首届“合作教学研究与实验”研讨会在济南召开

由山东省教育科学研究所承担的中外合作研究项目、山东省教台科学重点研究课题“合作教学研究与实验”,自去年开题以来,进展顺利。最近,课题组召开了首届研讨会,共150余人参加了大会研讨。 首先,研讨会就合作教学的基本理论问题进行了深入研讨,系统检讨了国内外近几年来进行合作学习研究与实验的基本情况,共同探讨与借鉴了国     

“合作学习”课堂结构初探

“合作学习”课堂结构初探昌邑市二实小姜言邦我校自１９９３年开始参与山东省教育科学重点课题“合作教学研究与实验”的研究,正式把“合作学习”策略引入到中高年级的语文、数学两科的课堂教学改革之中。合作学习策略的运用,改变了过去传统的讲练教学模式,它以“合作...     

向教育科研要质量胶南四中开展合作教学研究与实验

近日,胶南四中被正式批准为国际合作、省教育科学重点课题“合作教学研究与实验基地”。合作教学研究与实验是根据国外合作学习的实验结果,针对目前我国中小学存在的师生负担过重、学生的智力和非智力因素得不到合谐发展等问题提出的。合作教学以“合作设计——集体呈现——小组     

“目标教学的理论与实验研究”通过鉴定

全国教育科学“九五”规划重点课题“目标教学的理论与实验研究”于 2 0 0 0年 12月 2 3日在山东省潍坊市通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的专家组的鉴定。该课题是在为期十多年的目标教学研究的基础上进行的一项深化性实验与研究。在理论研究方面 ,一是加强了对“教学目标”与“目标教学”两个基本概念的研究 ;二是拓宽了目标教学理论基础的研究 ;三是开展了对教育目标分类体系的研究 ;四是进行了对目标教学操作规律的研究 ;五是深化了目标教学体系的研究。经过“九五”研究 ,课题组得出如下结论 :目标教学是普及义务教育、实施…     

胶州振华小学

振华小学现有教学班33个,教职工104名,在校学生2188人,是目前胶州市办学规模最大的一所小学,是山东省教育教学研究重点课题实验基地。近年来,学校,承担了全国合作教育研究会的“合作教学”、山东省创造教育学会的“创造教育”。青岛市教育学会的“和谐教育”实验以及他们自行研究的学法指导等     

循“发展”之序，扬“自主”之帆——循序作文教学研究阶段性推广报告

2003年11月，为进一步提高我校作教学质量，经县教科室推荐，省教科所批准，我校被发展为“山东省教育科学十五规划重点课题一一循序、自主、开放性作教学研究重点实验基地”，我们证式参与了“循序、自主作教学法”的研究实验。目前，这一改革实验已经初见成效。     

合作学习:走向新世纪的坦途——简论合作学习的研究与实验

我国自 2 0世纪 80年代末蓬勃兴起的合作学习研究与实验 ,走过了从移植到改良、从改良到创新的探索历程 ,成为促进素质教育深入发展并被广泛认可的重大教学研究之一 ,其研究成果已被吸收进我国教育的重大决策之中。国务院于2 0 0 1年 5月 2 9日颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》中指出 :“鼓励合作学习 ,促进学生之间的相互交流、共同发展 ,促进师生教学相长。”在合作学习研究与实验中 ,我国年轻学者王坦同志所进行的理论研究和主持的大面积实验堪称主力阵容和开创性研究 ,浓缩他研究成果的著述《合作学习导论》、《合作学习 :原理与…     

山东省胶州市常州路小学 合作育人 共赢未来

山东省胶州市常州路小学,坐落于美丽的青岛胶州湾畔。学校始建于1991年,现有学生1350名、教学班30个。学校坚持走科研兴校之路,1994年开始承担全国重点课题“合作学习”的实验与研究,构建了师师合作、师生合作、生生合作、家校合作、校际合作、社校合作的“六大”合作育人体系,学校是全国“合作教育”重点实验基地,全国首批中华优秀文化艺术传承学校。     

王秀霞:教育是一项用心来经营的事业

背景资料:胶南市实验小学系山东省规范化学校、山东省艺术教育示范学校、山东省素质教育实验学校、山东省教育科研重点基地,少先队全国雏鹰大队。学校承担了“合作互动英语”等多项国家、省级课题研究工作。王秀霞,山东省优秀教师,山东省教育科研先进工作者,山东省警校共建先进个人,青岛市德育工作先进个人,青岛市优秀校长。     

为培养创新人才而奠基——山东省创新教育课题研究多维透视

现在,创新教育实验与研究已非新生事物,全国许多地方也在进行着尝试,但却少有显现独特魅力的实验区域。而“山东省中小学创新教育实验与研究”以其理论的构建与实践的深入,成为山东省影响最为广泛的基础教育研究重大课题之一,同时在全国创新教育研究领域也引起了广泛关注。     

让学生在“自我体验中”学习写作

1“自我体验”作文教学研究的理论依据 1．1陶行知的“生活教育理论”为我们“自我体验”作文教学研究提供了理论基础和广阔的研究天地 “生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是“生活教育理论”的三大内容。作文本身是生活内容的一部分，作文之内容即生活之内容，作文教学理应成为生活教育的一个组成部分。作文即做人，生活的空间有多大，作文的领域就有多广。“自我体验”作文教学研究是我们在作文教学领域中对陶行知“生活教育思想”的继承与发展，是在作文教学领域对生活教育理论的借鉴、实践和探索。     

教研观念需要更新

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“加强教育改革和发展的理论研究和实验,各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作提到十分重要的地位。”教学研究作为教育科学研究和实验以及教育管理信息工作的重要组成部分,在教育行政部门宏观调控与学校教育微观指导方面,在教育理论研究与教学实验方面,在教育决策与参谋咨询方面,都具有不可替代的作用。     

在研究的状态中教学

随着新课程实验工作的推进,一个新的理念与制度———“校本教学研究”开始成为学校教育教学活动的新亮点。所谓校本教学研究,就是专家、理论工作者、教研员和教师一起以先进的教育理论为指导,对教学进行诊断与评价、研究与分析,经过反复的探索和实践,把新的教育理念真正变为教     

两届国家级数学教育教学成果奖的特征分析与启示

以2014、2018年48项数学教育国家级教学成果奖为研究对象,综合运用统计分析与内容分析等方法,从研究主题、所在单位、合作方式和研究内容等方面进行特征分析.结果表明,我国数学教育在研究主题及学段分布、所在单位及区域分布等方面都存在不平衡性;教学研究合作方式多样化,以校研合作、省内合作为主;教学研究内容聚焦“真问题”,成果较丰富.基于上述结论,从优化研究主题、促进均衡发展、创新合作方式和聚焦立德树人等方面归纳启示.     

“全国中学物理实验教学研讨会”将在1996年召开

中国教育学会物理教学研究会将于1996年暑假召开“全国中学物理实验教学研讨会”。会议将主要对中学物理实验和实验教学的理论与实践(包括现代教育技术在中学物理实验教     

一线教师的朋友 科研人员的舞台 行政决策的参谋 《教育科学研究》月刊

邮发代号 :2 - 76 9　　《教育科学研究》是北京教育科学研究院和北京广播电视大学共同主办的一份综合性教育科学学术刊物 ,主要面向广大从事一线教育教学工作的教师、教育教学研究人员及教育行政管理人员 ,发表最新的教育教学研究成果、国内外教育教学研究动向和趋势、有关当前教育的热点问题的专论 ,以及各类调查报告、实验报告、文献综述等。国内统一刊号ＣＮ11- 4573 Ｄ ,国际标准刊号ＩＳＳＮ10 0 9- 718Ｘ。《教育科学研究》主要包括“理论探索”、“发展研究”、“热点与冰点”、“管理与评价”、“调查与实验”、“德育与心理”、“…     

在实施素质教育中深化目标教学的研究

山东省潍坊市自 1996年起开展了“目标教学成果之推广性研究”,为山东省教育科学“九五”规划重点课题。在实验过程中 ,根据实施素质教育的要求 ,对深化目标教学研究进行了新的探索 ,取得了一定成效。一、研究内容(一 )关于目标教学思想的研究1.将为掌握而教的思想发展为为每个学生的整体发展而教的思想。为“掌握而教”关注的是教师的“教”和学生知识的掌握 ,而忽视了学生自身主体作用的发挥 ,特别是潜能的发挥 ,并且将知识掌握同情感发展割裂 ,将能力发展与人格培养割裂。这种状况应予改变。《学会生存》一书指出 :教育的目的是把一个人…     

分离与融合：“五育融合”教学研究范式的构建

教学研究范式与“五育融合”存在内在关联的必然性,具体表现在教学研究范式的研究主体、研究问题、研究框架、研究方法等方面。“五育融合”视角下教学研究范式经历了全面发展教育研究范式、“五育并举”研究范式及“五育融合”研究范式构建时期,但“五育分离”的问题始终未能彻底解决。目前,教学研究范式将进入“五育融合”研究范式时期,为解决“五育分离”问题提供了可能性。为此,教学研究范式将从教学研究共同体、教学研究问题、教学研究框架以及教学研究方法等要素方面向“五育融合”研究范式转向,并从这些方面构建“五育融合”教学研究范式。     

创新教育的突破口在哪里——访山东省中小学创新教育实验与研究课题组组长张志勇

2000年4月5日至6日 ,“山东省中小学创新教育实验与研究工作会议”在莱州市召开 ,受省教育厅厅长滕昭庆同志的委托 ,山东省人民政府教育督导室主任马钊同志出席会议并作了重要讲话 ,中央教科所所长、全国教育科学规划办公室主任、全国创新教育研究与实验课题组组长、博士生导师阎利钦教授到会作了“素质教育与创新教育”主题报告 ,中央教科所所长助理、全国创新教育研究与实验课题组秘书长田慧生博士到会祝贺。来自全省300多所实验学校的校长参加了这次会议。会间 ,本刊记者就我省创新教育实验与研究的有关问题采访了山东省教科所副所长、山东省中小学创新教育实验与研究课题组组长张志勇研究员。     

高职“政产学”合作教育的研究与实践

通过对国内外产学合作教育研究与实践的回顾与分析,指出产学合作教育实际上包含着“政产学”合作的内容。在我国当前关于高职“政产学”合作教育的研究与实践中,尚存在研究内容不全、理论研究滞后、实践探索进展缓慢等问题。当前应从理论的探索、运行机制的建构、教育模式的建立等方面进行“政产学”合作的研究与实践。