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广东教育２００３年第６期Y各个学科开展探究性学习，都要求改变学科传统的教学模式，革新传统的学习方式，倡导学生自主学习。进行探究性阅读教学教师应注意以下指导策略。１．学生自读与教师点拨相结合探究性学习，学生要在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识。著名学者靳玉乐在《探究教学论》中指出，探究性学习包括相互联系的两个方面：“一是有一个以‘学’为中心的探究学习环境”，“二是给学生提供必要的帮助和指导。”因此，探究性阅读教学必须把学生自读和教师点拨结合起来。由于语文学习是一种无序学习，阅读… 相似文献
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杨兰芳 《中国教育科研与探索》2007,(1):36-37
陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”因此，教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题，教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教学生学”作为己任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。 相似文献
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根据我们多年从事语文教学实践和研究的经验，提出了“三自”“三导”的教学模式，即课堂教学中在学生“自学→自探→自答”的过程中，教师施以“引导→开导→指导”的教学程序。本文具体从教师的“三导”来谈谈操作过程。 一、学生“自学”中．教师的“引导”不可少 在学生自学的过程中，教师主要应发挥“引导”作用。做好三个方面的引导：一是自学前教学目标的设定引导。如：课文的教学目标是什么，教者在备课时就要围绕本册、本单元的知识体系和训练重点精心设计，并且具体化；二是本课或本知识点学习方法方面的引导。一般采用“提示式”… 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版）指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。……”华中师范大学杨再隋教授对语文阅读教学的含义是这样框定的：“在教师引导下，学生学习语言的实践活动。或曰，在教师指导下，学生通过阅读实践，获得阅读能力，逐渐养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中受到思想教育的实践活动。”合而言之，学生语文能力的形成，就是要靠其自身在不断地学习语言（文）实践活动中而习得的… 相似文献
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本文试就教学实践中所总结出的几何初步知识学法指导的八种方法，予以介绍，以供同行参考。一、自学指导法这是提高学生自学能力的重要途径。一般有如下几种方法：１．阅读教材批注法。当教完某一内容或某一部分内容后，或新授某一内容之前，指导学生自觉地阅读相关教材内容，对于重点、难点之处要求反复阅读，边读边对重点语句加上圈点或标记，同时根据自己对教材内容的理解，补充一些批语、注解。如学习平行线时，有的学生在“同一平面内”下面打上圆点；学习梯形概念时在旁批注“只”字不能丢；学习圆的直径、半径知识时，批注在“同圆或… 相似文献
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达尔文有句名言:“最有价值的知识是关于方法的知识。”数学学习方法是数学知识不可分割的有机组成部分,因此,必须在教学中渗透和指导学习方法,使学生会学。数学学习方法包括一般学习方法和数学思想方法两类。下面结合教学实践就两类方法的指导谈几点不成熟的做法。对一般学习方法的指导要做好以下几点:（１）指导阅读课本。要求学生沿着教材所揭示的知识发生、发展的顺序,循“序”而读,探索每一步的算理和依据。对提示性文字要重点读,要斟词酌句、边读边思。读完后要对教材中讲了几个问题,重点讲了什么,解决问题的思路是什么等有初步了解。… 相似文献
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九年义务教育小学语文教学大纲指出：“阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。”吕叔湘也指出：“教学、教学,就是‘教’学生‘学’。”可见教师的职责是引导学生从主动学习中获得知识,使学生懂得获取知识的过程和方法,... 相似文献
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中学生良好的语文学习品质的形成，在很大程度上取决于教师教学观念的转变。在指导学习方法时，教师要力改过去包得多、统得死的教法，着重在“放”、“练”二字上做文章。１．放：放心、放手。不少教师上语文课，常常是“忧”字当头，忧自己讲得不透，忧学生没有读懂，忧学生言不由衷，忧学生笔记不全等等。如此进亦忧，退亦忧，课堂上当然就唯恐不周，一包到底了。作为语文教师，我深切体会到，到了该放学生一马的时候了。放，是放心。面对一篇文章，要放心让学生去研读、去感悟。诚然，就单个学生来说，其知识可能不及教师多，钻研不及教… 相似文献
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长期以来，受“应试教育”的影响，传统的政治课教学，教师往往偏重对学生知识的传授，而忽视了学生自主能力的培养，直接影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此，对学生进行政治课学习方法的指导，使他们真正成为学习知识的主体，已成为广大政治教师迫切需要解决的重要课题。近年来，笔者在从事中专政治课教学中，作了一些有益探索。一、指导学生学会阅读，打好自主学习的基础著名教育家陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学生学”。为使学生“学会”变为“会学”，教师应注重培养学生的自学能力，使他们掌握科学的学习方法。指… 相似文献
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文学课阅读督导教学法初探万国庆，周金声前苏联著名教育家科罗列夫指出：“教学过程的特征之一是包括学生的活动（学习）和对学习的指导。”就是说，教学过程是一个双边活动的过程，教师起主导作用，学生是学习的主体。在教学实践中，如何在充分发挥教师主导作用的基础上... 相似文献
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在今天，学习的内涵已不单纯指学习知识，而是扩展到学会学习上。联合国教科文组织在一份报告中指出：“未来的文盲是没有学会学习的人。”新修订的小语教学大纲指出：“（要）指导他们掌握基本的学习方法，并鼓励他们采取适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。”为此，须把引导“学会学习”作为小语教学中创造能力培养的重要基础，坚持依据教材，根据教程而合理安排自学，不断为学生提供自学实践的机会，从而使他们形成自我获取知识的能力。一、逐步引导，提供自学实践的机会学生的自学能力，是在自我学习的实践中形成的。因此，在阅读教… 相似文献
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著名教育家陶行知说：“教师的责任不在教,而在于教学生学。”因此,教师在研究教法的同时应注重研究学生的学法,指导学生在学习知识的过程中掌握正确的学习方法,使学生由“有指导的学习”向“独立学习”转变,由“学会”向“会学”发展,从而提高学生的自学能力。 一、指导学生会阅读教材 数学课本是教师教学、学生学习数学知识的依据。其教学内容和例题是遵循以旧引新、由扶到放的原则编排的。引导学生认真阅读数学课本,不仅使学生主动参与知识的形成过程,获取新知,而且有利于学生自学能力的培养。培养学生认真阅读数学课本… 相似文献
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自学，就是根据教学目标，在一定的方法指导下，通过独立阅读教材进行感知和思考来获取知识和发展能力的学习过程。其突出的特点就是让学生动脑、动手、动情，在主动参与中获取知识和本领。近年来，笔者在物理教学中，采用“六步自学法”指导学生在课堂上充分参与自学，收到了良好的效果。现介绍如下：１．明确目标教师根据大纲和教材“学习重点、难点”的要求，拟定本课的学习目标，为学生的学习“定向”，让学生对本课学习重点、难点心中有数，在教学中与教师达到共鸣。２．提示学法根据教材特点，在指导学法中一般是要求学生按“四自”法… 相似文献
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陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，在教学生学。”《语文课程标准》指出：“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。”因此，教师在教学时要重视学习方法的渗透，引导学生在阅读中学习方法，领悟方法，运用方法，让学生在理解、运用中丰富心灵，启迪智慧，形成较强的语文能力，从而受用终身。 相似文献
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创设良好教学情境培养学生能力西和县南关小学陈济一、创设阅读情境,培养学生观察能力“阅读情境”是指在课堂教学中重视学生对课本阅读的指导,引导学生解决“看什么”和“怎样看”的问题。如在教学第一册第１页的插图时,我是这样指导学生观察的：校园上空有７只鸟,院... 相似文献
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作为基础教育重要组织部分的物理教学，在向素质教育转轨的进程中要以人为本，着眼学生学会学习，使他们主动地学，积极地学，创造性地学，而不再是“应试教育”下被动地、消极地、程式化地学。必须让学生不仅学习“知识”，更要学会自学。 一、指导学生阅读课文，培养学生的自学能力 培养学生的自学能力要从指导阅读教科书入手，使学生会抓住课文中心，能提出问题并能设法解决问题，逐步提高学生的学习水平。 １．指导学生课前阅读。教师根据课本内容拟出几个阅读提纲，结合课文提出的问题使学生边读边想。通过阅读，使学生对新课内容有一… 相似文献
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阅读是语文教学的一项重要内容，又被称为“学习之母”。教师在阅读教学中，应教给学生阅读的方法，不仅要提供理论知识的指导，在阅读实践中更要提供技能性的指导，培养学生有个性、有创造意识的自主阅读能力，让学生形成终身受益的自学能力。本文就阅读教学中的学法指导谈几点体会。１．举办阅读知识讲座，改变学生观念，教给学生方法。进行学法指导的开始，教师可以举办阅读知识专题讲座，内容包括阅读的重要性，评价阅读能力的标准，影响阅读能力的主要因素，提高阅读能力的方法等等。其目的，一是改变学生的观念。因为在许多学生的意识… 相似文献