英国家长择校的政策与实践

本文就英国80年代以来家长择校的社会背景及指导理念作了简要的介绍,对90年代以来家长择校的进一步扩大及社会各界对这一政策的批评作了详细的阐述,对全面认识家长择校很有帮助。     

八十年代英国和美国家长择校制度比较

７０年代后期英两国进行了一场轰轰烈烈的新右派改革,教育便是其中重要内容之一。两国颁布了体现改革指导思想的教育法律：英国《１９８８年教育改革法和《美国２０００年》教育战略》并采用择校制度作为解决教育领域中问题的重要手段。本文从分析两部教育法律入手,比较相同的择校制度在两国的表现及效果,并进一步引发对基础教育的思考。     

论美国对家长择校的法律监督及其启示

家长择校问题涉及到公民受教育权的保障,需要进行严格的监督和限制。美国政府管制家长择校的法理基础是教育机会均等原则。美国政府一方面通过教育券计划、教育税抵免计划、帮助残疾学生,加强对弱势家庭学生的扶助;另一方面通过建立完善的学校信息系统、防范学校设立不公平的入学筛选标准,强化对一般家长择校的控制。     

美国择校中的学券制

为增强信息服务功能，本刊从今年起新设“教育信息与动态专栏”，每期介绍一些最新的教育改革、教育研究和教育动态信息。本期为读者提供了目前美国基础教育改革的热点问题“学券制”的基本情况，并列出了一些相关网站的有关资料，以便读者研究之用。     

国外义务教育的择校现象

教育,特别是基础教育,在整个国家的建设和发展中具有重要的战略地位和作用,已成为越来越多的人的共识。义务教育阶段是否应当允许学生择校,是不少国家遇到的问题,也是一个有争议的问题。美国:择校呼声越来越高美国的法律规定儿童6～16岁必须入学。美国的公立学校由政府税收支持,学生免费入学;私立学校多由教会支持,收费昂贵。美国历来实行公立学校就近入学的原则,但是由于公众对逐年下降的公立中小学质量不满,择校呼声越来越高。在美国具有影响和代表性的择校形式主要有:①开放招生制度:允许适龄儿童到居住地以外的公立学校就读。②磁石学校…     

英美教育产业制度及其启示

教育事业是一项基础性产业，教育产业制度的有效性和方向性关系到教育改革的成败与教育事业的兴衰。从英美教育产业制度中可以发现，市场化，产业化的管理机制可以运用于教育事业（尤其是高等教育事业）的制度中。     

美国择校制浅析

择校制被视为美国公立学校运动的一剂猛药,它把竞争和市场的概念引进公立学校系统,把美国公立学校体系由供给者体系变为需求者体系.尽管政府和民众对择校制寄予厚望,但自二十世纪八十年代在美国实施以来.围绕它的争论就从未停止.本文就择校制的成因,它怎样有效保障教育的民主、公平和效率,围绕择校制的争论及怎样让择校更有效作一番浅显的探讨.希望能给基础教育改革一些启示.     

美国择校制浅析

美国的择校制不符合我国的国情,不能将其完整地移植过来.但它的思想理念可以给我们很多启示,如怎样使基础领域的公立学校变得多样化,变得符合社会的需求和作为顾客的家长和学生的需求,怎样更好地树立公立学校的服务意识,怎样使公立学校办出自己的特色,找准市场定位,等等.     

美国家长择校能力研究进展及启示

美国择校改革中,家长有择校的意愿,并能够通过获得择校相关信息为子女做出正确的选择。实证研究表明,家长择校改善了学生学业成绩。这一研究结论对我国学校改革中注重家长参与具有借鉴意义。     

美英加三国择校策略及其对我国教育改革的启示

择校是目前世界各国教育改革的一大趋势，各国根据本国的教育状况采取不同的择校形式，体现了不同的特色。美国、英国、加拿大三国的择校政策尤为突出，他们的择校策略为我国教育改革提供借鉴和启示，使我们在教育改革中正视我国出现的择校现象，避免盲从和片面模仿。     

中小学择校问题及对策研究

中小学择校现象在我国受到全社会的普遍关注,逐渐成为一个热点问题。虽然教育界对中小学择校现象问题的研究层卅不穷,但这些研究大多数是建立在理论分析基础,不能够科学地认识和解决择校问题。而上一个世纪末,西方一些发达国家学校选择、家长择校已成为教育改革、发展教育的一种主制度,并赋予法律条文的形式加以规定。因此,本人认为：科学分析中小学择校问题并且找出相应对策是摆在全社会面前的当务之急。     

美国“择校”制度改革的最新动态及启示

美国的教育体制在过去的20多年间发生了很大变化，这一变化源自于人们对于公共教育发展的质量、效益和规模的不满。为了使教育更平等、更普遍、质量更高，美国政府实施了教育改革，而择校就成了美国教育改革的一个中心议题。美国政府将市场的自由竞争机制引入学校，以使个人的选择在教育市场中具有最大机会。     

择校、家长教育观与社会阶层分化

本研究选取中部省会城市A市中心城区W区为个案,通过问卷调查和访谈多种调查方法揭示出初中的教学质量和社会声誉之别背后所体现的社会阶层之分化。依据学校中学生家长所来源的、占主导的社会阶层,学校可以被相应地划分为中产阶级子弟学校、市民学校和贫民学校,不同类别学校家长表现出不同的教育观。家长是否择校的背后是经济资本、社会资本和文化资本的综合权衡与考量,以经济资本为主要基础、以文化资本和社会资本为辅助因素而形成的阶层习性在很大程度上影响了家长的择校行为。     

从择校制度看美国基础教育改革的教育公平

在近期美国联邦教育计划中，择校制度已成为基础教育改革中引人注目的话题。美国的择校制度，旨在改革传统公立教育的体制和管理方式，从过去的“科层行政管理模式”转化为“经济市场调节模式”，从而打破公立学校的垄断局面，为广大家长和学生提供更多的自由选择权利，以最终达到提高教育效益与教育质量，实现教育公平的目的。     

工资·纪律·伙食——英美教育改革拾零

美国教师工资整俸停滞不前 2005年6月23日．全美教育协会（the National Education Association．NEA）在华盛顿总部公布了共计129页的最新美国教师工资研究报告《排名与评估——2004年州排名和2005年学校统计》（Rankings＆Estimates：Rankings of the States 2004 and Estimates of School Statistics 2005）显示,尽管目前美国的人学率在持续增长和许多学区面临着教师的长期短缺,然而在过去的十年中,美国教师的平均工资整体上并没有多少提高。     

美国小班化教育改革及其给我们的启示

一、美国小班化教育改革概况 20世纪70年代以来,美国的部分州开始了缩小班级规模的教育改革实验。1993年,克林顿总统大力倡导提高学生学习成绩以后,小班化改革得到了进一步的推广。为     

英美大学“产业化”撼动福利制度

反对派的声音主要是来自社会下层，而白领阶层和学术界基本都持赞成的态度，甚至在以往福利制度改革中的“反对派”在这场大讨论中也都大多持赞成的态度     

美国基础教育政策改革的择校取向

在择校思潮的推动下，美国基础教育政策发生了重大转变，形成了特许学校和学券制等择校形式．公立基础教育的选择权得到了政策保障，在政府与公立学校的关系、教育机会均等、教育公平与效率等方面进行了重新认识和调整。