初为校长的感触

校长大部分是从副校长或学校中层干部中提拔的,也有部分是从教师中直接选拔的,初任校长,完成角色转变,不是一个轻而易举的过程。我是一个从副校长走过来的校长,对此有一些感触。一、校长要做杂家型的专家校长负责全局工作,需要考虑学校的方方面面,但以前往往只分管过某一方面或做过某几方面的工作,对其他方面不熟悉,往往会有意无意地重视熟悉的工作,而忽视其他工作。这就需要校长在自己不熟悉的工作上,多听取分管校长和其他人的意见,并做出适当的决策。校长应该对各方面的工作都心中有数,学校工作如果只懂点皮毛,是很难有权威的。校长应该尽…     

领导方式的自觉转变

让自己成为“休闲者” 让自己成为“休闲者”。我尝试着实现“三不管”、“三管”的领导方式。所谓“三不管”，就是“财务不管”、“人事不管”和“常务不管”。具体地说．我兼任两所学校的校长。涉及两个独立法人和三个校区。在每个学校里，都有具体分管财务审批签字、分管招聘和考评教师以及对学校工作进行常务安排的副校长。这些副校长在工作中遵循了处理问题的基本规则，很少向本人“汇报”或“请示”。我认为，“汇报”或“请示”的前提有两条，一是这个问题的处理的确应该由校长完成，副校长处理有些勉为其难；二是副校长承认自己无能。副校长经常向校长“汇报”或“请示”的原因可能只会有三点。第一，处理问题的权利还没有全部到位；第二，校长对助手处理问题的结果经常表示出不满意；第三，助手的确无能。     

怎样当好副校长

目前,中小学实行的领导体制是“校长负责制”。有一定规模的学校一般都分别设有分管教学工作、思想政治教育工作和总务后勤工作的副校长。副校长和校长的合作共事,关系到学校领导班子的团结协调,标志着一个学校领导班子的整体管理水平。如果每个副校长都能够尽职尽责地做好自己分管的工作,学校的各项工作就能顺利推进,这个学校的发展就处于良性循环,否则,学校的某一方面工作就可能出现落后或停滞状态。     

新时期教导主任应具备的素质

一、找准自己的位置、协调好校内各部门的关系1.处理好教导主任与副校长、校长的关系主抓教学的副校长、校长都是教导主任的顶头上司,教务处的各项工作能够得到他们的支持是非常关键的。因此多请示、勤汇报就显得很重要了。另外要充分利用班子会,把近期工作安排或工作设想有准备地拿到会上去讨论、说明也是请示、汇报的很好方式。同时对校长安排的工作或学校形成的决议要高质量地落实好、完成好。对于有争议的问题,要阐明自己的观点,甚至可能会出现争执,但只要出发点是为了工作,为了大局,为了学校工作不出现失误,是值得的,完全能够被明智的…     

别让副校长“负”下去

<正>现实学校管理中,副校长一直是一个比较清闲的岗位。因为在学校管理职能上,上有校长,全面主持工作;下有教导主任,具体负责各项工作的开展实施。副校长处于其中,容易担当起"传声筒"或"二传手"的角色。如有的副校长把校长的工作简单交给教导主任去完成,自己成为学校管理和发展的旁观者。副校长是学校管理发展的中坚力量,其成长不容忽     

副校长要做好四个“敢”

副校长是校长全面工作的助手,是学校管理上的“兵头将尾”,其主要职责是配合校长,在校长的领导下主抓专项,对某一方面负责,唱“配角”。在工作过程中,副校长要坚决维护校长决策的严肃性,坚定不移地贯彻执行;对自己分管的工作,更要敢于拿主意,尽职尽责,全身心投入,做出成绩。但现实生活中,有些副校长认为自己只是个“配角”,工作不应太主动,只要尽心尽力完成校长布置的任务就不错了。因此,工作起来缺乏主动性,对自己分管的工作畏首畏尾,放不开手脚。     

校长的心理障碍与自我调适

角色认知障碍如果校长不能清晰地意识到自己所扮演的角色及其多重性的特点,难以准确地掌握各种角色规范,错误地进行角色适称与否的判断,那么,就会被认定为角色认知障碍。在日常的管理活动中,有的校长还难以清晰地意识到自己所扮演的多种角色,或只意识到自己是学校的领导者,全面负责领导学校的行政工作,而没有认识到自己还是为教学服务、为师生服务的服务者;或只明确自己是学校管人、理财、用物、处事等一切活动的组织者,却不知道自己还是教师的教师,充当着教育者的角色等。因此,在处理领导职务与领导职责的关系中,有的校长不能正确认识自己…     

处理好正副校长关系的几点体会

要办好一所学校，必须有一个团结协作的领导班子，正、副校长之间的密切合作则是学校班子愉快合作的首要因素。如果正、副校长在工作中产生内耗，势必影响整个班子、整个学校工作的正常开展。怎样才能处理好正、副校长之间的工作关系呢？就校长而言，处理好与副校长的工作关系，应着重注意以下几个方面，1要正确处理好副校长的责任与权力的关系。责任与权利是辩证统一的，没有责任的权利和没有权力的责任都是不能成立的，副校长作为校长的助手，对分管的工作负有一定责任，在自己的职权范围内有权作出决定和处理问题，因此．校长必须给予副…     

老外当老师的启示

校长负责制下的校长，应该是“爱岗敬业”的典范，是一个群体的“领头雁”，是教师的表率和学习的榜样。一个校长，就是一个学校的旗帜。而校长的职责，就是“培养优秀教师”“带好队伍建设”“选用后继人才”，“树立教育典范”。如何完成这样的身份和职位的目标，如何去高效而有力地完成自己的职责。提高办学质量，那就是要先成“家”，才能够立“业”。没有“成家”是很难能够立“业”的，也就没有一所学校的发展，也就没有教育的发展和前进，只会是一个平庸的校长，只会造就平庸之才，甚至是耽误了学生的一生。     

副校长:“绿叶”与“红花”的统一体

副校长在学校的组织结构中,处在一个非常特殊的位置:上有“公婆”,下有“小姑”,角色很难扮演,既是校长的“左膀右臂”,又可称为“兵头将尾”,是分管工作范围的指挥员,承上启下,地位十分重要。一般说来,校长在学校工作中统揽全局,对全面工作负责,唱的是“主角”;副校长主抓专项,对某一方面工作负责,唱的是“配角”,其主要任务是协助校长搞好学校工作。在外界和一般老     

小议校长非权力因素的影响

作为一校之长,可以运用手中的权力发号施令,但如果能充分运用校长的非权力因素诸如人格魅力、出众的才华以及对教师给予人文关怀等去影响、感染每一位教师,对学校管理会起到意想不到的效果。首先,在观念上校长要放下“架子”,把自己看作教师中的普通一员,以更好地拉近校长与教师之间的心理距离。“架子”往往是领导人自己摆出来的,很容易激起教师的逆反心理。科学的学校管理呼唤校长要多深入到教师工作中去,这样教师的主动性就会得到充分的发挥,积极性就会得到极大的提高。其次,校长的品德修养对教师的影响力也是非常大的。常言道:近朱者赤…     

浅谈分管校长的角色意识——谈分管校长与正校长的关系处理

一校之长是学校管理的灵魂.作为分管校长,即副校长,其主要职责就是协助正校长分管一方面或几方面的工作.那么,分管校长应该如何在自己的岗位上司其职、尽其责、展其才,充分发挥自己的角色作用呢?本文试图从分管校长和正校长的关系处理上谈谈分管校长在学校管理中的角色意识.     

副校长,可以“下岗”了

副校长可以“下岗”了,并不是说让副校长失业,而是说可以取消这一岗位;不是说学校要“破产”了,而是为了提高学校管理效率。因为这一职位在现代学校管理中带来很多弊端:1.校长的“尴尬”。副校长和校长一样由上级教育主管部门任命,因此,副校长虽然比校长职位低,是校长在学校管理中的帮手,可是他不是由校长任命的,校长对他的制约力有限。如果遇到比较合作的副校长,校长的工作当然是好做的,如果遇到个性太强的副校长,校长的权威就大打折扣,工作中的很多东西无法顺利地贯彻下去。有这样的案例:校长只身到该地任职,他的一些举措得到老师们的一致…     

校长与书记相处三部曲

中小学校长和书记,如果想理顺关系,一般会走校长与书记相处三部曲,即“忍让---礼让---心让”三部曲。校长和书记的人际关系处理如何,直接影响着学校发展的走向和办学质量。校长和书记如何和谐相处？校长要大气,书记要大度,做到将心比心、换位思考、有责任、有担当、有气量。但愿校长和书记都能到达“心让”的高级境界,尽量缩短或跨越“忍让”的过程,让“礼让”特别是“心让”成为校长和书记的一种工作习惯,携手共创学校辉煌。     

该如何对校长进行监督？

按说，对校长的监督应该是严密的，因为对于校长来说，上有教育行政部门和乡镇党委政府纪检监察部门，内部有党支部、工会，下有广大教职工，外有学生家长和社会舆论。然而，实际效果如何呢？（1）上级监督不但滞后，而且也会因复杂的人际关系而使监督难以落到实处。（2）在实行校长 、书记“一肩挑”的中小学，当然谈不上什么党支部的监督；在没有实行“一肩挑”的学校，书记往往由副校长担任，行政管理上受制于校长，党支部的监督作用也很难发挥。（3）因为工会主席是由上级任命的学校副校长兼任，而并非教职工民主选举产生，所以在很大程…     

我看副校长的角色定位

虽然副校长和正校长都是校长,但“一正抵九副”,与正校长间的角色位置是完全不同的。正校长首先是学校的领导者,而后是管理者;副校长则首先是管理者,其次才是学校的领导者。正校长只有一位,副校长可能有好几位。因此,有必要来探讨副校长自我角色定位问题,这将关系到副校长工作的开展,以及与正校长间的配合效益。笔者很欣赏这样对副校长工作的描述：副校长要想大事、做小事、做好事。由此可看出,副校长要想做好应尽工作,就必须正确予以角色定位。     

校长眼中的副校长

我是从副校长走上校长岗位的,做副校长的时候,不断思考怎样做好副校长,努力做好副校长。现在从校长的角度,反观自己做副校长的经历,结合自己的所见所闻,谈谈怎样做好副校长。在全局观下做好分管工作,时时注意与其他部门的平衡。副校长分管一方面的工作,对职责范围里的工作,应该花主要精力去做,术业有专攻,要比校长钻得深、吃得透,成为这方面的行家里手甚至专家。但副校长不能只专注自己分管的工作,要有全局观念。“平衡”应该是副校长考虑问题的出发点,也是全局观念的具体体现。平衡的第一个方面是学校各方面协调发展。学校的德育、教学、科…     

交长到底是不是“官”

“校长是一个学校的灵魂。”这句话意味着，校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大。陶行知先生说过：“要评价一所学校，首先要评价它的校长。”特别是在今天，如果校长还是紧护着“官帽”，做一个穷于应付各种事务的“官僚”，那么，他就很难把学校引向正确的方向，很难提升学校的办学水平，很难实实在在地提高学校的办学质量。     

副校长要练好“三套功夫”

副校长是校长的左臂右膀，是学校举足轻重的人物和角色。副校长要以自己高尚的人格魅力，高强的管理能力，出色的工作业绩来赢得上级和同事的认可，就要练好“三套功夫”。     

浅谈如何做好学校副职工作

俗话说 :“一个萝卜一个坑 ,一个好汉三人帮。”也许我引用这句话会有人说太夸张副职的能力了 ,但是事实证明 ,正职的工作如果没有副职的支持及主动配合 ,也很难做好。下面就如何做好学校副职工作 ,笔者总结五年来的工作实践 ,谈谈以下一些体会 :　　一、明确位置 ,甘当配角　　我在担任学校副职 (副校长 )的工作之前 ,曾经在镇教委担任过教育团工委书记兼教育勤工俭学服务部经理 ,后又担任学校校长工作 ,1995年秋 ,因工作需要转调任副校长工作 ,一直至今。在这五年多的工作实践中 ,使我深深地认识到当副校长不难 ,难的是当好副校长。因为副…