唯利是“图”，向图要利

地理是一门特殊的学科,常常需要将具有时空和地域因素的复杂事物表示出来。如中央电视台每天播出的天气预报．就是通过地图说明天气变化的。图的选用和引导学生读图在地理教学中起着重要的作用．它可把抽象的内容,如地理事物在空间的分布及它们之间的内在联系直观化、形象化,起到语言文字难以表述的作用。图的形式多种多样,内容丰富多彩。     

做企业要懂得唯“利”是图

改革开放30年的风云变幻,折射了不同体制企业的荣辱兴衰。当年与我共同创业的许多兄弟企业,现在大都销声匿迹了,在青岛老牌的民营企业中,走到今天的也寥寥无几了。究竟是什么原因,社会在反思,我也时刻在反思那些活着的企业拥有怎样的密码？     

“教学实录”要“惟实”

案例分析，是课改以来被广泛应用的校本教研的有效方式，得到了广大教师的高度重视，也受到了诸多为中小学教学服务类报刊的青睐。     

“教学实录”要“惟实”

案例分析,是课改以来被广泛应用的校本教研的有效方式,得到了广大教师的高度重视,也受到了诸多为中小学教学服务类报刊的青睐。     

我给学生派“利是”

据广东某中心小学校长透露,该校每年将拿出50万元,作为小学生的“奖学金”。诚然,所有老师都知道,激励可分为精神激励和物质激励两大类,那些具体的语言激励、竞争激励、发送喜报、目标和提升激励等等都可以在相应区域内找到其位置。用怎样的手段激励学生且能取得理想的效果呢?本期编录了一组来自于一线教师的文章,从中你可以看到成功的体验,亦可以读到理性的思考。期待作为教育工作者的你能够整体感悟,更期待“他山之石”对您今后的工作有所帮助和支持。     

“惟楚有材”的“惟”

位于湖南长沙的岳麓书院,是我国古代最著名的书院,书院大门一边写的是“惟楚有材”一边写的是“于斯为盛”。“惟楚有材,于斯为盛”,湖南人说着,充满自豪;可是,有些外地人听了却多少有一点儿不舒服。原因是,将“惟楚有材”这几个字理解成:只有楚地有人才。“惟楚有材”,只有你楚地有人才,我们这地儿就不行!是有点牛气。问题出于“惟”上,将“惟”理解成“惟有”、“只有”。其实,这个“惟”并不是“惟有”“、只有”的意思。关于“惟楚有材”的演变,听我细细说来。《左传·襄公二十六年》上记了这么件事:春秋时,楚国有个叫声子的人,因国内有…     

教育惟“解放”

江苏省徐州市解放路小学北倚风景名胜戏马古台,汉风楚韵的滋养与现代文明的辉映,为学校的发展提供了丰厚的文化积淀和人文底蕴。学校一直以伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想为指导,以解放命名,以解放立校。校徽中解放二字的首位字母缩写组成了一个飞舞的音符,就像挣脱了束缚准备起飞的翅膀,犹如开启知识宝库大门的金钥匙;那圆球不仅代表了学校的球类体育传统,更象征着圆一个     

“惟”“唯”辨析

在古代汉语中，“惟”‘唯”都可以用作副词、连词、助词，有时还可以通用。但又有所不同。下面试从本义，作副词、连词、助词等方面予以辨析。     

教育惟“解放”

@@江苏省徐州市解放路小学北倚风景名胜戏马古台,汉风楚韵的滋养与现代文明的辉映,为学校的发展提供了丰厚的文化积淀和人文底蕴。学校一直以伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想为指导,以“解放”命名,以“解放”立校。校徽中“解放”二字的首位字母缩写组成了一个飞舞的音符,就像挣脱了束缚准备起飞的翅膀,犹如开启知识宝库大门的金钥匙;那圆球不仅代表了学校的球类体育传统,更象征着圆一个梦,圆孩子成才之梦,整个校徽图案动感十足,寓意深刻,契合了解放路小学的办学理念,也赋予校名新的教育内涵：解放学生的头脑、双手,解放学生的眼睛、嘴巴,解放学生的空间、时间,给每一位师生一双飞向未来的翅膀。     

“惟手熟尔”

敬爱的方老师： 我的语文成绩，在班级一向都还算可以，本来可以最好，但作文成绩时起时落，因而有时作文成绩的影响也导致我语文考得很糟糕。我曾几次请教我的语文老师，可是他老教我多写多练，我也照他说的经常多练笔，但是我的作文成绩还是很不稳定。在这里我想请您指导一下，帮我把作文成绩提上去。 一个想得到您帮助的小读者 林丽茹 2001年 1月 5日 林丽茹同学： 你提出的问题，许多同学都写信来问过我。我手头就有广东信宜二中陈芝芝、顺德市均安中学小岚等的来信，她们在信上用的话 ?然跟你不同，但表达的意思则是相同的。 希望把自…     

谈“惟妙惟肖”的“惟”

初中语文第三册《中国石拱桥》一文中,用了成语“惟妙惟肖”,并在课文注释中解:“[惟妙惟肖]形容描绘得十分精妙逼真,惟,特别。肖,相似。”这条注释解“惟”为“特别”,笔者认为不甚妥当。“惟妙惟肖”也写作“维妙维肖”。在这条成语中,“惟”或“维”,到底怎样解较妥当呢?《新华词典》解“维”的第④义项:“文言助词。例维妙维肖。”《四角号码新词典》释“维”第④义项:“文言语气词,表示加强语意。例:维妙维肖。”《汉语成语词典》、     

说“惟”与“唯”

《现代汉语词典》列惟独、惟恐、惟利是图、惟命是听、惟其、惟我独尊、惟一、惟有等词，并认为这里“惟”同“唯”，即不仅“惟一”或作“唯一”，其他各条皆然，这样就形成了八组异形词。《词典》以“惟一”为首异形词。杨春女士的专著《现代汉语中的异形词》附录“《现代汉语词典》所收异形词总表”中，这些异形词均失收，且不在《第一批异形词整理表》之列。因此，对它们进行溯源研究，是很有实际意义的。     

“唯”“惟”之辨

人们在看书阅报的过程中，经常会遇见这么两个词语：“唯一”和“惟一”。此时，有些读者往往会不由自主地发出这样的困惑：到底是“唯一”，还是“惟一”？     

“惟人”红楼十二层

《红楼梦》又名《石头记》。全书共一百二十回,前八十回为清曹雪芹作,后四十回由高鹗续成。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索,着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。小说全面描写了封建社会末世的人性世态以及种种不调和的矛盾。该书被认为是中国最具文学成就的古典小说,是中国长篇小说创作的巅峰之作,并被认为是中国古典小说“四大名著”之首,它的影响已经超越了时代和国界,是世界文学史上一颗璀璨的明珠,甚至在现代产生了一门以研究红楼梦为主题的学科——“红学”。老子曰:“人之大患在我有身。”王国维说,《红楼梦》者,悲剧中之悲剧也。其美学上之价值即存乎此。     

“惟我彭大将军”

在中国人民革命军事博物馆内，陈列着彭德怀致毛泽东的一封信，信的内容是关于“惟我彭大将军”诗句的修改建议。读后令人肃然起敬。[第一段]     

告别“惟我”课堂

“我”这个称谓,人们时常会在语言表达时使用它。在课堂上,我常会说,“给我说”,“给我想”,“给我写”……“我”已经成为了我的口头语,成为了我教学语言的一部分。一个周四的下午,两节都是我的语文课。根据教学安排,我和学生们一起学习第17课《松坊溪的冬天》,对于像这样文质兼美的文章自然是少不了朗读的。我在教学中安排学生们有感情地朗读课文,大家评议。课堂上学生们表现得无精打采,很少有人主动去举手评议别人的朗读情况,即便发言也都是三言两语,草草了事。孩子们冷漠的表现,真令我大失所望。课间十分钟的时候,我主动向几名学生征求…     

“惟吾德馨”解

刘禹锡的《陋室铭》写出了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣.文字优美,言简意深.问世以来,广为流传,注者甚众.对于“斯是陋室,惟吾德馨”一句,大多译为“这是简陋的房子,只是我的品德芳馨.”或“只是我的品德高尚.”我不敢苟同.     

慧眼识图表,向图表要“利”

图表的特点在于将抽象的数据、规律、事件发生的过程等通过图形和表格转化为直观的信息,来展现某种变化,进行相关比较,总结发展趋势等。图表来源于社会生产生活,识别图表就是要求学生具备对图表的理解概括能力,能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来,说到底是考查学生的综合运用能力。     

惟“琢磨”方能入化境

化境不是一蹴而就的,然而树立这样的境界目标与没有这样的目标是不一样的。化境是一种主动状态,是一个自由王国,是一种艺术,更是一种大气,一种正道,一种品质。邪恶的人必然是心劳日拙愤愤不平的,他们进不了化境;狭隘的人必然是黏黏糊糊里唆的,也进不了化境;过分膨胀的人必然是声嘶力竭与焦头烂额的,当然与化境无干。我们除了读书求知还得爱琢磨。进入化境是一个过程,是一个读书与实践相融合的过程,更是一个不断地反身自问,探索寻觅的过程,也就是一个琢磨的过程。学习中的最大快乐就是从阅读中发现了生活实践的妙谛,闻到了生活实际的气息,从…     

羽沙画“讲述”爱惟

泥本身并没有神力,但做成佛后就成了神圣之物;沙子常被视为无用之物,但经魔力之手改造后,却可以“讲述”爱情。山东小伙李健的浪漫沙画带给观众们视觉“魔术”冲击的同时,更为他创造了丰厚的财富。手指为笔沙子也能焕发出钻石般的光芒2010年4月3日,在山东济南中国铁建十四局主办的庆祝酒会上,