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姚立新 《中小学心理健康教育》2006,(6):11-13
热线咨询由于其方便、快捷的特性,能够为来电者提供及时的服务; 又由于其保密的特点,能够为来电者提供控制感和安全感,从而受到使用者的热烈欢迎。杭州市教育科学研究所顺应时代的需要,充分利用现代通讯工具,用热线架起与学生、教师和家长心灵沟通的桥梁,面向社会普及科学的教育知识,推广教育的成功经验,为学生、教师和家长提供心理服务、排忧解难。一、热线的性质和经营心理热线作为现代社会的一种特 相似文献
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在对中学生开展思想品德教育的过程,做老师的感到最头痛的莫过于学生有排斥、抵触情绪,思想上不接受。说而不服,服而不信,信而不行也还可以理解,最大的尴尬是学生公开顶撞。因此,不少老师常感叹,现在的中学生思想越来越复杂。学校德育越来越难搞了。但笔者认为,这并不都是坏事,相反说明现代中学生的独立意识、民主意识、主体意识增强了,对老师的教育有了强烈的选择性。不接受,并非意味着中学生不存在德育接受心理。在实际中学教育工作中,我们发现即使最调皮、成绩最差或者各方面思想表现最落后的学生,并没有失去上进向善的心理… 相似文献
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杭州市中学生心理辅导中心(简称SMHC)于1992年1月18日成立。其标志为双手捧托着屹立在初升的太阳上的新一代,整个图案表明该中心“以爱和知识让中学生心理获得健康发展”的宗旨。“中心”在成立后开展了大量的工作。 1.积极主动配合学校向教师进行普及心理卫生工作的教育讲座,1992年中,先后在32所学校作了92次专题讲座。 2.积极主动配合学校向学生进行心理教育,先后在24所学校作了124次心理教育讲座。 相似文献
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成人学生与普通学生学习心理的比较分析 总被引:2,自引:0,他引:2
同普通学生相比,成人学生由于社会身份、所处人际关系、学习环境的不同,其学习心理上存在着很多差异。这些差异的存在直接关系到我们对成教自身教育规律的认识。本文拟以普通学生的心理特征为对比,对成人学生的学习心理作一初步的分析。一、学习动机和学习目标心理的不... 相似文献
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《中小学心理健康教育》2006,(6):F0004-F0004
学校心理健康教育的重要任务之一,是开展有针对性、实效性的心理辅导服务。杭州市的每一所中小学都建立了心理辅导站,经过专业培训的心理辅导员通过面谈、信箱、热线、网站、小组辅导等途径,为学生和学生家长提供切实的帮助。一些学校的心理辅导 相似文献
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采用自制学习方法问卷,对贫困地区部分中学的中学生进行抽样调查,结合教育心理学的理论研究,结果发现:中学生大部分在学习方法上存在目的性、程序性、思维性、迁移性的偏向和弊端。教育者务必从心理教育的高度帮助学生改进学习方法,使学生学会学习。 相似文献
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中学阶段是中学生成长的重要时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期,中学生面临着生理、心理上的急剧变化,加上紧张的学习环境,很容易导致心理上的不适应,引起一些心理矛盾,从而影响学生的成长。笔者从事中学生思想品德教育多年,经过多年的观察与思考,发现中学生的心理矛盾大概可以归纳为以下十种: 相似文献
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金成香 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
目前中学生的心理问题日益增多,中学生的心理健康教育也就显得尤为重要.学校心理课程的设置显得力不从心,因此各学科的课堂教学中均应进行心理教育的相关渗透.语文课堂教学在帮助学生树立健康人格,良好心理上有着得天独厚的优势,文章就语文教学中的心理教育渗透作了阐述. 相似文献
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随着我国教育的发展,心理学在我们的教学中发挥着越来越重要的作用,作为一名中学英语教师,我们应该对中学生的心理特点有良好的认识,掌握良好的心理学知识,才能发现更有效的方法来改进我们的教学。因此,对于我们中学英语教师来说,掌握学生的心理与潜心研究教学方法同等重要。要使心理学在教育教学实际中真正发挥作用,必须构建新的根据中学生心理发展特点的英语课堂教学评价观。此评价观必须以促进学生发展为评价目标、以关注学生的体验和感悟为评价内容、以灵活开放的方法为评价方法。 相似文献
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邱海龙 《宁波职业技术学院学报》2001,1(4):86-87
在推进素质教育的今天,学生抗挫折能力的强弱,已日益引起现代教育的重视。本从客观因素和主观因素两大方面,分析了中学生在体育教育过程中挫折心理产生的原因,剖析了中学生挫折心理的行为表现,探讨了体育教师如何引导学生克服挫折的方法。 相似文献
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当代中学生的心理特征及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
研究中学生心理发展规律,根据中学生心理特征,在德、智、体、美等诸方面对他们施以正确的教育,培养他们健康的心理,以适应社会发展的需要,是摆在全体教育工作者面前的一个具有现实性、迫切性的重要课题。本人根据多年教育教学工作实践和近两年对中学生的调查研究,对中学生的心理机制进行了初步探讨。一、当代中学生的心理特征中学时代是人生中身体和智力发展的高峰期,也是人的心理发展中敏感与困惑、理智与思考、自信与怀疑、进取与冲动等心理现象交错出现的时期。特别是我国正处于社会经济转型期,人们的生活方式与意识形态也不断发… 相似文献
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由于社会、家庭的原因,更重要的是学生自身的原因,在中学生中出现越来越多的心理偏差:脆弱胆小、情绪多变、苦闷忧郁、冷漠自私、孤僻古怪、嫉妒自卑,甚至离家出走、绝望轻生等。这些心理偏差应引起我们的关注。中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京两万名中学生跟踪调查结果如下:结论是32%的中学生心理健康水平较差。更令人震惊的是,我国每年在校大中小学生自杀比例接近万分之一。中学生的心理偏差给个人、学校、家庭乃至社会带来的危害,给教师敲起了警钟。心理教育(或称心理素质教育、心理健康教育等),是有效地提高学生心理… 相似文献
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当前,中学生的心理健康状况令人担忧。只要我们稍加注意就会发现,在我们身边,很多学生心理是不健康的,体现在自信心不强、竞争力不强、性格孤僻、情感不丰富、自制力差、意志薄弱等。由此,对中学生加强心理健康教育刻不容缓。 相似文献
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影响视唱练耳课学习效果的因素是多方面的,其中学生心理状态的好坏直接影响学习效果。对练耳(听写)课中学生之心理作一番调查、分析,以期纠正练耳教学中学生存在的不良心理,以促进学习。 相似文献
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具体实践中发现当代中学生已远远不同于以前的学生,优厚的生活条件和多元化的文化氛围,形形色色的社会现象和大众媒体,充斥着他们的心灵。根据学校对中学生心理调查的360份问卷统计显示80%以上学生有心理不健康现象。针对这种情况,我们对师生间、生生间、教学目标、内 相似文献
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吕福 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
针对当前中学生情况,我调查发现学生因为压力过大导致心理上出现了很多问题,这就要求我们教师学习和运用心理学知识来应对现在的学生情况。虽说教育部门灭灭喊着要为学生减负, 相似文献
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人的心理素质是素质结构的核心,是全面素质发展的心理内在机制。我们在《教育软环境与素质教育关系》课题研究过程中发现,当前学生面临学习、升学的巨大压力,家庭教育中对独生子女溺爱放任的教育环境,以及社会上重经济效益、轻社会效益带来的负面冲击对中学生心理素质发展带来巨大的影响。 相似文献
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梁秀平 《中国科教创新导刊》2008,(18):223-223
心理素质在学生整体素质中占有重要地位,心理健康教育是提高学生心理素质的重要途径,健康的心理是人发展的中枢枢纽,是为人一生不断进取、不断探索的催化剂。而我们通过调查发现,中学生的心理健康技育还存在着一些误区,那么如何做好中学生的心理健康教育,使其顺利成才呢?本文将做出一些具体的阐释。 相似文献