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评语是用文字的表现形式对学生一段时期内的思想品德、行为表现所作的定性描述和评价.它能以寥寥数语概括学生一定时期内的表现,帮助家长了解其子女在学校的情况,帮助学生明白自身的长处和短处.怎样才能更好地发挥评语的导向激励功能呢? 相似文献
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朱文杰 《中小学教育与管理》2005,(4):28-28
操行评语是教师对学生一定时期在校的各方面表现的评价总结。我县自2001年开始进行了中小学操行评语的改革,先在部分中小学进行试点,然后在全县推广,得到了社会和家长的认可,同时对转化后进生工作,发挥学生的特长,增强学生的自信心起到了一定的作用,既点燃孩子们这个生命体的希望之火,又为教师开展教学活动奠定了良好的基础。评语改革突出了“三性”:一是全面性,不仅要评价思想品德及文化课学习, 相似文献
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职校的学生评语是对学生在职校学习期间各方面表现的评价,是引导学生全面正确地了解自己的重要形式,也是学校、家长了解学生、教育学生的重要参考,甚至是用人单位评聘录用人才的重要凭证,它具有评价、教育、激励、调节和导向等功能。但是,从职校学生评语的实际情况来看,很多评语体现不出职业教育的特点,发挥不出评语应有的价值和作用。为此,笔者就职校学生评语如何体现职业教育的特点谈一些看法: 一、从职业教育的目的来看,评语应体现行业性特点 职业学校是适应社会对专门人才的需要而产生的,职业学校的专业设置则是为了满足特定的行业需求而设置的。从这一点上说,职业教育往往带有鲜明的行业特点,体现出显著的行业色彩,在很大程度上 相似文献
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胡碧蓝 《四川教育学院学报》2013,29(7):57-61
一是针对当前学术界、理论界关于学生评教的几个争论比较多的问题进行分析思考,对于每一个争论性问题,在充分阐述、辨证分析的基础上,提出自己的看法;二是就如何改进我国高校的学生评教工作提出自己的主张。 相似文献
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本认为评语内容是由习作本、习作活动、习作主体组成的动态系统,因而评语写作角度应着眼于此系统的各构成要素,实现评语的个性化,表现在评价的用语上,应该是具体的、明确的、可操作的。 相似文献
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学生操行评语新探 总被引:3,自引:0,他引:3
王天敏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
学生操行评语改革是十分必要与紧迫的问题,操行评语主要是写给学生看的,主要目的在于教育学生。操行评语撰写应遵循教育性原则、肯定性原则、针对性原则与具体性原则。撰写操行评语的宜使用第二人称,选材应得当,结构应有肯定和否定评价两部分,语言表达的主要方式是说明和议论 相似文献
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评语是班主任对学生在一学期或一学年间各方面表现客观公正的评价。好的评语能对学生起到教育、激励、引导的作用。然而,传统的评语始终沿袭着德、智、体等方面的要求,先夸优点,后提缺点,保持着一成不变的固定模式,相互雷同,干瘪乏味,显然已不适应现代教育的要求。更值得注意的是,近些年来,由于受“智育第一”思想的影响,有的学校公然不给学生写评语,竟将全班学生的期末考试成绩排名表印发给学生,人手一份,权当给学生及其家长的通知书。为此,我觉得,学生的评语还是要写的,而且评语改革也势在必行。当今的青少年,生长在幸福的社会中,生长在五… 相似文献
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对学生评语的“评语” 总被引:1,自引:0,他引:1
最近,看了一些班主任给学生写的年终评语,发现一些问题,例如:有的班主任评价学生时,仍然以学科分数的高低代替品德的优劣,对成绩优秀的学生,在评语中满是赞誉之词,对其缺点只是蜻蜓点水,一笔带过;对成绩较差的学生,则语言尖酸刻薄,把学生说得一无是处。有的班主任的评语或弄虚作假,或任意拔高,或千人一面,或空洞抽象……这些不切实际的评语, 相似文献
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操行评语是班主任代表学校对学生在一段时间内 (通常为一学期 )在校思想表现、学习水平、心理素质、个性发展等方面的综合评价与期望 ,通过评语学生不仅看到自己已取得的进步 ,更重要的是了解自己今后需要努力的方向 ,从而有目标地去努力。因此 ,一则评语是否具有适合性、针对性 ,尤其是评语提出的要求是否被学生本人认可 ,是发挥评语激励作用的关键。全方位的教育改革 ,包括在评语改革上要求教师直接面向学生 ,用亲切的语气、朋友的口吻、长辈的爱抚来肯定成绩、指出不足 ,鼓励进步、提出要求。为实现评语这一目的 ,在近年的评语工作中 ,我… 相似文献
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中学生正处于发育的高峰期,这时,他们开始形成道德观念和建树理想,但缺心理稳定性、思准则性、则为自控性,容易受到大环境中负面因素影响而形成各种不同的心理性格。因此学生评语应突出针对性,讲究艺术性。然而,经了解发现有些学校期末不分年级高低统一印制评语表,班主任在几个空泛笼统的条 相似文献
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郁树梅 《中小学班主任谋略》2004,(3):73-74
评语,即操行评定,是在一定时期内对学生思想品德所作的比较全面的分析和评价,包括肯定的评价和否定的评价两个方面。一份好的评语不仅是对学生一学期优劣表现的总结评定,更是为下一学期的教育作良好的铺垫。如果年复一年地将评定加以编制,就会成为了解学生的工具,和进一步进行教育的依据。 相似文献