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近年来,社会各界对高考的关注度越来越高,高考改革的呼声也日益高涨。教育部在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》也明确提出,以考试招生制度改革为突破口,推进素质教育实施和创新人才培养。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）征求意见稿第十二章,对考试招生制度改革,在推进考试招生制度改革（三十四）、完善中等学校考试招生制度改革（三十五）、完善高等学校考试招生制度改革（三十六）、加强信息公开和社会监督（三十七）等四个方面,作了不少深刻的论述。其中也有诸多观点值得商榷或推敲。概言之,高考改革规划需要更实事求是。 相似文献
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教育部把高考改革作为今年工作的一项重点,是对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）精神的具体落实。在《教育规划纲要》中,考试招生制度改革被视作教育体制改革的突破口, 相似文献
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高考改革取向影响着高考改革的预期目标和改革政策的制定。在理念层面,高考改革应坚持以人为本的目标取向、公平至上的价值取向和稳中求进的过程取向;在制度设计层面,高考模式的改革应坚持统分结合的原则取向,招录制度的改革应采取刚柔相济的策略取向。高考改革五个方面的取向之间是彼此关联、相互影响、互相促进、不可分离的有机整体,其中公平至上是前提,以人为本是目的,稳中求进是方法,统分结合是手段,刚柔相济是策略。五个方面必须同时兼顾,才能相得益彰,最终将高考改革导入正确轨道。 相似文献
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高考综合改革方案的制定是将考试招生的国家决策的抽象共性与本区域实际的具体个性相结合的过程。各省(区、市)应在上海、浙江试点方案完成第一轮学生招生的基础上再行推出,不能急于求成。综合素质评价,作为新一轮高考改革的亮点,需要通过提高测评技术、加快教育信息化等方面的探索,使之在高校录取时起到实质性的筛选作用。考试与招生是有其自身特点与规律的系统工作,为不负使命,加强专业化队伍的培养与建设势在必行。 相似文献
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高考改革是教育改革的关键问题之一,历来受到教育界和全社会的高度关注。广义的高考包括考试与招生两个主要环节,2010年7月正式颁布的《国家教育中长期改革和发展规划纲要》,列有关于考试招生的专门一章,即第十二章《考试招生制度改革》。在中国历次教育改革文件中,这是第一次将考试招生单独列出一章,足见此问题在现阶段的重要性。作为典型的高竞争、高利害、高风险的大规模选拔性考试,高考是中国各类考试中最重要、影响最大的考试,也是上至高层领导人、下至基层老百姓都关心的大事。高考改革是一个敏感而重大的问题,一有风吹草动,都会引发激烈的讨论,就会在门户网站的首页看到相关新闻。高考改革被全社会寄予高度的期望,但改革又具有巨大的难度,可谓任重而道远。中国是考试制度的发源地,不仅是一个考试古国,而且 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》对新一轮高考改革的部署呈现出宏观性、深刻性、系统性等特点。作为社会广泛关注的高考改革,面临新的形势和更加紧迫的任务,今后应更加有所作为。结合湖南的实践,考虑从探索实施分类考试、多元录取体制改革、新课程高考命题改革、建立阳光招考机制等方面系统推进高考改革。 相似文献
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招生是学校人才培养的起点，而高校招生是连接基础教育和高等教育的重要环节，因此，高考改革历来是各国教育改革中最具影响力的元素。放眼世界，不少国家高校招生工作的改革力度有加大之势，2007年很有可能是实现突破或端倪显露的一年。[第一段] 相似文献
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<正>编者按:推进考试招生改革是全面深化教育改革的重大问题。2014年9月,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动,高考发展迎来新的拐点。高考制度在我国具有深广的教育与社会影响,高考改革因此具有重要性、复杂性、高难度。但高考改革朝向多元与自主、坚守公平与科学已成共识。在新的时代需求与教育发展背景下,高考改革需要全方位、多角度、高立意的研究。 相似文献
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自实行自主命题以来,北京市高考物理科经历了从全国卷到北京卷的过渡、初步形成北京卷特色、新课程改革背景下的高考内容改革以及高考内容改革深化4个阶段。在10多年的命题实践中,高考物理科北京卷不断深化能力立意,创新能力考查方式和试题呈现形式,逐步形成了具有北京特色的命题理念。本文通过对各阶段北京市高考物理科的试题特点和命题理念进行梳理,总结经验,为即将到来的高中学业水平考试命题提供借鉴。 相似文献
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正十八届三中全会《决定》发布以来,"改革"成为社会各领域发展主基调。在全面深化教育领域综合改革进程中,高考改革无疑是重中之重。作为教育改革的"中枢",高考集聚了最深层次的矛盾,最为错综复杂,也最为牵动人心。高考改革如何进行,考验着政府教育改革的决心,也考验着改革者的智慧。迈入扩招"后时代"的高考改革,已经积聚了足够的改革能量,正面临着一场根本性的变革。 相似文献
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从1978年恢复高考算起,30年来,中国的高考一直处于不断的改革过程中然而,对于高考的争议,却从未停止,近些年来更成为举国关注的公共议题。高考的改革包括考试改革和招生制度改革两个方面相比较而言,考试的改革,尤其是考试内容的改革(从知识立意走向能力立意),已经获得越来越多的认同,也取得了一定的进步但是对于招生制度改革,社会上不同的群体却是持有不同的观点,彼此之间存在着巨大的分裂一些人基于现实的利益,对招生制度改革持反对态度,甚至要 相似文献
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<正>党的十八届三中全会后,推进考试招生改革成为全面深化改革的若干重大问题之一,社会各界对高考空前关注。事实上,高考一直是我国教育领域最重要的话题,是每位考生命运际遇最重要的拐点。几乎每年的高考季节,中国的舆情都会上演一场高考世界杯决赛,赛场一边是高考砖家,他们从各自的角度对高考进行一番或无情、激愤或戏谑、嘲弄的拍砖式品评;另一边是高考粉丝,对高考 相似文献
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高考改革和高中新课程改革始终互为关联,高中新课程改革为高考改革奠定了基础,高考改革又促进了高中新课程改革的深入。两项改革的基本目标是一致的,都是围绕着选择性而展开,彻底打破传统的高中千校一面、高考一考定终身的局面。基于选择性教育的这一共同目标,通过高考改革进一步促进我国基础教育围绕根据学生个体的差异选择性学习、个性化发展,满足社会对人才培养的全方位、多角度的要求,真正办成让人民满意的教育。浙江高考改革作为国家考试招生制度的改革,意义重大,影响深远。 相似文献
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浙江省新高考给学生带来高考焦虑内容上的变化可以归纳为:从"一考定终身"的焦虑转变为"一选定终身"的焦虑;学生在选择高考目标大学、确定学考和选考科目以及确定学考、选考科目考试时间时的"迷茫"给学生带来焦虑;在确定大学目标和"7选3"的选课以及学考、选考科目中,出现了多种"冲突",给学生带来焦虑;部分学生由于自己选错了选考科目或选择选考科目时没有考虑到高校相关的选考要求,最后都感到很"后悔",因此而感到焦虑。这些焦虑影响了学生的学习和生活,学校应该积极探索解决学生高考新焦虑的有效途径。 相似文献
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高考改革是考试招生制度改革的重要组成部分,深化高考考试内容改革是国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《实施意见》)明确提出的重要举措。《实施意见》颁布两年来,高考考试内容改革强调以立德树人为核心,加强一点四面考查,强化育人功能和积极导向作用。2017年高考考试内容改革进入全面推进的关键节点,教育部考试中心主任姜钢详细介绍高考考试内容改革的总体目标、顶层设计和阶段性成果,解读社会关心的热点问题,提出助力高考考试内容改革如期完成的支撑体系。 相似文献
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从教育面临的挑战出发,提出关于考试招生制度改革的三个观点:第一,看得见的分数不一定能够保证公平,因为家庭教育投入存在巨大差异;第二,包括分数在内的综合评价不一定不能保证公平,因为顶尖大学有选拔适合培养的学生的标准;第三,一个不完全依赖于分数的招生录取制度并非一定会引发大面积的腐败。 相似文献
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《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《实施意见》)是我国恢复高考以后,第一次以国务院名义出台的关于考试招生制度改革的专门文件,充分体现了党中央、国务院对考试招生制度改革的高度重视。《实施意见》提出的改革举措更多地聚焦在促进公平、科学选才两大方面。我们必须从国家教育事业发展和提高人才培养质量的全局和战略高度,充分认识这次改革的重要性、复杂性和长期性,提高落实改革任务的自觉性。 相似文献
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依据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,浙江和上海先行开展高考综合改革试点。本文梳理了浙江近两年来贯彻落实《实施意见》、推进改革试点的举措、进展,提出了需要高度重视、不断研究的若干问题,对下一步推进试点工作进行了展望。 相似文献
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党的十八届三中全会的《决定》明确了教育领域综合改革的攻坚方向和重点举措。考试招生制度改革,特别是高考招生改革,是教育综合改革的一个重点领域和关键环节。在此,我们对新一轮教育改革中公众最注目的高考改革进行一次深聚焦、新梳理。教育之于国家,是百年大计,高考对于个人,是梦想天梯。 相似文献
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