美术教学中的激趣策略

初中美术历来是容易引发学生学习兴趣的一门课程,对于学生的全面发展起着重要的作用.然而在实践中不少教师上课不是照本宣科的将教材内容读一遍,就是找几张示范画挂在黑板上任学生自由评价.     

美术教学重在激趣

中学生正处在青春发育期,是兴趣、动机理想发展的主要阶段,而中学生学习的主要动力就是兴趣,所以如何激发学生美术学习的兴趣,既要符合学生的特点、审美感受的心理形式,也要符合美术本身就是视觉艺术这一特点。兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的一种精神力量,对顺利完成美术教学任务,进行课外美     

小学美术教学激趣策略

教学策略指的是针对教学问题所谋划或采取的教学方式方法的集合。而兴趣是最好的老师,只有巧施策略充分激发学生内心积极的学习动机,才能有效地提升美术教学效果。     

职高美术教学激趣之我见

在职高美术教育教学中,教师不能仅仅关注教学活动本身,还要将学生的心理发展水平纳入教学设计与组织过程中,使其成为教学中不可或缺的重要因素,从而有效激发学生学习兴趣,提高教学成效.教师在美术教学中要采取针对性措施,为学生创设人性化的教学环境,提升教学成效.本文主要针对当前职高美术教学中存在的学习兴趣低下等问题开展探究与突破.     

美术教学激趣例说

兴趣是人们对某种事物持续地倾注着积极热情的认识活动。小学美术课首先应注意培养学生对美术的兴趣,我在多年美术教学实践中曾采用多种方法,为学生创设丰富有趣的美育环境,激发和培养学生学习美术的兴趣。     

浅谈小学美术激趣教学

正在小学美术课程的教学中,培养与提升学生们对于美术的学习兴趣非常重要。本文结合实例,从不同角度谈谈小学美术激趣教学。一、走近生活,培养创作兴趣小学美术激趣教学可以从很多不同方面展开,对于小学生们最受用的一种便是从生活中找寻美术课程的趣味素材,同时,培养学生们的创作兴趣。小学美术课程的许多教学内容都是以生活为依托,许多教学要点都是从生活中取材,这也非常符合美术课程的教学理念,让学生们能够对于     

职高美术教学激趣之我见

在职高美术教育教学中,教师不能仅仅关注教学活动本身,还要将学生的心理发展水平纳入教学设计与组织过程中。使其成为教学中不可或缺的重要因素,从而有效激发学生学习兴趣,提高教学成效。教师在美术教学中要采取针对性措施。为学生创设人性化的教学环境,提升教学成效。本文主要针对当前职高美术教学中存在的学习兴趣低下等问题开展探究与突破。     

激趣·求实·创新·怡情——我的语文教学经验

我从事小学语文教学已整整37年了。回顾总结我的语文教学经验,大致可以用8个字来概括,那就是:激趣、求实、创新、怡情。一、激趣心理学家认为,兴趣是学生学习活动的主要动机。对某一学习活动而言。兴趣可以成为我们教学的一种有效手段,通过兴趣的激发为完成特定的教学目的服务。从学生终身的学习和工作着眼,我们还必须把兴趣的培养作为一种教学的目的,使它成为学生的个性形成物。因此,促使学生产生并形成强烈的认识     

创境激趣·操作感悟·拓展创新

兴趣是最好的老师。如何调动学生数学学习的兴趣?这就需要教师巧思妙导,从传统的知识传授者转向学生发展的调控者和指导者,借助现代化的教学手段,将抽象枯燥的内容形象化,创造新颖、宽松、活跃的气氛,引导学生自主参与,经历知识形成的过程,体验到学习数学的乐趣。     

中学美术教学中的“激趣”艺术

随着新课程标准的改革,中学美术教材的内容丰富多彩了,教学形式也多样了。本文作者结合几年的教改实践认为,如果中学美术教学仅仅流于形式,方法简单缺乏新意,学生同样会对美术课渐渐地失去兴趣。因此,在教学中我们应该采用多种教学的方法与手段不断地激发并保持学生的学习兴趣,如：创设形象导入情境、问题情境、自我情境及表演游戏、竞赛情境,以提高课堂效率,达到教学目的。     

激趣·诵读·积累·感悟——浅谈新课改背景下的高中文言文教学

关于文言文教学,新课标明确指出:阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或方法,注意在阅读实践中举一反三,学习中国古代优秀作品,体会其中所蕴涵的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。     

独特激趣法在聋生美术教学中的应用

聋生是一个特殊的群体。对聋生进行美术教学。应该针对他们的特点和特殊性,结合他们的实际能力和水平,采取适合现代听障教育改革发展方向的、行之有效的教育方式。笔者在多年的教学实践中发现,实施独特激趣教学,符合聋生群体的实际需要,对培养聋生的创造精神和能力有不可替代的好处,对促进他们的身心健康也有不可估量的作用,有利于聋生达到自身最佳发展水平。     

如何在小学美术教学中实现激趣教学

如今的美术课堂,显得十分单调枯燥,教师讲授各种绘画理论和技巧,学生进行死板记忆,然后教师出示范画,学生进行模仿,这种传统、落后的教学方式,使学生觉得美术学习是一件极其枯燥乏味的事情。尤其是小学阶段的学生,由于自控力差、注意力易分散,更是常常在美术课堂中走神、开小差,提不起学习的兴趣。鉴于此,小学美术教师在课堂教学中必须重视学生学习兴趣的培养,使学生以兴趣盎然的心态进行美术课程的学习。     

美术教学“激趣”谈

有位教育家曾说过:"激发孩子对美术学习的兴趣,是把美术的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习美术的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。"可见,只要一个人对这一事物产生了兴趣,就会主动地去探索、去实践,并且会在自己的探索实践中获得丰富、愉快的情绪体验。如何激发学生学习美术的兴趣呢?     

美术教学“激趣”谈

有位教育家曾说过：＂激发孩子对美术学习的兴趣,是把美术的魅力传递给他们的先决条件,培养和激发学生学习美术的兴趣,必然成为他们热爱生活,陶冶情操的助长剂。＂可见,只要一个人对这一事物产生了兴趣,就会主动地去探索、去实践,并且会在自己的探索实践中获得丰富、愉快的情绪体验。如何激发学生学习美术的兴趣呢？     

农村初中美术教学激趣初探

许市中学在其成功的教学改革中有三个明显的特点：其一是确定“快乐学习,健康成长”的教学理念,准确定位改革方向;其二是实施“五环渐进式”的教学模式。改革自身的教学“套路”：其三是改革颠覆传统,影响深远。许市中学的教学改革是成功,笔者结合自身的教学实践以及从许市经验中汲取精华．对农村初中美术教学激趣做出初步探讨。     

农村初中美术教学激趣初探

农村是一片广阔的艺术天地,是农村孩子提高美术素养的一个得天独厚的教学平台。从事农村教育下作的教师,有责任让学生学到更多的美术知识,要想办法激发学生学习美术的热情,提高学生学习美术的兴趣,进而端正学生的学习态度,提高学生的求知欲,笔者做了一些有益的尝试。     

英语激趣教学法感悟

21世纪是一个不同国家和民族相互依赖的世界,英语已成为国际通用语言,是世界科技进步,国际经济发展与交流的必备工具。我国新制定的英语课程标准把激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。放在首位,有效的激趣教学法有利于激发学生的求知欲,提高教学效果。     

巧用背景 激趣感悟

古诗离现在的生活比较久远，小学生理解起来比较困难。因而恰当地交待写作背景，不仅会激发学生的学习兴趣，而且能使学生很好地理解诗的含义，与作者的情感发生共鸣，从而达到对诗意的感悟。 一、直接表述交代背景 这种方法适用于政治性、历史性强的古诗，特别是那些有重大历史背景的古诗。比如，在教学杜甫的《闻官军收河南河北》一诗时，先引导学生初步领略作者“喜欲狂”的心情。然后提出：作者为什么会“喜欲狂”？在设置悬念的基础上，向学生介绍安史之乱。再讲公元７６３年正月，安史之乱的叛军头子之一史朝义兵败自杀，河南河北相继…