激励法则在学校思想政治教育中的贯穿与运用

激励是指激发人的动机,使人具有一种内在的动力,朝所期望的目标前进的心理活动过程.激励作为学校思想政治教育中的一个重要法则,在发挥思想政治教育塑造人、规范人、指导人的功效,增强思想政治教育的吸引力和提高思想政治教育的实效性方面都具有不可低估的作用,值得大力贯穿与运用.     

实施激励教育,优化班级工作

激励,从字面上看是激发鼓励之意。激励教育能激发出学生内在的主体动力和内在潜能,培养学生养成自主学习、自我教育的动力机制,鼓励和促进学生向自信、自强、成功的方向前进、发展。在带班过程中,巧用激励教育可以优化班级工作。     

生物新课改中的激励教学法

从教育心理学来说,“激励”就是激发和鼓励,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,调动和发挥人的积极性的过程。具体到学校教育,“激励”就是调动学生的向上意识,充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。教育学生应以鼓励、表扬为主,激发学生的学习兴趣,使每位学生都能看到自己的闪光点,进一步增加学生的信心。     

运用激励原理 做好思想政治工作——谈电大班主任的激励艺术

什么是激励?就词义而言,激励是激发鼓励的意思。管理心理学认为,激励是指激发人的动机,使人有一股内在的动力,朝向所期望的目标前进的心理活动过程。激励也可以说是调动积极性的过程,它是领导者应具备的一门领导艺术。作为电大教学班的班主任要加强这种艺术的修养,根据成人的心理特点,充分运用激励原理,做好成人学生的思想政治工作,更好地     

激励在教育中的作用

班主任在进行班级管理时常常运用激励方法对学生进行教育。一般来说，一切内心要争取的条件，包括希望、愿望、动力等都构成对人的激励。而激励教育的核心就是运用有效的手段，通过语言、行为、动作等调动学生的学习和参与活动的积极性，发挥学生的内在潜力，使学生健康成长。     

激励的力量

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”激励教育的最终目的就是从他人教育达到自我教育。激励教育能使学生清楚地看到自己身上的长处和不足,感受到老师的关爱和希望,增添前进的动力和信心,从而扬起健康成长的风帆,不断提高学习成绩、思想认识和能力修养。激励是班主任做好学生思想工作、促进学生健康成长的常用方法。     

浅谈激励法则在高校毕业生就业工作中的贯穿与运用

激励法是思想政治教育工作中的一种重要理念,是激发和维持人的行为动机并使其朝着预定的目标持续努力的管理手段和教育方式,运用激励法是实现学生思想政治教育的有效方法和途径,尤其是对高校毕业生就业工作有着重要的理论和现实意义。     

谈激励理论在学校工作中的应用

教师工作的积极性是影响教师教学质量的内在动力因素 ,一个教师工作积极性的高低、除与主观愿望有关外 ,还有客观的激励原因。激励就是激发鼓励 ,它是指行为主体采取一定的措施激发个体动机 ,使个体产生一种内在的动力 ,朝着所期望目标方向前进的过程。在学校教学工作中 ,要充分利用激励理论 ,采取激励措施 ,激发广大教师热爱教育事业 ,提高教学工作的内驱力、自主性和创新精神 ,使教师创造出最佳的工作绩效来。一、需要层次理论应用马斯洛把人的需要分为生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重需要和自我实现需要五个层次。马期洛的激励理…     

班级建设中激励教育

激励教育是在教育过程中运用多种激励手段,以激发学生内在发展动力为核心,促进学生人格主动发展的教育模式。班级是学生健康成长的共同家园。在实践探索中,我把"激励教育"和"班级建设"结合起来,以激励教育思想为指导,从激发群体动力入手,在班级建设中,通过尊重学生个体差异,激发学生潜能,促进学生个体的发展;通过集体活动的体验、班     

运用激励法做好学生思想政治工作

激励法就是在思想政治工作中 ,运用一些行之有效的手段和方法 ,启迪人的灵魂 ,激发人的热情 ,挖掘人的潜能 ,使人的精神振奋起来 ,自觉地努力学习。激励法包括目标激励、形势激励、情感激励、榜样激励等。一、目标激励。理想信念是一种远大的目标 ,是人生的精神支柱 ,对人能产生强大的激励作用。学生思想教育工作的目标表达了学生的共同理想和愿望 ,所要实现的具体目标对个人的激励作用更直接、更实际。在确定目标时应该注意两点 :一是目标要适当 ,要让学生充分认识到实现目标的可能性和现实性 ,不可过高或过低。太高使人可望而不可即 ,容易…     

试论激励在大学生思想政治教育中的运用

思想政治教育是以人为对象的、做人的思想工作的,而动机是人的行为的先导,因此在大学生思想政治教育中需要运用激励,使受教育者产生积极的心理动机,发挥其积极性、能动性和创造性显得尤其重要。基于这一认识,本文阐述了激励及其相关的激励理论,并进一步强调在大学生思想政治教育中运用激励的必要性,及其如何有效地发挥激励作用,以消除学生的倦怠心理、提高学生的积极性,达到良好的思想政治教育效果。     

课堂教学中激励性评价语言的运用

激励是激发人的动机,使人产生一种内在动力,朝着既定的目标前进的心理活动过程。在教学过程中,有效的运用各种激励手段,能调动学生的潜在积极性,强化学生向上的内在动力。灵活运用激励性评价语言能让学生在心理上获得自信和成功的体验,从而激发学生的学习动机,诱发学生的学习兴趣,促进学生的身心健康。     

职业指导融入思想政治教育之探讨

新时期,学生思想政治教育必须注重从学生实际出发,思想政治教育工作必须做在学生的兴奋点上,空洞的理论说教很难进入学生心扉.以职业为指导开展思想政治教育工作,构建思想政治教育内容和体系,选择思想政治教育的方式方法,把全面提升学生职业能力和职业素质作为高职学生思想政治教育工作的一条线索,通过引导学生树立职业观、建立职业目标、培养职业道德和设计职业生涯,让学生在对职业美好憧憬的激励下,自觉接受思想政治教育,可以增强思想政治教育的针对性和实效性,为学习知识和掌握技能提供强大的内在动力.     

生物新课改中的激励教学法

从教育心理学来说,“激励”就是激发和鼓励,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,调动和发挥人的积极性的过程。具体到学校教育,“激励”就是调动学生的向上意识,充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。教育学生应以鼓励、表扬为主,激发学生的学习兴趣,使每位学生都能看到自己的闪光点,进一步增加学生的信心,激发对知识的求知欲,使素质教育得到进—步深化。现阶段在中学生物学教学重视程度不够的情况下,教学想面向全体学生,使他们学好生物学基础知识,学会生物学的科学方法及技能,真正使他们学得有趣、高效、获得成功和自信,探索好的教学方法尤其是激励教学法具有很重的意义。近几年的生物教学过程中,我们尝试着应用激励教学法组织教学,收到了较好的教学效果。     

构建新时期中小学生活化主体育德模式的研究与实践

一、新时期中小学生活化主体育德的基本方法 1．激励引导法 激励引导是常用的一种德育手段,其目的是调动学生的积极性。从心理学上讲,激励引导是指激发人的需要和动机,使之产生内在动力,朝着所期望的目标前进的心理过程。     

浅谈美术教学中的激励方法

激励,就是激发和鼓励,激发人的动机,诱发人的行为,产生一种内在的动力,调动和发挥人的积极性.一位教育学家曾经说过:"教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激励和鼓舞."作为一名教育工作者,要深刻了解激励的重要性,善于掌握激励的技巧,激发学生的内在动因,提高学生的行为效率,促进学生的全面发展.以下是我结合自身美术教育教学,对激励的几点体会.     

谈激励理论在学校工作中的应用

教师工作的积极性是影响教师教学质量的内在动力因素。一个教师工作积极性的高低、除与主观愿望有关外。还有客观的激励原因。激励就是激发鼓动．占是指行为主体采取一定的措施激发个体动机。使个体产生一种内在的动力。朝着所期望目标方向前进的过程。在学校教学工作中．要充分利用激励理论．采取激励措施。激发广大教师热爱教育事业。提高教学工作的内驱力、自主性和创新精神，使教师创造出最佳的工作绩效来。     

浅谈激励措施在班级管理中的作用

激励,即激发鼓励的意思,也就是在教学和管理过程中,激发学生的学习动机,使学生产生内在的动力,朝着所期望的目标前进的心理活动过程。激励也可说是调动积极性的过程,它是升华人们积极睛绪的一种驱动力,能促使每个人认识自身存在价值,并由此选择和决定价值取向。作为教育控制艺术,激励能使受教育者的行为符合特定的目的要求。作为班主任,适时利用激励手段能充分调动学生的积极陛和创造性。本文结合自己平时的工作实践谈一些粗浅的看法,与同行交流。     

论激励在高校学生思想政治教育中的应用

激励原则是高校学生思想政治教育的一条基本原则，激励在学生思想政治教育中应用的主要形式有目标激励、榜样激励、情感激励、竞赛激励、奖惩激励和形势激励等。应正确把握激励，使激励机制更好地发挥作用，提商学生思想政治教育的有效性，具有十分重要的意人。     

我用激励教育

激励教育是教育者通过激励、唤醒和鼓舞等方法对学生进行教育,激发起学生的学习兴趣、热情和愿望,进而促使学生积极主动地去掌握需要学习的知识技能和行为准则,将激励者的期望与被激励者内心的愿望融合为学习动力,使学生产生成功体验,进而提高学生各方面素质,促进人的全面发展的一种教育