沈阳市皇姑区岐山一校简介

沈阳市皇姑区岐山路第一小学创建于1934年,是一所历史悠久的学校.学校占地面积为15132平方米,现有43个教学班,129名教职工.……     

乐为人师 矢志不移——访沈阳市岐山三校教师张芳

尽管会面以前就知道她是个“女孩”,我还是无法将面前的她同那个冠以许多“区优秀教师”、“市优秀青年教师”称号的“她”重叠在一起。 她满脸稚气,活泼可爱,虽然机灵的顽皮中透出几分文静,爽朗的谈吐中时而显现睿智,可毕竟不象《英语教学探究》的撰稿人和《小学英语词典》的编写者。 通过交谈,我渐渐地熟悉了她:张芳,24岁,1989年毕业于沈阳外语师范学校,分配到皇姑区岐山三校从事英语教     

打造优质特色学校 办好人民满意教育——沈阳市和平区南京街第一小学

正学校现有三个校区,70个教学班,2800余名学生,200余名教职员工。是一所教学环境优美、教学设施先进、教师队伍一流、教学质量优异、学生发展全面的现代化窗口学校。学校始建于1947年,67年的风雨历程,学校拥有着丰厚历史、文化积淀。长期以来,学校坚持"全面育人,全面发展"的办学策略;以"创办全国名校育复合人才走特色之路"为办学目标;传承"厚德博学,知行合一"的南京一精神,培养"厚德博学平衡发展"的学生。创建了"微德育"教育体系;提     

打造优质特色学校 办好人民满意教育——辽宁省沈阳市和平区南京街第一小学简介

辽宁省沈阳市和平区南京街第一小学创建于1947年,地处沈阳市和平区中部,现有教学班49个,学生1940名,教职工123人,是一所教学环境优美、教学设施先进、教师队伍一流、教学质量优异、学生发展全面的现代化窗口学校。     

方寸之地 沃土新苗——沈阳市皇姑区岐山一校集邮活动小记

方寸映天地 心海博古今 怡情且益智 乐在集邮中     

痴痴情深——记沈阳市同泽三校教师潘隽

冷眼看去,她朴实无华;一番言辞,方觉她机锋敏锐。我料定这是一位不俗的女性。果然,落座不久,她大方的举止,潇洒的谈吐已于无言之中晓喻我:她并不在乎我的采访。她不表白,也不隐晦,她就是她。借助于学校提供的材料,我循循(?)问,努力把我和她的思绪并入一轨,追溯她以往的岁月…… 她叫潘隽。26年前,她出生在校园里;10年前,她排除其它志愿,执意报考了沈阳师范学校;8年前,她放弃进机关的     

适应新形势 办好特色校

世纪开元,沧桑巨变。21世纪是信息革命的新世纪,21世纪是双语言新时代。有人说:“21世纪是学习化的世纪,是英文与中文和世界并行的世纪,21世纪是中国人参与世界经济竞争的世纪”。的确,这是一个催人奋进倡导高素质教育的新世纪,这是一个激烈竞争召唤复合型人才的新时代!社会活动信息化、经济活动全球化的时代特征正使任何     

打造优质特色学校 办好人民满意教育

理想的学校应该是一所有特色的学校。学校只有办出特色,才能彰显学校内涵的品质。南京一校作为省、市、区的品牌学校,无论是办学规模、教学质量、队伍建设、学校特色等,在社会上都有着良好的声誉。特别是近几年来,一直致力于开辟具有本校鲜明特色的办学之路,形成了具有多种特色的办学思想。     

教育特点 校有特色——记昆明市外国语学校

昆明市外国语学校位于昆明市东风东路226号，交通便捷、环境优雅，校园文化气氛浓厚，是昆明市教育局直属的全日制完全中学。 学校具有鲜明的外语特色，初中普及九年义务教育，高中实行双轨办学．以普及办学为主，兼办非通用语职业中专班。有教学班38个，教师162人，学生1500多人。     

英语特色教育打造现代名校——广州开发区第二小学创英语特色学校纪实

在经济全球一体化的国际大背景下，英语作为与世界沟通交往的语言工具，日益受到人们重视。社会对英语人才的要求越来越高，英语学得好坏，关系到一个人未来的发展，影响着一所学校的竞争力和一个国家的国际形象。广州开发区第二小学所处的广州经济技术开发区，是一个外向型的经济功能区，英语的沟通交际作用更为重要。因此，在办学实践中，学校以创建“全国小学生日常英语教学实验学校”为契机，推进英语特色教育，加强英语教学研究，为努力将学校办成示范性、创新性的现代教育名校而努力。     

沈阳市皇姑区岐山三校实施教师消极情绪回避制度——给老师放个“情绪假”

身体不舒服导致心情烦躁、家中有事带来情绪焦虑……当老师在上课前有这样那样的情绪问题时，可以申请钢课，也可以请半天假，由学校的领导为其代课。沈阳市皇姑区岐山三接日前在教师中推行的“情绪假”引起社会关注。霏霏春雨中，记者来到学校探个究竟。     

特色课程与特色学校——培育学校特色打造特色学校

近年来,推动基础教育均衡发展成为我国加快教育体制改革、加强素质教育建设的主要方面。从一定意义上讲,教育的均衡发展主要指的是教育机会的公平、教育资源的共享和教育渠道的畅通,当然并不等同于一种均衡化、均等化、同质化的发展态势。因此,如何挖掘和培育学校特色、努力打造特色学校也正在成为基础教育领域的焦点问题和热点话题。     

“大爱民”的特色教育——记牡丹江市爱民区特色学校发展之路

早在1993年《中国教育改革和发展纲要》出台的时候，牡丹江市爱民区教育局就开始思索辖区内学校的特色发展之路，同时也经历了去上海、北京、烟台等地参观、学习的过程，正是外出学习让局里的领导认识到，所谓的学校特色，是基于每所学校的实际情况发展起来的，别人的特色无法复制，     

关于办好特色学校的设想

学校要发展,就要有自己的特色,以特色赢得教育的成功,赢得上级领导的支持,赢得社会各界的关注,赢得广大人民群众的拥护,赢得学生的信赖,要把我校办成名校,就必须沿着特色学校下工夫,走上特色学校的新路子。     

以人为本抓管理立足校情创特色——创建特色学校体会

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校可持续发展的有效保证。抓好教学管理事关学校的荣辱兴衰，所以在教学管理上我们坚持树立改革意识、创新意识、效率意识和质量意识，强力推进“依托科研，以人为本，立足课堂，特色取胜”的工作思路，以“课改”为契机，转变教师的“四观”(教育观、课程观、教学观、人才观)，为全面实施素质教育提供思想保障；以强化制度建设、规范教学管理为重点，敢于创新。     

以人为本抓管理 立足校情创特色——创建特色学校体会

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校可持续发展的有效保证。抓好教学管理事关学校的荣辱兴衰,所以在教学管理上我们坚持树立改革意识、创新意识、效率意识和质量意识,强力推进“依托科研,以人为本,立足课堂,特色取胜”的工作思路,以“课改”为契机,转变教师的“四观”(教育观、课程观、教学观、人才观),为全面实施素质教育提供思想保障;以强化制度建设、规范教学管理为重点,敢于创新。一、与时俱进,确保教育观念的前瞻性首先,抓理论学习,促进教师教育教学观念的转变。树立现代教育理念,确保思想上不落伍,用先进的教学思想指导我们的教…     

人本理念成就科研兴校——发展学校特色创办特色学校

邓小平建设中国特色社会主义的理论,其精髓之一就是要实事求是走自己的路。作为一名校长,要学会因校制宜找到一条具有自身特色的办学之路。学校特色是学校发展之源,它体现着校长对学校文化的传承。校长要树立科学的发展观,形成自己的办学特色,不断提升办学特色品位,使已形成的学校特色发展为特色学校,使特色学校发展做到与时俱进。由此我们构建了“以人为本”的办学理念,其核心内容是:重视人格,尊重人格,以“关注、发展”的目光调动学生潜能,激发教师智慧,努力实践“教师第一”的思想,以科研强师、科研兴校的战略眼光创办特色学校。“以人为…     

人才强校学术兴校质量立校特色树校努力办好人民满意的高等师范教育

当前,我国经济社会各项事业持续稳步发展,高等教育获得了良好的发展机遇,取得了历史性突破,在校大学生2300多万人,毛入学率21%,达到了国际公认的大众化阶段。但与此同时,随着市场经济的深入发展,经济全球化特征凸现,社会对人才的需求呈现出多样化、复合型的特征,对高等教育提出     

英语特色学校——合肥前进小学

合肥前进小学创建于20世纪50年代末期，坐落于风景的安徽省合肥市包河公园南侧，现有12个教学班，七百名学生。学校拥有一支师德高尚、业务精良、勇于创新的师资队伍，在职教师36人，其中高级教师17人，区级骨干教师4人。教师学历合格100％，