对心理健康教育课的几点认识

在中小学心理健康教育的实践中,许多学校都按照教育部关于可以"开设心理健康选修课、活动课或专题讲座"的精神,开设了心理健康教育课.许多学校也准备开设心理健康教育课.如何保证心理健康教育课收到预期效果,已经成为一个不容回避的问题.笔者结合目前中小学开设心理健康教育课所遇到的实际问题谈几点看法.     

对大学生心理健康教育课的实践与认识

大学生心理健康教育课的课堂教学面向学生群体,应主要发挥其发展性功能和预防性功能,应根据大学生的心理需要、生活实际和年级特点选择教学内容,根据其心理和行为特点以讨论的方式组织课堂教学,让学生在民主平等的氛围中主动参与教学活动,在师生、生生互动中获得体验与认识。     

对心理健康教育的认识

世纪之交,人们预测:21世纪将是生物工程的世纪,电子的世纪,宇宙航天的世纪等等。然而,从教育家的眼光看,21世纪是“世界进入人的世纪”。这个至理名言就是我校心理健康教育实验的思想基础。本文简介我校对心理健康教育的几点认识。     

对心理健康教育的再认识

在青少年中广泛开展心理健康教育,如今已成为学校工作的一个重要内容,其重要性、紧迫性正被越来越多的人们所认识。在一些学校里,这方面的教育,已初步取得了令人欣喜的成效,大大提高了学生的心理健康水平,总结出了许多有益的经验。当然,我们要做的工作还很多,任务还很艰巨,高潮还在后头。     

对中学生心理健康教育的认识

<正>《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调:"学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育……使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。"要求"进一步改革德育工作的方式方法,寓德育于各学科教学之中",明确指出:"针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力。"可以说"在增强学生体质     

慕课对中职心理健康教育课的启示

慕课（MOOCs）作为一种大规模在线开放课程已经风靡全球,它的产生对于中职心理健康教育课提供了一个全新的教育视角。本文系统概述了慕课的内涵、发展史、类型、特点及优势,这对于改善问题重重的中职心理健康教育课带来良好的契机。然而笔者认为慕课并不能完全取代传统的课堂教学,它可以作为一种优质的教学资源,改善现有的教学模式,实现学生自主学习,而且可以变相实现教师的师资培训。     

对学校心理健康教育的一点认识

心理健康教育是学校教育的不可缺少的组成部分，也是一项复杂的系统工程。它不仅仅是设置心理咨询机构，开设心理学课程或在学校现有的教育工作中加上一项内容就能实现的，必须融入学校整个教育之中，形成一个全方位的教育体系，并使各类教育形成合力，才能达到完善学生心理素质，促进学生全面发展的教育目的。根据国内外的有关经验，在学校开展心理教育方面，以下措施是比较行之有效的。一、加强学生的世界观和人生观的教育。优良心理品质的形成同对世界的认识密不可分。如心境的形成，固然与外界的重大刺激，个人的生理状况（如健康水平、…     

对中学生的心理健康教育一些认识

在教育改革继续向纵深发展的大好形势下,愈来愈多的专家学者,有识之士把重点课题引向对中学生心理健康教育及其研究上。但在传统的教育观念、教育管理模式的影响下,对中学生心理健康教育及其研究仍显得被动,面临困境,出现了不少亟待思考和研究的问题。对其潜在的问题及对策提出几点思考。     

对学校心理健康教育的一点认识

心理健康教育是学校教育的不可缺少的组成部分，也是一项复杂的系统工程。它不仅仅是设置心理咨询机构，开设心理学课程或在学校现有的教育工作中加上一项内容就能实现的，必须融入学校整个教育之中，形成一个全方位的教育体系，并使各类教育形成合力，才能达到完善学生心理素质，促进学生全面发展的教育目的。……     

对小学生心理健康的认识和教育

目前,随着社会经济不断地发展,教育改革不断地深入,中小学生的心理健康问题越来越引起学校、家庭、社会的重视.国家"八五"重点科研项目--中小学生心理健康问题实验课题组的专家、学者对万名学生进行心理检测后发现,约有32%中小学生存在心理异常现象.还有资料表明,近年来,我国中小学生心理发病率呈直线上升趋势.北京一所著名医院的一位心理医生近年来接触了许多到心理门诊就医的中小学生.这些心理异常的学生多表现为厌学、考试紧张、人际关系恐惧、单相思、出走等轻度的心理障碍,严重的甚至想自杀.     

浅谈如何提高小学心理健康教育课的有效性

在现代社会,健康不仅仅是指身体的健康,还包括心理的健康,一个真正健康的人,是从心理到身体都拥有良好素质的。近年来由心理问题引起的社会新闻受到越来越多的关注,心理健康成为人们关切的问题。要让孩子从小就有一个健康的心理,不仅需要父母,还需要学校和教师的帮助,因为学校是学生学习的地方,学生的很多习惯和思维方式都是在学校中形成的。想要学生有一个良好、健康的心理,学校和教师就必须提高学生心理健康教育的效率和有效性。     

运用教师自我表露提高心理健康教育课教学效果

自我表露是心理咨询与辅导活动中的一个重要技术。在心理健康教育课中,恰当的教师自我表露能更好地构建和谐的师生关系,有效地调节课堂气氛,激发学生的学习兴趣,进而提高课堂教学的效果和质量。在心理健康教育课的不同环节中,教师自我表露发挥的作用是不同的,教师应自觉培养自我表露的意识,注重提高自我表露的技巧和运用智慧,真正发挥教师自我表露的积极效果。     

心理健康教育课的设置

我国正在调整基础教育的课程设置,西方发达国家在中小学人文科学方面的课程设置有很多经验和做法值得借鉴。在中小学设置心理健康教育课有利于学生心理健康教育的研究和推广。心理健康教育课是一门与其他传统学科不一样的课程,有它自身的学科特点和相对特     

对中学生心理健康教育的几点认识

我校是一所县级高中,心理教育工作比较陌生,但我们不回避,从2004年起探索这方面工作,得到解决的办法：一是提高教育者对心理健康教育和训练在教育中的重要作用的认识;二是积极且实在地在学生中开展心理健康教育与训练。中学生阶段,是个体发展过程中的一个重要、特殊、关键的阶段。由于心理发育迅速,身体外形变化大,     

对中学生心理健康教育的几点认识

在中小学中,有不少学生存在心理上的偏常,各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生,原因固然是多方面的,但与学生素质不高,尤其是心理健康水平不高,心理素质较差有极大的关系。我们如果只重视学生生     

对学校心理健康教育的认识及思考

学校心理健康教育是根据学生生理、心理发展的特点,运用心理教育的方法和手段,培养学生良好心理素质,促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。我国学校心理健康教育,自学校诞生之日实际上就出现了。教育部颁发《中小学心理健康教育指导纲要》以后,我国中小学心理健康教育开始向规范化、制度化、常态化、科学化的方向逐步发展。     

对心理健康教育与德育关系的认识

咨询室里，王明明低着头抽泣着说：“我这个人很自私，他们说我的思想品质不端正。我真是太失败了，没有人喜欢我，我的生命一点意义都没有。”据我所知道的王明明是一个学习成绩很突出，平时表现很乖的学生。带着各种疑问我找到王明明的班主任，“这个孩子一身的坏毛病，他心里只有自己，从来不为班级着想，整天摆出一副‘事不关己，高高挂起’的架势，连老师都不放存眼里，高傲极了。”原来王明明平时不太爱说话，很少参与班里的活动，也很少与老师交流。     

对学校德育与心理健康教育的一些认识

<正>现在初中生正处在一个信息化程度高速发展的新时期,他们所接触到的信息种类和质量,往往远远超过我们的预期。我校学生均居住在城乡结合处,家长大多在外打工,留守学生随年迈老人生活居多。在班级管理中,面对这些留守儿童的心理健康教育,班级德育工作也就面临着新的挑战。如何正确地引导和教育学生,使之具备正确的人生观、生活观和学习观应成为班级德育工作的重点。     

心理健康教育实训课对高职学生心理健康水平的影响

本文针对高职院校学生的心理健康教育,分析了高职院校的心理健康实训课教育中存在的问题,并从教学方法、教学内容和多重形式三个方面进行了思考,帮助高职院校的心理健康实训课教育更为高效。     

认识你自己——高一年级心理健康教育课教学设计

<正>【设计理念】高中是一个人自我意识迅速增长的时期。许多学生从初中升入高中后,不仅面临着新的学习环境的适应,也面临着自我角色、性格和能力等多方面的挑战。本节课通过"我眼中的我"和"别人眼中的我"等活动,以及乔哈里窗等理论知识的学习与体验,让学生对自己有一个全方位的、客观的认识,促进学生的健康发展与成长。【教学目标】帮助学生了解自我认识的重要性及方法