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著名的麦克阿瑟将军说过一句非常有哲理的话:“人才有用不好用”,“不好用”里就包含一个善用的问题。善于用人,是事业成功的基础。知人善任、激励用人、权变用人、模糊用人等都是行之有效的方法,这里谈谈后两种: 相似文献
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曾听一位朋友说起过这样一件事:某农村初中,由于“先天不足,后天失调”,连续几年中考成绩一直保持倒数三名,学校没有特色,教师没有专长,学生没有特长,常规管理混乱,教学水平整体滞后,学校发展举步维艰,前途令人担忧。为此,教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。 相似文献
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有这样一句很流行的话:"有什么样的校长,就有什么样的学校。"这句话很简洁明了地道出了校长是一所学校里举足轻重的人物。尤其是实行校长负责制以来,校长的办学自主权扩大了,对学校的影响更大。毫无疑问,一所学校办得好,办得有成绩,必然是校长管理水平高,治校有方,校长理所当然功居首位。然而,我们的校长们也必须清醒地认识到,一所学校之所以办得好,办得有成绩,不只是校长一个人的功劳,而是学校全体教职工(也包括学生)共同努力的结果。 相似文献
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黄冬平 《山西教育(综合版)》2003,(23):10-10
校长如何用人 ,是学校管理工作中一项十分重要的内容。在实际工作中 ,校长做到了知人善任 ,就会有利于调动教师全员的积极性 ,有利于教师业务素质的提高 ,有利于全面提高教育质量。校长用人 ,必须首先知人 ,只有知人才能用其所长。教师是学校的主体 ,而其中每一个人的兴趣、爱好、特长都不尽相同。“骏马能驰骋 ,犁田不如牛 ;坚车能载重 ,渡河不如舟。”所谓能干的人 ,也是指他们在某一领域内的才能而言。有的人长于计算 ,反映敏捷 ;有的人长于组织 ,繁而不乱 ;有的人长于形象思维 ,善教语文 ;有的人长于抽象思维 ,爱好科技。如何让这些各有… 相似文献
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某一农村初中,连续几年中考成绩一直滞后,学校没有特色,教师没有专长,学生没有特长,管理混乱,学校发展举步维艰。为此,教育局委派了一名新校长来校“扶贫”。 相似文献
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邹惠民 《江西教育学院学报》2002,23(5):95-96
校长作为学校的管理者,应以人为本,要善于运用“校长情感投入”来激励教职工的积极性,校长通过建立平等的,同志式的关系,与教职工既要“共事业”,又要“交朋友”,竭诚为教职工办实事,以身作则,为人师表,充分发挥自己的非权力影响的作用等方式来发挥“校长情感投入”的管理效能。 相似文献
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抓"大事情",放"小事情" 如今的校长大多非常投入,兢兢业业,以校为家,有的校长甚至事无巨细,事必躬亲,全身心地扑在了学校工作上,几乎做到了"两眼一睁,忙到熄灯".但校长如此卖力地工作科学吗?学校工作千头万绪,作为校长本没必要事无巨细地一统到底.如果校长事事操心,样样都管,那么校长纵然有三头六臂也无济于事.不仅如此,如果校长凡事都自己抢着干,对下属不放心,包办代替,就会导致"越位"现象,束缚下属的手脚,使下属无所适从,才能得不到发挥,能力得不到培养,最后忙的、累的、苦的只有校长一个人. 相似文献
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王家华 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):1-2
一个“百事管”的校长绝不是一个成功的校长,要做到大有所为,必须善于做到“有所不为”,这是新时期校长的第一要务和学校教育工作的客观规律决定的。校长做到“有所不为”要注意:①重视发挥领导集体的作用,善于分工和授权;②重视发挥职能部门的作用,实行分层管理、定职定责。 相似文献
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俗话说机不可失.好时机对于事业成功往往具有举足轻重的促进作用.作为校长,如果能巧妙地把握住各种好时机,就能事半功倍地"当好家"、"做好主",从而为自己增添不少人格魅力! 相似文献
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校长是学校工作的领导者、管理者。学校教育质量的高低,办学水平的优劣,教师积极性的调动,管理系统的运行效率,除了与财力、物力的投入紧密相关外,也与校长的自身投入,即情感、道德、智力等投入程度密切相关。一、情感投入校长要善于表露自身教育情感的丰富性和细腻性,注意换位思考,倾真情于教师。实践证明,情感投入是一笔无形的巨大的教育资源。它能使全体教职工产生心理相容的“心理安全”和“心理自由”,形成上下民主、平等、和谐、团结的气氛,充分调动大家的主动性、积极性和创造性,使每个人都能当家做主,对每件事都会认真负责。首先在… 相似文献
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加强学校管理是提高办学效益,保障学校高效、有序运转的有效手段。办好一所学校,校长要在管理上动脑筋,向管理要质量。我校近年来的快速发展,就得益于内部管理、质量管理、队伍管理和环境管理工作的改进。一、强化内部管理,调动工作的积极性和主动性近年来,我 相似文献
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