高等农林院校无机化学考试方式的改革探索

高等农林院校无机化学传统的期末一次性考试模式在对学生进行综合素质评价的过程中存在着诸多问题。把传统的让学生学一学期考两小时变成天天考、周周考、月月考,即进行N级考核方式,包括课程学术论文或学术报告、随堂小节测验、课后作业、每章专题讨论和课堂质疑五部分,这样的考试改革,能够激发学生学习的兴趣以及提高他们主动获取知识的能力。     

开放教育试点专业课程终结性考试改革的探讨

开放教育试点专业对学生的最终学习成绩采取形成性考核与终结性考试相结合的方式,改变了用一次考试评价学生学习情况的做法。但四年来,终结性考试的改革力度尚显不足。本文结合蹲考调查实际,通过对中央电大统设必修课试卷命题情况的统计分析,从考试内容、考试方式、考试时间等方面对改革课程终结性考核进行了探讨。     

微博看台

一张试卷把学生16年的学习评价了,公平么？考试评价方法,把学生变成考试机器,把老师变成制造考试机器的“工程师”。改革开放以来,我国的“状元”有137位,至今无一位成为行业领军人物或国际大师。我们以这样的评价手段和方法,培养出大师才是怪事。     

大学英语无纸化考试效度和可行性研究

大学英语是学生在大学阶段要学习的重要学科,考试是对学生学习效果和学习能力的评价。传统的英语试卷命题覆盖面窄,对学生的考查重视知识轻能力,且考务工作量大,无法形成客观评价。无纸化考试改革能降低人力、物力的投入,利于教考分离,利于形成客观、公正的评价。本文以考试效度为切入点,先分析了无纸化考试及考试效度的内涵,再讨论大学英语无纸化考试改革的意义,最后对无纸化考试可行性及效度提升策略进行分析,以供参考。     

让学生愿考会考乐考

考试作为学生学习活动的重要组成部分,应成为学生喜闻乐见的一种学习形式。改革考试制度,应让学生参与考试的每个过程,让学生把考试作为自己的事,消除以往被动地等考、紧张的心理和死记硬背的情况,这就要求我们动一番脑筋,让考试评价的过程始终充满人文气息,使学生从中体验乐趣。一、主动参与——愿考1.让学生参与命题。江苏省张家港市塘桥中心小学校中、高年级不少教师放手让学生出卷,在班内进行展览,还把优秀试卷作为大家练习的内容。让学生参与命题,其实就是学生自己整理知识、主动学习的过程。在这一过程中,许多学生的热情很高,而考别人…     

关于高校试卷命题科学化的探索与思考

高等学校的考试工作是教学环节的一个重要组成部分,教学工作、考试工作进展的顺利与否,科学、合理的试卷命题质量至关重要,因为考什么和如何考,不仅是检验学生学习效果的重要手段,同时也反映出教师的教学效果和学校的教学质量.一份上乘的试卷命题和学生良好的答题情况可以"物化"出一个学校的教学质量水平如何.因此.规范学校的考试管理工作,规范课程的考试命题对提高学校的教学质量有着重要的意义.本文意在通过对当今试卷命题的客观分析,从而进一步研究、探讨试卷命题工作的相关问题,特别是对高校试卷命题科学化的探索和思考.     

爱上考试没商量——小学数学考试改革之我见

如何遵循新课程改革的基本理念,改变以往只强调考试的选拔功能,在突出考试诊断功能的同时,激励学生的学习热情,促进学生全面发展,让学生喜欢考试的同时享受考试,显得尤为重要.为了让考试评价的内容更广泛,更全面,我们要充分发挥学生的聪明才智,在命题的主体上有所改革,让学生也来参与出题,甚至让家长也参与出题,老师在此基础上进行整合,丰富试卷内涵.一、学生参与设计,积极面对考试历来试卷内容的安排是教师的权利,教师根据教学目标要求和自己的经验来设计试卷,学生只有做试卷的义务.然     

四、六级网络考试对大学英语教学的反拨作用研究

全国大学英语四、六级考试一直是教育界讨论的热点话题,尤其是网络考试的提出,引起了广大教师和考生的关注.本文首先介绍了大学英语四、六级网考的目的及特点,再从网考在试卷设计、考试内容的侧重点以及答题方法等方面与现有纸质考试的差异,从教师、学生等角度提出应对的方法,以期对大学英语教学和学习有一定的指导作用.     

新课程下书面考试命题的策略研究

书面考试是生物评价的重要方式，评价的主要目的是为了全面了解学生学习生物学的历程，促进学生的学和教师的教。如何让新课程下的生物试卷更加人性，更加科学，让考试成为学生学习展示的舞台、成长的加油站；如何实现新课程的命题涵盖知识、能力、情感态度价值观的综合，学科知识、社会生活、学生经验的整合，科学精神与人素养的融合，为此我在学业考试上做了一些探索。     

让学生自己写试卷分析

每次考试之后，我总要写一份试卷分析，分析教学的得与失，做好下一步的教学打算，写完试卷分析，再和学生一起对一下试题的正确答案，提出新的希望和要求，一次考试就这样算完了。今年的期中检测之后，我一边写试卷分析，一边想：我分析的是我的教学情况、学生的学习情况，那学生呢？学生对这次考试的感受是怎样的呢？突然，一个念头从我脑海闪过，为什么不让学生自己也来写一写试卷分析呢？     

使数学试卷更具生活色彩

考武作为测试学生学习效果的一种手段,有着导向、激励、反馈和调控等功能,理应成为学生学习生活中不可分割的一部分.然而,在很长一段时间里,"考考考,老师的法宝",加之应试教育阴魂不散,使学生谈"考"色变.为了发挥考试应有的作用,使学生乐意考试,我们对数学试卷命题的方式,内容及试卷的评阅作了一些尝试,力求让每一次考试都成为学生体验成功的手段.     

让学生写试卷分析

每次考试之后,我总要写一份试卷分析。写完试卷分析,再和学生一起对一下试题的正确答案,根据自己的理解,分析学生出错的原因,提出新的希望和要求,一次考试就这样算完了。那学生呢?学生对这次考试的感受是怎样的呢?他们成败的真正原因我能掌握起来吗?突然,一个念头从我脑海闪过,为什么不让学生自己动手写一写试卷分析呢?说干就干,我把我的想法告诉了同学们。同学们都说好。经过师生的讨论、交流,决定在试卷分析中写三个方面的内容:一是写一写这次考试成绩与前一阶段的学习相比取得了哪些进步;二是分析这次考试中的主要失误在什么地方;三是下…     

小学生考试状态观察研究报告

小学生每学期都要面对一次很正规的考试——期末考试。如果能利用监考的时机,请监考老师对学生的考试状态、考试方法、考试速度、考试习惯等进行观察、描述、统计,这样是不是可以让任课教师了解试卷以外的情况,对学生的评价更全面,更能找出平时教学中存在的问题呢？     

四、六级网络考试对大学英语教学的反拨作用研究

全国大学英语四、六级考试一直是教育界讨论的热点话题,尤其是网络考试的提出,引起了广大教师和考生的关注。本文首先介绍了大学英语四、六级网考的目的及特点,再从网考在试卷设计、考试内容的侧重点以及答题方法等方面与现有纸质考试的差异,从教师、学生等角度提出应对的方法,以期对大学英语教学和学习有一定的指导作用。     

让学生“乐考”

小学教育是基础教育的启蒙阶段,没有了升学的压力,在客观上为考试改革创造了良好的条件。和平一小于1997年9月开始实施的“乐考”,正是对传统考试方法进行改革的一次大胆尝试。顾名思义,“乐考”就是让学生快快乐乐地考试。这里的“乐”既有宽松、愉快的考场环境带给学生的乐,又有自由选题、学后再考带给学生的成功喜悦,还有充满情趣而又富有弹性的考题以及粗线条的等级评价带给     

我们的眼睛长在前面

有位朋友最近的一次考试考砸了,致使他终日闷闷不乐、沉默不语,看上去极其伤感.我劝他泰然处之,他却久久难以释怀.不少人都认为考砸后的自责与悔恨是对学习的重视,我实在不以为然.我们都知道,人无法回到过去,自然也无法改变业已发生的事情.一旦事情成     

初中语文试卷讲评课程序初探

考试作为评价的重要工具之一,在语文学习的整个环节中占有重要的地位。有考试就有试卷讲评,语文试卷讲评课的质量对于发挥考试的评价作用至关重要。怎样才能把试卷讲评课上好,上活?笔者在教学实践中摸索、归纳出了一套方法。一、课前做好准备,把好脉象品一品课标。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,是教材编写、课程教学、考试命题的重要依据。考试说明是各地对学科考     

谈如何提高高三地理试卷讲评的有效性

高三后半段的教学主要是做练习和讲评练习,如何提高试卷讲评的有效性成为全体高三教师所关注的问题,因为其直接影响学生复习备考的效果及地理成绩的高低。有效的试卷讲评不仅能对考试评价进行反馈,还能让学生清楚自己的知识缺漏及今后努力的方向。通过试卷讲评,能使学生的地理思维得到拓展,解题能力得到提高,使考试和练习的作用最大化。下面,笔者结合本校一次周考后的讲评,谈谈如何提高试卷讲评的有     

浅谈如何评析试卷

考试是对学生一段时间内学习情况实施反馈的一个过程。怎样通过评析试卷弥补学生学习中的“缺陷”?笔者根据自己积累的学生错题个案,结合自己在讲评课中所得到的一些体会来谈一谈相关的问题。1查一查,评析学生试卷中的漏点、错点和疑点试卷发下来最有价值的做法是:让学生查找出     

减负背景下的评价与考试改革

为破解减负难题,评价与考试领域出现了一些新的改革动向,主要有:控制和减少考试次数,尤其是全区县、全学区或全校学科统考次数;实施分层评价,让不同表现水平的学生考不同难度的试题;推动游戏入考,使评价与考试过程变得生动有趣。这些改革举措有利有弊,它们在短期内可改善学生的学习体验,缓解学生的心理压力,但由于这些举措影响了评价反馈的及时性、公平性及效度,限制了评价诊断、激励和发展功能的发挥,从长远效果来看并不利于学生的学习与发展,反而可能在一定程度上进一步增加学生的学习负担。教育者不能将目光局限于评价方式与考试次数上,更重要的是加强顶层设计,完善区域教育质量监测制度、学校督导评估制度及升学考试招生制度等关键制度,通过深化制度改革推动中小学教学与评价实践发生深刻变化,以切实减轻学生过重学业负担。