农村初中辍学率为何攀高

最近,东北师范大学在辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北等6省14县17所农村初中进行的调查显示,学生平均辍学率超过了40%,远远高出了国家3%的控制辍学率标准.个别地方辍学率甚至高达50%.而且,初二成了学生流失相对集中的年级段,著名学者杨东平称这种现象为"初二辍学高峰".那么,40%意味着什么呢?意味着初中一年级招来10名学生,念了一年的书,到了初二时,10个学生就只剩下6个了,到初三时还说不定能剩下几个呢.     

西部农村初中高辍学率的经济分析与对策

对西部农村初中的高辍学率进行的实证经济分析表明，决策层应采取以生定补、兼顾流失率的方式对县、乡义务教育实施转移支付；同时应调整农村税收、劳动就业等政策，使之与义务教育相协调；应调整农村教育政策，以便把农村学校办成“对得起农民”的学校。     

关于制止当前农村初中学生辍学的几点思考

普及程度的高低是普及九年义务教育的主要标志，也是扫除青壮年盲的前提和基础。普及程度的重点是农村初中的入学率和巩固率，这也是“两基”验收之后，巩固提高“两基”成果的工作重点之一。目前，从我们了解的情况看，农村初中的巩固率形势不容乐观，大部分农村初中学生的辍学率都超过了国家规定的2％的标准，有的地方高达20％以上。一个值得注意的现象是，学生辍学不仅发生在贫困地区，那些经济状况较好的地区也较严重。如果不采取有力措施加以制止，将严重影响普及九年义务教育的实施。     

破解农村初中“控辍”难题的四大关键

2006年以来,农村义务教育出现了前所未有的良好发展势头,不仅初中生辍学率普遍下降,而且不少已经辍学在家的学生也纷纷要求复学。这只是一个偶然现象,还是长期困扰我们的“控辍”难题最终有了破解?实际上,这一转机的出现,是由以下四个关键因素所决定的:     

农村中学高辍学率原因浅析

据报道，2004年东北师范大学农村教育研究所对黑、吉、辽、豫、鲁、鄂6省14县的17所农村初中进行的一份调查显示，学生平均辍学率超过40％（1），普遍存在“三二一”现象，即初一时三个班，初二时缩为两个班，到初三时仅剩一个班。我国城乡接受高中及以上教育程度的差距之所以越来越大是与农村中学的高辍学率有直接关系的。在辍学学生中，有53％是因为厌学．2005年10月7日湖北广水市15名初中学生因不堪学习压力、反感家长和老师的教育方式，在班长的带领下集体出走，其中年龄最大16岁，最小14岁，还有、5人为女生（2）。这一事件的发生再次对我们现行的教育方式敲响了警钟。     

中小学辍学率反弹调查

在近日中央党校经济部为决策部门做的九个当前改革难点的报告中，义务教育辍学率反弹的事实被放在了台面上。在国民利益、城乡差距、政绩考核和国家大计之间，“反弹”这两个字承载了很多事实和原因，错综复杂。目前，如何迅速找到一个突破口，力保教育这个立国之本，已经成为决策部门必须面对的一个难题。     

农村学生的辍学率为何居高不下

据《中国青年报》报道，根据东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北6省14县的17所农村初级中学进行的一份调查显示，学生平均辍学率超过40％，其中初二学生流失最多。     

农村中小学辍学率反弹原因分析

党和政府一向重视义务教育的实施。近几年,随着我国综合国力的增强,政府进一步加大了对基础教育的投入,尤其是2007年的迎接国家督导检查工作,促使农村中小学办学条件得到了极大改善：不仅全部免除了农村义务教育阶段学生的学杂费,并对贫困家庭学生免费提供教科书、补助寄宿生生活费。今年的补助金额进一步增大。广大农民子弟目前入学就读的条件可以说有了空前改善。但是在这样的条件下,一些地方的辍学率反而出现反弹。那么,造成农村中小学特别是初中阶段辍学率反弹的主要原因是什么呢？     

今年近20万名农村小学初中辍学儿童重返课堂

记者30日从教育部获悉，西部地区自今年3月实施农村义务教育经费保障机制改革至今，有近20万名农村辍学学生返回学校，辍学率大大降低。     

农村初中学生流失现象透析

农村初中学生流失现象很严重，其原因有：1.“读书无用”的错误思想的影响；2.家庭困难；3.厌学畏学；4.教育管理不当。如何控制治理学生辍学呢？1.依法治教，加大教育执法力度，成立教育法庭；2.实施一费制度；3.确实做到由应试教育向素质教育转轨，大力实施素质教育；4.加强教育教学管理。     

我国小学辍学率大幅回升？

此次21世纪农村教育高峰论坛上发布了“农村教育布局调整十年评价报告”——《探索农村教育的科学发展之路》。报告的第三章“农村学校布局调整的政策效果”直言不讳地指出：过度撤并学校导致学生辍学流失。     

关注小学辍学率回潮

新闻背景在"一切为了农村学生"的21世纪农村教育高峰论坛上,河北省教育厅巡视员、中国教育学会农村教育分会理事长韩清林透露,近四年来,全国小学辍学率大幅度回升,"从2008年辍学生63.3万人,辍学率5.99‰,到2011年辍学生已经达到88.3万人,辍学率8.8‰,这与1997年、1998年、1999年的辍学水平大体相当。"(2012年11月19日《燕赵都市报》)     

从官方数据看辍学——河南省农村义务教育阶段辍学问题研究

农村义务教育阶段学生辍学问题引起了社会的广泛关注。为了从整体上把握农村义务教育阶段学生辍学情况,本文根据1997～2004年《河南省教育统计年鉴》公布的数据进行了分析。研究发现,河南省小学阶段城市和县镇学生辍学率较高,而农村小学的辍学率出现负值;2000～2001三届小学学生辍学率走势波动较大,初中阶段辍学率较高。依据教育统计年鉴公布的数据推算出的小学和初中辍学率与统计公报公布数据有着较大的差距,着实引人深思。     

浅谈农村初中的素质教育

目前不少农村初中素质教育工作滞后,主要原因是学生的课外阅读量少、对文字理解能力差、思想道德观念淡薄,以及教师的整体素质不够高.因此,农村初中素质教育工作应采取加强基础教育和德育教育以及提高教师队伍整体素质的措施.     

对农村初中实施素质教育的思考

为认真贯彻第三次全教会精神,落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,最近笔者先后到我市几所农村初中调研“普九”通过验收后如何做好巩固提高和实施素质教育的情况。通过听汇报,听课,召开教师、学生座谈会,查阅有关原始资料,实地核查学生人数,查看校舍、实习场地和教学设施,笔者很受启发和教育,对进一步推进农村初中实施素质教育,巩固“普九”成果,全面提高教育教学质量,促进基础教育健康发展有了新的认识,新的思路。现就农村初中如何实施素质教育谈点看法。一、坚持“三个有助于”,澄清三种模糊…