教,靠奖惩制度都无法取代的。”实践也表明:教师的个性品质具有导向性,而学生具有强力的模仿性。俗话说得好,榜样的力量是无穷的。教师作为…