寓德育于体育教学之中

教学实践证明，对学生的思想品德教育不是孤立的，学生所表现的言行举止随环境条件的变化而变化．如何加强对学生思想品德教育，笔者谈一些初浅的看法．     

化学实验改进四则

化学实验改进四则山东费县第二中学（２７３４００）侯荣田，王相生，马云春，韩其中，马荣香一．Ｃａ（ＯＨ）２溶解度随温度升高而减小的实验一般物质的溶解度随温度升高而增大，但Ｃａ（ＯＨ）２却相反．笔者是通过下列实验证实Ｃａ（ＯＨ）２的溶解度随温度的升高而变...     

例谈动力学临界问题的求解关键

在动力学问题中，存在着大量的临界问题．在分析和求解这类问题时，解题的关键是通过分析物理过程，根据条件变化或随过程引起的受力情况和状态变化，找出临界条件求出临界值．下面笔者通过变化一例浅谈以上观点．     

新加坡基础理论教育的现状与思考

2005年初，笔者有幸随苏州市教育考察团赴新加坡进行为期7天的教育考察．我们认为新加坡的基础教育有许多值得我们思考的地方。     

判断静摩擦力方向的三种方法

物体所受的静摩擦力的大小和方向都随外力的变化而变化，比较复杂，尤其是静摩擦力的方向，有时跟物体的运动方向相同，有时跟物体的运动方向相反，很难把握，是同学们学习的一个难点．笔者认为采用下列三种方法，可化难为易．     

怎样理解机械波的能量

在弹性介质中，当波源做简谐运动时，介质中各质点随波源依次在其平衡位置做简谐运动，所形成的波就是简谐波．但是介质中各质点并不随波一起传播或迁移，机械波传播的是波源的振动状态或振动形式和振动能量，那么介质中各质点是否与做简谐运动的谐振子一样机械能守恒呢?笔者针对该问题加以分析如下．     

增设一个初中物理演示实验

初二物理“大气压的变化”中“沸点随气压改变”一段，安排了图１１—１１的实验。这个实验直观地告诉学生：同种液体的沸点随气压增大而升高，随气压减小而下降．这个实验成功地让学生知道“其然”。笔者设计了如下实验补充说明了“所以然”。 取一烧瓶装大半瓶水，然后用一块橡皮膜做一个手指大小的气球，大小以能从烧瓶口案进为宜．然后将小气球拴在一个小石块（或小铁块）上，一起从烧瓶口塞进去。小气球与小石块一齐沉入水底。然后在瓶口塞上插有玻璃管的橡皮塞，玻璃管的瓶外部分安有橡胶管连接两用气筒。然后让学生观察： （１）不打…     

验证金属电阻率随温度变化的一种方法

高中物理第二册(人教版)第29面“金属的电阻率随温度升高而增大”这一结论，课本中没有介绍验证性实验，对此学生难以理解，甚至有些学生产生疑问．为使学生理解该物理现象，笔者利用废旧日光灯做演示实验器材，让学生自己动手做实验进行验证，收到了良好的教学效果。具体做法如下：     

“随”“惰”之辨

“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随”是大家熟知的一句名言，但却有“行成于思而毁于惰”的版本出现，笔者通过查找各种相关的文献资料，对“随”与“惰”孰是孰非的问题进行了一番考校后，认为“惰”是“随”之误写。     

应当重视发展中修辞格的新功能

１．修辞学是介于多种学科之间的边缘科学。２．修辞系统中的新老成员随社会的变化而变化，随认识的深入而精湛。３．现实生活中富有新意的辞格，承担了新的功能，不仅不可忽视，而且需要加大使用的力度。     

日本基础教育观感

2009年10月13日至26日．笔者随“2009年中国基础教育教职员访日团”考察了日本的基础教育。日本基础教育的很多方面都给我们留下了十分深刻的印象。     

积极应对农村学生进城潮流——渠县中小学生源分布现状调查暨思考

近年，经济欠发达地区农村青少年“随打工族”远走他乡上学，特别是进入城镇学校就读呈急剧上升态势，传统的“就近入学”模式遭遇猛烈冲击。为深人了解农村学生“流城”情况．弄清“流城”缘由，探究其应对措施，笔者调查了川东农业大县、人口大县、教育大县渠县的中小学生源分布现状，并提出几点思考意见。     

坚持科学发展观 扎实推进随班就读工作

江苏省东台市全市7—15周岁三类残疾儿童(听残．视残、智残)664人，其中，丧失学习能力36人，在特教学校就读146人．在普通学校随班就读465人。自2003年秋学期起开展随班就读实验以来．该市认真组织实施《东台市建立随班就读工作支持保障体系实验方案》，坚持科学的发展观．以科研为先导．加强制度化建设。     

旋光性是物质分子本身的性质吗

贵刊96年3期刊登了《分子可以保持物质的部分物理性质）一文．文中说，分子可以保持物质的部分物理性质，如气味、旋光性、光谱性质等．文中有关族光性的论述，笔者认为很值得商榷．下面谈几点看法．1．分子并无旋光与不族光之分，那种“具有对称面、对称中心或具有四重更替对称轴的分子都没有旋光性，反之都具有旋光性”的说法，是不妥当的，因为族光现象的本质是光电作用．当一束偏振光通过一个单独分子时，由于与这个分子的带电粒子相互作用，偏振光的平面大都会有极微小的偏转，旋转的方向与程度则随这个分子在光束中的取向而定．不族光…     

如何在语文教学中提高随读生的学习能力

目前，随班就读已成为我国普通学校安置特殊学生的常见形式，它让大多数轻度障碍儿童能与正常儿童一起享受平等的教育。由于有些随班就读学生（以下简称随读生）能力明显低于普通学生，对某种教学行为不适应，极易成为班级中的“边缘学习者”。因此，在教学中，笔者不断探索与实践，研究出提高随读生学习能力的有效教学方法及措施，帮助他们更好地适应班级生活。     

湖北省残疾儿童随班就读教育研究报告

残疾儿童随班就读是我国特殊教育领域的一次深刻革命，也与国际特殊教育的改革走向一脉相承。本课题立足于湖北省随班就读教育实际并进行长达近10年的研究，推进随班就读教育，不仅有其必然，胜，而且有其可行性．但由于教育观念的影响和教育方法的制约．全面普及残疾儿童随班就读教育仍任重而道远。     

新课程背景下的随班就读

新一轮课程改革给随班就读带来了春天的气息．随班就读学生与普通儿童一道沐浴着新课改的阳光雨露。然而我们不得不静下心来反思我们的新课堂．反思随班就读学生在这一过程中的收获和感受，让随班就读远离浮躁的尘嚣，抛弃功利，真正成为“阳光事业”、“爱心工程”!     

努力提高随班就读质量

随班就读是我国特殊教育的一个主要办学形式，也是符合世界特殊教育发展趋势和中国国情的特殊教育办学模式。据统计，2003年全国有残疾学生36．5万人。其中随班就读学生达24．1万人。探索随班就读发展之路，提高随班就读质量已经成为当前特殊教育的重要工作之一。     

《质量和密度》考点分析与解题导引

二、考点分析 质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、温度、状态改变而改变，也不随物体的位置改变而改变．在国际单位制中，质量的单位是千克，测量质量的工具是天平．能估测周围常见物体的质量的大小．     

走出课堂问题设计和讲解的误区

2009～2010年．笔者受江苏省教育厅的委派。去苏北连云港支教，支教期间，听了不少老师的课．其中不少的课确确实实给笔者留下了很深的印象．甚至堪称精品，笔者也从中学到了不少的东西．但是在课堂问题设计和讲解这个环节上．一些老师总是或多或少地存在着同样的问题。今天把它列出来，和大家共同探讨，以达到共同提高课堂效益的目的。