共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
正2012年,郑州市教育局颁布了《郑州市中学(中职)校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》,成立了以郑州市电子信息工程学校校长支德银、郑州市金融学校校长司书举、郑州市科技工业学校校长穆书涛等6位校长为主持人的中职校长工作室。每个工作室吸纳8位来自全市中职学校的高层管理人员,另设办公室主任一职。以郑州市电子信息工程学校校长工作室为例,10位成员中,担任校长正职4人、副校级2人、中层正职4人,成员工 相似文献
2.
3.
《山西教育(综合版)》2010,(2):18-18
山东省为全省的名师、名校长统一建立了“网络工作室”。山东省教育厅师范处负责人介绍,“网络工作室”由名师、名校长负责,由若干同学科教师或同类学校校长组成合作学习、协同研究的教师和校长互助群组。 相似文献
4.
成立名师、名校长工作室。是近年来上海各区县推进教育内涵发展的重要抓手。卢湾区把“名师工作室”作为人才高地建设的重点,在全市率先推出名师、名校长工作室,通过12 个工作室的运行。让一批有教育思想、个人教育风格鲜明的校长、教师带动更多中青年干部和教师茁壮成长。近日。卢湾区围绕卢湾高级中学李昌群校长工作室展开专题研讨。 相似文献
5.
成立名师、名校长工作室,是近年来上海各区县推进教育内涵发展的重要抓手。卢湾区把“名师工作室”作为人才高地建设的重点,在全市率先推出名师、名校长工作室,通过12个工作室的运行.让一批有教育思想、个人教育风格鲜明的校长、教师带动更多中青年干部和教师茁壮成长。近日,卢湾区围绕卢湾高级中学李昌群校长工作室展开专题研讨。 相似文献
6.
7.
“校长推门听课”作为学校教学管理的一种手段,有利于学校校长深入一线课堂,推动教师专业化成长,推进校长教学领导力的提升.“校长推门听课”是推动每一位教师构筑理想课堂的手段,是促进教师专业化提高的最直接最有效的途径,更是推进学校“以师为本”实现内涵发展的重要举措.但“校长推门听课”也时常面临尴尬,管理者只有化弊为利,才能使“校长推门听课”真正成为一种学校管理文化,为课程改革服务,为素质教育服务. 相似文献
8.
9.
在6年的小学生涯中,一直有这样一位“良师益友”陪伴在我身边。他谦虚,在任何场合都默不作声;他大方,把自己的一切都教给了我;他渊博,简直就是一位上知天文下知地理的博士。我这个朋友懂英语,说起来“呱啦呱啦的”; 相似文献
10.
11.
12.
13.
新中国成立以来,我国对中小学校长的管理进行多次改革,但专家们赞同的是目前实行的校长负责制。校长负责制,使这个时期的校长拥有一定的办学自主权。但在同一种体制的领导下,为什么一些学校出现领导断层现象?为什么一些学校校长给教师印象总是“校长说了算”?为什么在一些学校有能力的教师总感觉发展空间太小,产生另谋发展道路的现象?实施“普及管理,拓展员工发展空间,校长负责自觉革命”是在这种情况下产生的。通过实践,我们认为对学校的发展潜力大,明显增强凝聚力和战斗力。一、决策权的综合,大胆的放权在学校行政工作中,校长始终是拍板人… 相似文献
14.
在校长聘任、英语教师培训、教育署成立等几大改革举措出台之后,浦东新区又将改革焦点投向了“信息技术与课堂教学整合”。4月4日,“浦东新区教育信息专网”焕然一新。点击“浦东学校”板块.校长们发现按四个教育署划分的中、小、幼、职不同类型学校的分布及校长名单梳理得十分清晰。在此次改版过程中还特别 相似文献
15.
《教育信息技术》2012,(10):19-22
2012年9月20日,本刊记者段荣生专程赴广东省韶关市采访了田家炳中学校长骆祖强。骆校长从事中学数学教学、数学研究和学校管理30年。他十分注重学校信息化建设和信息技术与教育教学融合。在他的支持下,学校成立了以全国教育技术能力培训项目国家级主讲教师朱静萍老师领衔的信息技术工作室——朱静萍工作室。在该工作室的带领下,学校信息技术教育尤其是电脑制作活动成果斐然,已成为韶关市乃至全省电脑制作活动的一大特色和亮点,学校也成为了韶关市开展中小学电脑制作活动的示范学校和指导教师的培训基地,是韶关市开展信息技术教育的排头兵。骆校长自信地表示,学校有信心也有能力进一步推进信息技术与教育教学的全面深度融合,加快提升教育信息化整体水平,为实现韶关市教育现代化作出新的更大贡献。 相似文献
16.
校长不仅是—位好教师,还要是“教师的教师”,能够发现教师的长处、挖掘教师的潜能、发挥教师的聪明才智和发展教师的个性特长的师者之师。“有什么样的校长,就有什么样的学校”,这种提法是把校长角色放到学校核心位置上去度量的。校长的教育理念、办学目标、管理风格会在一所学校打下深深的印记, 相似文献
17.
18.
岭南师范学院附属中学校园面积虽小,却成长起来一批优秀教师:本市第一个省级名校长工作室主持人、名班主任工作室主持人和名教师工作室主持人,以及第一个正高级教师都出自这所学校;学校现有省名校长工作室和省名教师工作室6个,市名班主任和名教师工作室11个;现有正高级教师5人,特级教师4人;拥有教育部“国培计划”骨干教师近30名,国家级和省级名教师、骨干教师、班主任130多名…… 相似文献
19.