木头·木匠·校长——校长的用人之道

一位老教育局长在一次年轻校长培训会上,给大家出了一道有趣的考题,要求每人从院内一堆木料中找回一块有用的木头来。众人不解,有人猜测:莫不是老局长教我们制作教具吧?随着老局长的指点,校长们来到木堆旁,不停地挑拣着。结果,只有2人找回平整的木板,3人找回较长的木段,其余的校长皆空手而归。局长问其故,答曰:“余下的全是废木。”老局长笑了笑,请大家再次走近木料堆,并叫来一位木匠师傅,对校长们说:“你们不是认为这是一堆没有用处的木头吗?下面请木匠师傅谈谈他的看法。”木匠说:“校长们,依你们的眼光来看,这也许是一堆废木头,可我却不…     

校长不妨学学木匠的眼光

有这样一个故事:一位教育局长在一次校长培训会上,别出心裁地让校长们从一堆木料中找出一块有用的木头来。校长们不停地挑拣,结果,只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说是“其余全是废木”。然而,局长却请来了木匠,请他谈看法,木匠直言不讳地说:“在我眼里每一块木头都是     

校长也要有木匠的眼光

有这样一个故事: 一位教育局长在一次校长培训会上,刺出心裁地让校长们从一堆木料中找出一块有用的木头来.校长们不停地挑拣,结果仅有几个人找出有用的木头来,其余皆空手而归.说是"其余全是废木".然而局长却找来了木匠,请他谈谈看法,木匠直言不讳地说:"在我眼里,每一块木头都是有用的,平整的木头可以做椅面.较长的木头可以做椅腿,短木可以做横档,连一块小木头,也可做加固用的木楔.所以在我们木匠看来,对每一块木头都要重视,只要用的恰当,都是有用之材."     

教师，要有“木匠”式的眼光

在一次教师培训会上,教育专家给我们讲了有这样一个故事:在一所普通的学校,校长别出心裁地让全校40多位教师从一堆木料中找出一块有用的木头,老师们反复挑选,结果只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归。说是"一堆废木,没有一块有用的木头。"校长当即请来了木匠,让木匠进行挑选。木匠说:"这用着挑吗?在我的眼     

教育者要有“木匠”式的眼光

在一次培训会上,教育专家给我们讲了这样一个故事:在一所普通的学校,校长别出心裁地让全校40多位教师从一堆木料中找出一块有用的木头,老师们反复挑选,结果只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归。说是"一堆废木,没有一块有用的木头。"校长当即请来了木匠,让木匠进行挑选。木匠说:"这用得着挑吗?在我的眼里每一块木头都是有用的,平整的木头可以做椅面,较长的木头可以做椅腿,短木可以做横档,连一块小木头,还可以做加固的木楔。一句话,只要你用得恰当,所有的木头都是有用的。"     

教师要有好“木匠”的眼光

有教育专家讲过这样一个故事：一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木料中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选,最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说是“一堆废木,没有一块有用的木头。”校长当即请来一位木匠,让他进行挑选。木匠说：“这还用得着挑吗？在我的眼里,每块木头都是有用的——平整的木头可以做椅面,     

教师要有好“木匠”眼光

有教育专家讲过这样一个故事：一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木头中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选。最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说：“一堆废料,没有一块有用的。”校长当即请来一位木匠,让他挑选。木匠说：“这还用得着挑吗？在我眼里,每块木头都是有用的——平整的木头可以做椅面,较长的木头可以做椅腿,短木可以做横档,连一块小木头,也可以做加固的木楔。一句话,只要你用得恰当,所有的木头都有用。”     

每一块木头都是有用的

在一次教师培训会上,教育专家给我们讲了一个故事:在一所普通的学校,校长别出心裁地让全校教师从一堆木料中找出一块有用的木头.老师们反复挑选,结果只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归.校长当即请来木匠挑选,木匠说:"这用得着挑吗?每一块木头都是有用的,平整的可以做椅面,较长的可以做椅腿,短的可以做横档,连小木块也可以做加固的木楔.一句话,只要你用得恰当,所有的木头都是有用的." ……     

“木匠”的眼光

有教育专家讲过这样一个故事,一位校长别出心裁地让全校教师从一堆木料中找出一块有用的木料,几十位教师反复挑选,最终只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归,说是"一堆废木,没有一块有用的木头."     

每一块木头都是有用的

在一次教师培训会上,教育专家给我们讲了一个故事：在一所普通的学校,校长别出心裁地让全校教师从一堆木料中找出一块有用的木头。老师们反复挑选,结果只有5人找到了有用的木头,其余皆空手而归。校长当即请来木匠挑选,木匠说：“这用得着挑吗？每一块木头都是有用的,平整的可以做椅面,较长的可以做椅腿,短的可以做横档,连小木块也可以做加固的木楔。一句话,只要你用得恰当,所有的木头都是有用的。”     

用发展的眼光看学生

春节回家,表弟津津乐道地给我讲了这样一个小故事：去年寒冬,他所在的学校从外面运来了一车木头,本来是为学校食堂准备的。校长看到堆在食堂门口的木头突发奇想,他让老师们在一堆木头里挑出自己认为有用的。老师们挑来选去都觉得没什么可以挑的,只有个别老师挑了一两块,其他人都空手而回。接着校长又找来了一位木匠,让他来挑选。木匠说：那还用挑吗？每一块都有用,大点的做椅面,长点的做椅腿,小点的做木楔……     

教师，要有“木匠”式的眼光

在一次教师培训会上,教育专家给我们讲了这样一个故事:在一所普通的学校,校长别出心裁地让全校40多位教师从一堆木料中找出一块有用的木头,老师们反复挑选,结果只有5人找到了有用的木     

班主任与木匠

常听到老师抱怨自己的班级和学生,这个也不行,那个也不好,就像一堆没用的木头。听到这里,我思考了很久,心酸之余情不自禁地想起了一个故事。有一位充满智慧的校长,别出心裁地组织了一次活动,让老师们从一堆废木料中找出一块有用的。老师们反复挑选,最后能找到有用木头的人寥寥无几,大多数老师都是空手而归。     

努力提高自身素质树立校长领导威信

[案例]　　一天，局里召开校长学习会。会间有半小时休息。多数人到室外活动，有三四位校长自发地议论起一个问题来了。　　赵：“你们说，学校领导的威信如何才能建立起来?”　　钱：“千条万条，主要是一条，那就是处处能以身作则。你们知道我们学校的老校长，论文化水平，只有初中程度，但是他事事先人后己，不搞特殊化，生活上很关心人，谁有病他就往谁家跑，谁经济上有了困难，他就设法给予补助，甚至自己无偿地出钱帮助。学校工作中人与人之间有了矛盾，只要他出面谈一谈，就能平息下去。有人说：‘别的不讲，老校长的面子是要给的。…     

可爱的木头

我们初二(3)班是个弥漫着一种朴实自然的艺目光,我们只好不停地挑令人头疼的班级,全校闻术美,尤其是顺风而来的着拣着,拣罢了扔,扔罢名。新来的班主任首次上淡淡木香,让我们陶醉了拣,一会儿就累得额头课,就别出心裁地给我们了。嬉笑打闹了好一阵,沁汗。最后,只有5个人布置了一篇作文——并非又跟木匠叔叔快乐地交谈找到了“有用”的木头,其在课堂上独立完成,而是了一会儿,班主任征得他余都空着两手。不好意思要走出去,拜访一位远近的同意,带我们来到一堆的我小声嘀咕着:“有用闻名的木匠。听说能去废料旁,“请你们帮助叔的木头真是太少了。…     

曹校长要改变作风

一天,玉祁中心校曹校长到我校来“辅导”了。他重点听了两位新教师的课,还检查了她们的备课笔记。她们当然感到很高兴,以为总可从他那里得到一些帮助。可是被召见时,曹校长竟当了全体教师的面,把备课笔记扔到她们的面前说:“这是干的什么工作,你们自己看看吧!吃了人民的饭,干的什么事,对得起人民吗?国家培养了你们这些青年教师,干这样的工作,对得起国家吗?你们说,这还算是人民敬师干的工作     

先生牛

从前有一个小官,退职后靠教书为生,但他自命清高,瞧不起手艺人。一年端午节,一学生请他吃饭。学生家里正请来裁缝、木匠两位师傅干活,于是,学生的父亲便请他们三人同桌。那先生想：这两个“赤脚佬”,沾了我的光,得奚落他们一下。吃饭时,他便说道：“今天我们同坐一桌,大家来点诗文以助酒兴如何？”两位师傅回答：“好吧。”     

弯木头未必不是好材

父亲是木匠,一段时间,我曾跟着父亲做学徒。一天,父亲要我在一堆木头中,选一段上好的木料做桌面。我认真地挑选着,最后,挑出了一段又大又直的木头。父亲走过来,用斧头在我选出的那段木头上敲了敲,然后说":这哪是什么上好的木料,这分明是一段空心木头。""空心木头?你怎么知道这是空心木头?"我     

校长应如何经营学校？—江苏省建湖县校长培训“论坛与对话”纪实

主持人：李焰，江苏省建湖县教师进修学校副校长嘉宾：张久安，江苏省建湖县教育局党委书记、局长韦桂华，江苏省森达集团秘书科科长李生，江苏省建湖县冈西镇中心小学校长出席人：江苏省建湖县教师进修学校第二期小学骨干校长研修班40余位校长主持人：各位学员，上午，我与你们共同研讨了“学校经营管理”这一专题。为了深化所学理论知识，我们特邀请三位嘉宾跟大家一起,以“论坛与对话”的方式进一步研讨这一论题。今天我们借用企业经营一词来谈经营学校，而森达集团是建湖的明星企业，“森达”品牌是建湖人的骄傲，请问韦科长，“森达”…     

校长不骂

编辑大朋友说:学生犯了错,被“请”到校长室。校长细心询问后,不仅不骂学生,还给学生所在班加了分。前面那篇小说描写了一位乡村小学校长高超的教育艺术。可是,在现实生活中,有没有校长不骂的好事呢?有呀,请看下面这个真实的故事——