“启发式退学”可以休矣

当今的有些教育者可真有“创造性”,发端于教育鼻祖孔子的“启发式教学”,竟被他们运用于“启发学生退学”。请看一位班主任的绝妙“启发”:“有些学生,成天在这儿吊儿郎当的,不学无术,都干什么去了?家长辛辛苦苦供你上学,容易吗?我看啊,你还不如回家帮爹妈挣钱去,反正在这也是     

评“三好生”可休矣

当前评“三好生”被许多学校广泛应用于激励先进、鞭策后进。不可否认，历年的选优制为我们发现并培养了许多人才。但是随着素质教育的不断推进，这种激励模式已逐渐显露出一些弊端：（1）受表彰的对象集中在少数“优生”，难以激发全体学生的“争先”热情；     

论文“化妆”当休矣

小学毕业测试中有如下一道试题:999096精确到万位的近似数是( ).标准答案:100万.阅卷结束时,发现有位老师把"1000000"也算作"正确答案".这下,占绝大多数的反对者(包括阅卷组长)发话了:一是这样批的要改正,要用标准答案,否则就不能做到对每一位学生公平.二是100万与1000000是有区别的,且区别很大.前者是以"万"作单位的,后者是以"一"为单位的.该试题要求用"万"作单位.     

此举当休矣

据了解,有很多地方的中小学期中、期末考试的考场和座位按照学生上次考试的成绩来编排。我认为,这种做法不仅反映出教育工作者缺乏教育智慧,而且其负面作用不少,应当制止。事实上,按成绩排座位被当作一种管理手段,不仅出现在考场上,甚至已公然出现在一些学校的课堂上。这种做法无疑变相公开了学生的成绩“排行榜”,是“以分数论英雄”的教育评价观的直接演绎。     

中小学生拜“官”现象透视

近年来.时有报刊报道中小学生热衷于在校做“官”,甚至个别家长也有意无意地卷入了谋“官”的热潮中。纯洁的校园里所发生的拜“官”现象,已引起社会有识之士的关注与担忧。中小学生拜“官”现象是整个社会权力至上风气的缩影,是成人世界扭曲的人生观、价值观在青少年身上的折射。它的存在将对学生身心发展,乃至整个社会良好风气的形成构成一定的危害,而且这些危害还具有不易为人察觉的特征。因此对其进行正本清源,对于再造我们的教育思想以及管理行为都是大有裨益的。     

“发展等级”当休矣

近几年，高考作评分标准规定了“基础等级”与“发展等级”，且“发展等级”的分值由当初的10分变为现在的20分。这一规定的出发点是好的，是为了鼓励考生写出有“发展等级”的章，或是对写出“发展等级”章的考生给予高分，不埋没其写作才能。然而，“发展等级”的规定并不科学，也不符合阅读评价的实际，更不利于中学作教学。使中学作教学出现诸多弊端。“发展等级”当休矣。     

功利化教育口号当休矣

教育口号具有凝聚人心、催人向上的功能,是校园文化、班级文化的体现,也是教育思想、教育观念的反映。 临近中高考,学校为鼓励学生积极进取,奋力一搏,往往会让班主任组织学生张贴宣传标语,各种教育口号成为校园一道独特的风景线。一次外出学习,我看到一个班的教室赫然张贴着“努力改变命运,拼搏才有qian途”的口号。     

“语罚”当休矣

一些教师错误的认为:自己并没有体罚学生,只是“说他几句,让他长个记性,学个人样,还不是恨铁不成钢”。其实“语罚”是一种语言惩罚,也是一种变相的体罚。它对孩子人格、尊严的损害,丝毫不亚于体罚。从小在老师讽言讥语中长大的孩子,心灵的创伤和耻辱感可能会伴随他一生。长大后或者形成自卑、封闭的心理品质,或者变成一个没有爱心、自私自利的人,这不能不引起每一个教育工作者的沉思。     

“中国式作业”当休矣

据媒体报道,河南洛阳市民甄女士近几日正在被孩子作业的事情困扰。女儿上小学一年级,每天女儿放学回家,她就变身"第二任老师",陪孩子做作业,辅导孩子复习、预习。因为孩子每天带回的家庭作业都有老师留言,要求帮助孩子完成。家长变身"第二任老师","中国式作业"引发网友热议。对于这样的现象,需要明确的是,家庭教育固然重要,学校     

喜当“傀儡班主任”

初二(3)班的班主任外出学习,学校安排我临时代理。可是,我的工作因学校奇缺语文教师而特别繁重,很难挤出时间去管理班级。     

论文“化妆”当休矣

近日,笔者应邀担任了某地区的一次教科研论文评比的评委工作,在进行评选的过程中发现,几乎所有的论文都是长篇大论,而且都非常注重形式,都有正副标题、论文摘要与关键词,论文中的每个小标题的字数都相同,甚至都押韵,更绝的是,有为数不少的论文小标题都是由一些古诗词中的名句构成。按理说,如此精雕细琢,如此“化妆”,其论文质量应当是不错的,然而,这些论文大多是选材陈旧,新瓶装旧酒,虽辞藻语句都很华丽惊艳,但读来却味同嚼蜡。     

人人都当“小小班主任”

笔者在班主任工作实践中深深感受到，开展“小小班主任”活动，是实施素质教育的良好手段，具体说来，可以从以下几方面入手。一、教师敢于让开一条道，让学生自己管理教育是一项长期性的工作，正确的学步十分重要。因此，让学生从小养成良好的学习习惯就不可忽视。在课堂教学中，科学的教学方法是把学生“学什么”变成“怎样学”，同理，班主任要善于把学习中的“做什么”变成让学生明白应“怎样做”，创设“小小班主任”的自我教育模式，让学生学会自己管理自己，从而使学生学会独立行走。首先，我结合学校大队部开展活动的内容以及班主任…     

小学生“神作”当休矣

近日,网上一篇篇"逼疯老师"的"神一样的作文"被网友们纷纷转发。比如:"今天是学雷锋日,我拾金不昧。在公园捡到一亿元,全部都是10块钱的,有一本语文书那么厚!我把钱交给警察叔叔,受到了表扬。"又比如:"今天下雨了,我看见王丽娜没打伞,我想起今天是学雷锋日,于是我把李小小的伞拿给了她,然后和她一起开心地回家了。"看了这些"神作",当时就有几分疑惑,直到有幸目睹     

“应试教育论”可以休矣

素质教育是无须"正名"为"全面发展教育"的,因为这本来是表述角度不同的两个概念,素质教育这一概念从理论上说没有错误。所谓"片面追求升学率"的"应试教育"长期以来危害青少年的全面发展,阻碍教育的发展,是应该批判和摒弃的,它决不是"我国特殊历史条件下个人全面发展教育的一种具体形式"。     

“报告”当休矣

据《北京青年报》报道,北京东城区中小学实施“尊重教育”——学生迟到不喊报告。细细读罢,笔者感奋不已。“报告”似属于军人的“专利”。在军人,这是纪律,违反不得。可学校不是军营,教师不是长官,何以让这涂抹了军事色彩的“报告”充塞于校园呢?究其原因,恐怕与师道尊严等观念不无关系。陶行知说过:“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”教师如果缺乏平等、民主的意识,那如何能走进学生的心灵,与学生心心相印呢?据报载,北京东城区的中小学师生谈话时平起平坐;迟到的学生不用喊“报告”,可以安静地推开门走进…     

“到此一游”当休矣

近期,中国式"到此一游"在网络上闹得沸沸扬扬,持续发酵中掀起轩然大波。各媒体也轰然跟进,有责难的,有愤怒的,有人肉搜索的,一时间千夫所指、口诛笔伐,大有是可忍孰不可忍之势。引发这一强烈关注的,是中国游客丁某某在埃及神庙浮雕上刻下的"到此一游"留题。2013年5月24日晚,有网友发微博称,在埃及卢克索神庙的浮雕上,看到了"×××到此一游"几个字,我