农村中学《思想政治》新课程教学的思考

从今年秋季开始,新课程将在全省范围内使用,这将是中学思想政治课教学的一次重大改革,也必将迎来教学方法的重大革命.面对新课程,农村中学的政治教师都存在着一种惧怕心理,担心自己难以胜任.     

农村中学《思想政治》新课程教学的思考

从今年秋季开始，新课程将在全省范围内使用，这将是中学思想政治课教学的一次重大改革，也必将迎来教学方法的重大革命。面对新课程，农村中学的政治教师都存在着一种惧怕心理，担心自己难以胜任。因为从实验区和试点学校的情况来看，不仅要求任课教师的     

乳腺癌手术的心理护理体会

关于乳腺癌手术,前后的护理体会。 一、术前患者的心理状态。 患者对手术非常惧怕。尤其对手术的成功担心。考虑手术后的感染等问题。 二、手术前的心理护理。 术前对患者要作耐心细致的思想工作,解除患者心理上的痛苦。要求患者对手术要     

教师聘任制聘前考核教师心理与调节初探

一、聘前考核的教师心理1.畏惧心理。对于大多数教师来说 ,由于吃惯了大锅饭 ,认为教师职业是铁饭碗 ,边远山区教师缺编 ,缺乏竞争意识 ,听说马上实行教师聘任制 ,心理就不平衡 ,感到恐慌。感到有一种压力 ,甚至从低强度的反感发展到高强度的怨恨。持有此种心理的教师 ,可分为三种情况 :①平时工作责任感差 ,业绩平平 ,不求进取 ,惧怕教师聘前考核 ;②自身教学业务差 ,知识素质跟不上 ,但资历深 ,人缘好 ,却深受领导和群众信任 ,怕丢面子而畏惧聘前考核 ;③知识素质好 ,认为聘前考核稳超胜券 ,但因业务超群 ,不善于求人 ,不善结人缘 ,从而惧…     

课堂提问学生不作答的心理分析

在课堂提问中,影响学生答问的心理因素主要有以下几个方面: 一、疑惧心理 学生的疑惧心理是影响他们课堂答问的重要心理原因之一。具有疑惧心理的学生,他们往往惧怕教师提问他们,而正是由于     

此中有“真”意佳境“乱”中藏——“走进法律”课例研究

多少年以来,我们评价一个教师上课好坏的标准是课堂的安静程度。如果听到哪个教室里有讲话声,不管是什么原因,都会诚惶诚恐,担心学生大乱。这种对学生声音的惧怕心理,深远地渗透到基础教育的管理理念中,管理层会通过纪律压制,班主任会通过精神恐吓,任课教师会通过出离愤怒,来对抗学生不同声音的产生,因而在无形中诞生了“好课”的最高境...     

浅谈如何激发待优生的英语学习兴趣

在英语的教学过程中,一些学生从一开始接触英语就带着惧怕的心理,这部分学生在英语学习方面也变得越来越吃力,甚至开始产生排斥心理,从而丧失了学习英语的兴趣。如何打消学生这种惧怕的心理,提高学生学习英语的热情,正是教师需要不断思考和探索的问题。能否让待优生对英语产生浓厚的兴趣,是教学成败的关键,所以,教师应当积极做出探索,力求创造和谐、轻松的英语课堂,构建师生和谐融洽的关系,这样有利于培养学生的英语学习兴趣,提高教学的效率。     

恐癌心理也“致癌”

当今癌症已经成为一种常见病和多发病,使得一部分人对癌症的发生产生了强烈的恐惧心理,即所谓的恐癌心理。恐癌心理是一种普遍存在且盲目惧怕、担心、怀疑自己患癌症的心理,通常是由于受自己的亲人或身边的同事、邻居、朋友死于癌症的刺激造成,或受苏丹红、毒奶粉、地沟油、PM2．5、毒胶囊等事件报道的影响,好像生活在到处是致癌物质的世界中,每天都受到癌症的威胁,从而产生的一种不健康的心理状态。     

学生体质健康测试的一些小措施

每年的10月到12月都是国家学生体质健康测试的日子,每当体育教师宣布要测试时总是会引来学生的担心,学生对测试惧怕,心理自然产生抗拒感,从而影响测试的真实水平,针对我校学生的情况,作者进行了实践。     

浅谈跨栏跑教学中如何帮助学生克服惧怕心理

在高中跨栏跑教学中,教师常会碰到部分胆小的学生有惧怕心理不敢过栏这种现象.本文就笔者在多年的教学实践中运用"错觉""模拟"等教学手段,对克服学生跨栏跑教学中的惧怕心理、掌握跨栏跑技术动作、提高100米栏成绩进行了实验.实验结果表明:运用以上教学手段是切实可行、行之有效的.     

高中英语教师如何克服焦虑

<正>教师在教学和工作中产生焦虑心理不仅影响其教学效果,而且直接影响学生的学习效果。高中教师存在焦虑心理是一种普遍现象。因此,如何帮助教师克服焦虑心理成为一个重要问题。一、什么是焦虑焦虑作为一种常见的心理失调问题,是指一个人对现实和未来的焦急、忧虑和惧怕。过度焦虑不仅会影响身心健康,而且会降低自信心,并且使人在工作中产生倦怠心理,降低工作效率。焦虑主要有以下几种:自我焦虑(应变能力低,不愿与人合作)、任务焦虑(对工     

重视情感熏染 缔造完美课堂

前苏联教育家、最优化教学理论的倡导者巴班斯基,把学生情感状态作为保证教学过程最优化的条件之一来对待。他认为：“在教学过程最优化的条件下,教师是否善于在课堂上建立精神上和心理上的良好气氛是起着巨大作用的,在良好的气氛下,学生的学习活动就会特别有成果,就会达到可能的最优效果。学生们在感情上就不会感到过分的紧张、惧怕、担心、委屈。”笔者也认为,课改背景下的语文课堂更需特别关注学生情感。     

考评中教师的九种心理状态

一、畏惧心理。这是考评前的一种防卫心理行为。由于长期习惯于吃大锅饭，缺乏竞争意识，对于大多数教师来说，在考评之前难免有些紧张，感到有一种压力，从而产生畏惧，甚至从低强度的反感发展到高强度的怨恨。持有畏惧心理的教师大体分为三种情况：①平时工作责任感较差且不求进取，因惧怕而对考评进行抵制；     

作文指导中的弊病及消除对策

经常听到语文教师谈起,每次布置作文时,不少学生有一种惧怕心理,有的唉声叹气,有的抓耳挠腮,有的叫苦不迭……因此,为了完成任务,只得“榨文”,甚至以抄代作,敷衍成篇。     

给写作插上飞翔的翅膀

中学生普遍存在着这样一种心理，惧怕作文。教师一说“写作文”，他们就长吁短叹。甚至有些学生还会情不自禁地说：“唉，怎么又写作文呀!”学生带着这样的心理，能写出优秀作文来吗？针对这种情况，我认为采取如下措施会取得良好的效果。     

运用情感因素促进生物教学

怎样运用情感因素促进生物教学呢？ 一、引导学生与周围的生命物体．生物学知识以及与生物学教师建立起良好的积极的情感 1．教育学生热爱身边的各种生物。学生喜爱自己身边的值物和一些小动物可以说是他们的天性，但对一些肮脏的丑陋的对人类有害的动物，又有一种厌恶、惧怕的心理体验。这种矛盾的心理状态，需要教师在教学中帮动学生解决，     

心理效应与新任校长管理

心理效应是一种社会认识现象。在学校这个特定的环境中,是教师对学校领导的一种认知方式,是学校领导的情感、言论、行为对教师群体产生的心理倾向性反映。心理效应一般起积极作用,积极的心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的积极性,促进学校管理健康有效地进行。2004年秋     

顶岗实习学生实习前心理负担状况与对策

“顶岗实习学生心理预期与满意度研究”课题组设计了12种顶岗实习学生实习前的心理负担调查问卷,对两所职业院校的187名学生进行了问卷调查,结果显示:65.2%学生担心操作技能欠缺,不能胜任工作;56.7%的学生担心难以与企业领导、同事等沟通;45.5%的学生担心实习报酬太低;44.4%的学生担心出现安全事故.针对这些问题分别从学校、学生自身及顶岗实习单位三个方面提出了对策建议.     

消除小学生习作恐惧心理的教学策略

长期以来,学生对作文总是怀着一种惧怕心理,认为写作文是一件苦差事,少数学生更是望而生畏。要让学生消除惧怕,激发学生的写作兴趣,必须在激发写作热情、丰富生活体验、加强阅读积累等方面狠下工夫。     

保障学生睡眠离不开家校合力

据《中国教育报》2021年1月7日02版报道:日前,浙江省宁波市鄞州区教育局就保障中小学生睡眠时间、规范办学行为等问题发布通知,要求校长集中精力,加强对学校教学管理的领导,重视教师的教学过程,关心学生的学习、生活、心理状态.