我家有女三岁半——一位母亲的育儿手记

我是一所小学的语文教师,同时也是一位年轻的妈妈。小女现在巳三岁半了,从呱呱坠地到蹒跚学步,从咿呀学语到“出口不凡”,一千多个日夜轮回,一幕幕生动的成长篇章,点亮我忙碌而充实的日子。为与所有的妈咪共享这份涓涓母爱之情,便有了这一篇“手记”——     

哄哄木板凳

假日,我下乡采风。路过一户农家,忽听得“哇”地一声,从农舍屋前的禾坪里传来了孩子的哭声。我本能地扭头一看,原来是个蹒跚学步的小男孩撞在一张木板凳上摔倒了。一位年轻的农妇从屋里跑出来,一把抱起孩子,一边帮孩子拍打身上的灰尘,一边顺手拿起一根木棍怒击木板凳,还有声有色地骂     

谈新课程理念下的课程教学

有位学生家长说：“课程改革是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地我心中回荡，使我深感责任重大。这使我想起了美国教育家杜威的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我们的学生正是成长的鲜活生命，都憧憬着美好的未来，都需要我们的赏识、尊重、关爱与培养。作为一名小学教师，我常常在思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语课堂?给孩子什么样的生活?本着新课程教育观“以人为本”的教学理念，我是这样进行教学的。     

特级教师

一位在邻县一所乡村小学教书的同学曾给我讲过他们那里的一个故事。那是在好几年以前，省里一位新评上的特级教师将要在他们学校里上一堂公开课。这当然是个喜讯，尤其对于那几个心中有着自己“憧憬”的小年轻来说就更是如此。可是，也有几个“直奔六张”的老教师却悄悄吐出特级教师“可能是凭关系混的”、“也许是靠年龄熬的”之类的“猜测”。     

有关青春及流年似水

站在生命的制高点,俯视自己走过的19个春夏秋冬。几多感慨,几多惆怅。我的青春“姐,你要学着释放自己,让自己开朗起来,不要让家庭给束缚住。你还很年轻,不要显得那么苍老,你应该活出属于自己的精彩。”这是妹妹写给我的信里的一段话。     

尽显睿智的答辩

出生于江苏省东台市一个贫困家庭的陈伟,在今年的高考中,以684分考取了北京大学力学与材料工程学院。此前,在年初北大的自主招生考试中他已名列前茅,他的答辩词被5位评委中的4位打了满分,这在北大招生史上也是罕见的。他的成长经历对许多“苦着读着”的学子或许会有所启发。成长中几多辛酸几多泪陈伟的家境很困难,父母为了生计常年双双到城里打工,他的童年时代大部分是与农村的爷爷一起度过的。父母陪伴他的时间很少,但在他的学习上却很舍得投资。陈伟开始学英语时,父亲花了两个月的工钱给他买了复读机和英语磁带,这在当时的学校里是绝无仅…     

伴随新课改成长

说到教学成长,许多人会想到是年轻教师的事情。然而,对于我这个从事小学数学教学二十多年的教师来讲。在本学期讲过青岛版三年级下册第二单元“年月日”这节公开课后,深深地感受到自己正伴随着新课改一步一步地成长起来。将本节内容现在的讲授与十年前的讲授相比较,我发现在教学理念、教学方法、教学手段等方面有着很大的差别。我由衷地感叹社会的发展与新课程的改革给我们的教学带来了巨大的变化。     

看两个教学片段背后的教育理念

三年级语文教材中出现了生字“誊”,两位教师不约而同地想到了将“誊”与“誉”字进行比较教学。以下是两个截然不同的教学片段。片段一师:老师有两个字常常写错,想请大家帮个忙,想想应怎么区别这两个字?生:我有一个办法,“誉”字表示有了荣誉时,很高兴,并且要与他人分享,所以,“誉”上面是“兴”下面是“言”。师:你真棒。生:“誊”上面是“考卷”的卷的上半部,所以是“誊写”。师:你抓住了字的义和形结合起来记,巧妙极了。我们以后也要向他那样巧记字形,你真是我的一字之师。师:请你以这个故事为例写一篇周记,把你今天的感觉真实地写下来…     

在孩子面前装“傻”

在孩子成长的过程中,父母总少不了帮助孩子决定取舍的时候。很多父母给孩子讲起道理来是口若悬河,可孩子就是不听,其实帮助孩子决定取舍时,不能只一味地给孩子讲大道理,家长们不妨在孩子面前装“傻”。下面这二位家长就是这样做的。郑女士说,女儿文文上小学三年级时,我从一些日常细节中看出了她粗心大意的毛病——作业里出现了少写一个数字,计算结果和等     

一群年轻的“少女妈妈”——记太原师专幼儿园的老师们

一群年轻的“少女妈妈”———记太原师专幼儿园的老师们文／李红“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福少不了……”一群即将从师专幼儿园毕业的孩子,眼含泪花,动情地唱着老师教给他们的这支歌。这是唱给他们的妈妈,更是唱给他们的老师———师...     

因为热爱 所以执着——我熟悉的杨德铸老师

<正>与杨德铸老师相识多年,他给我的印象是博学、睿智、善思、执着。我曾多次走进他的语文课堂,他的课朴实自然,总给我一种如沐春风的惬意感。学生在他的课堂上自由而快乐地学习着、成长着;我也曾多次参与他的语文教研活动,他的每次发言都鞭辟入里,总会给我一种醍醐灌顶般的酣畅。教师在他组织的教研活动中自然地获得教学智慧的生长。屈指算来,杨德铸老师已经在南京市江北新区这片教育沃土上辛勤耕耘了32个春秋。32载寒来暑往,改变的只是容颜,不变的是执着与初心。32年来,他一如既往,孜孜矻矻,生产了属于自己的语文教育思想,送走了一批批莘莘学子,培养了一位位优秀的语文教师,享受着读书、教书、科研所带来的快乐与幸福。     

磨课——成长的历练

静下心来,回想我作为一名数学教师的成长经历。当我用笔记录这成长足迹时,我深深地感动着,因为,在我成长的过程中,有无数人给了我莫大的帮助。初为人师,站在讲台上,面对无数双渴望求知的眼腈,我一片懵懂,教学根本谈不上什么艺术。虽然有很多经验丰富的老教师一直不厌其烦地帮助我,     

感受快乐 享受成功——《雪地里的小画家》教学片段简评

有机会欣赏到市级骨干教师李晓萍老师教学《雪地里的小画家》一课,课堂上那种“感受快乐,享受成功”的教学风格尤为吸引人,给我留下了深刻的印象。下面我选择片段与大家共赏。片段一:师:请小朋友们再次朗读课文,找出课文中带“。”的句子。(教师通过形体语言对要找的句子进行比划,使学生对要找的句子一目了然。)生:老师,我找到的是:“下雪啦,下雪啦。”师:你找得又快又准。带“。”的句子是个感叹句,该用什么样的语气把它读出来呢?(学生都有点疑惑)师:当爸爸妈妈带你到了美丽的公园里,你看到蓝蓝的天,青青的水,绿绿的草,欢快的小鱼,你不由地…     

《童区寄传》教学实录

一、以题导入 师:今天我引荐一位传奇式人物给大家——“区寄”(师板书姓名、读音).他和大家是同龄人.(师板书“童”)这个传奇人物是唐代文学家柳宗元的一篇传记《童区寄传》(师板书“传”)里的人物.“传”是一种文体,记叙人物生平、事迹等.请齐读题目和作者,注意读音和节奏.     

阅读巴金

巴老走了。 巴老说,他“把心交 给读者”;“年轻的‘老 师’……拿着鞭子在赶 我前进……我又感到幸 福”;他经历了人生的苦 难,但“还是要探索下 去”;他“惟一的心源是: 化作泥土,留在人们温暖 的脚印里”……     

谱写和谐音符演奏美妙乐章

有两位年轻妈妈分别带着自己的孩子在公园里玩耍。当看到美丽的蝴蝶在草地上翩翩起舞时,两个孩子奔跑着去追赶,不小心都摔倒了。一位妈妈赶紧跑过去,抱住孩子心疼地说：“宝贝,摔疼了吧？”孩子“哇”地一声大哭起来：“我好疼啊。”而另一位妈妈则站在一旁,淡淡地说：     

规划你的大学生涯

有人说．真正的人生由大学开始。经过6月的洗礼，年轻的心变得坚韧，而大学则是为它润色，镀上一层睿智。当我们胸怀理想，来到大学时，每一位学生首先要思考一个问题：“将来会怎样?”“我将如何度过自己的大学生活?”同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学与专业，几多欣喜几多梦．几多失落几多愁。进入大学，并不意味着是12年寒窗苦读的终结．而应该是一个新的起点。     

这样的情境不要也罢!——《位置与方向》教学片段反思

师:(扮成白胡子博士爷爷)小朋友好!我是博士爷爷,我很想和你们交朋友,初次见面,请你们做个自我介绍吧。说着教师把手指向一位同学,这位同学兴奋地站起来,刚准备发言,被教者打断:“不是你,是左边的同学。”左边的同学惊奇地站起,教师又发话了:“也不是你,是     

课堂插嘴也美丽

前几天的课堂上,上课没多久,就有几个学生插嘴。我一边用教鞭敲着桌子,一边大吼道：“冠华,宇通,你们给我住嘴!”教室里立刻鸦雀无声,学生们的表情告诉我,他们受惊了。多少次了。教学过程中总少不了这两个“捣蛋鬼”的声音,他们总是在我话还没说完的时候就插嘴。我今天一定要给他们来一点教训,于是我放下手中的课本,走到到他们面前．狠狠地训斥了几句。     

课堂上，应该多一些童趣

【案例】有一次,听低段语文课,一位年轻老师上《雪地里的小画家》（人教版一年级上册第六单元）,其中一个教学环节的处理引起了我的思考。师：你认识了哪几位小画家？（学生踊跃地回答：小鸡、小狗、小鸭、小马,教师逐个在黑板上贴小动物图）师：为什么称它们为“小画家”呢？你能找到课文中的句子读一读吗？