普遍伦理与大学德育

全球化进程中的全球问题和全球道德危机强化了人们对普遍伦理的追求 ,这也对大学德育提出了挑战。普遍伦理应成为大学德育的重要内容 ,而大学德育又是建立和推行普遍伦理的机制之一。普遍伦理促使大学德育建构新的理念 :和而不同的思维方式 ,开放、民主、宽容的精神 ,自主、对话、交往的观念等     

中小学德育教育现状分析及其对策

当前,学校的德育教育与学生的实际情况存在着较大的差距,要扭转农村中小学德育教育所面临的这种差距,可以从三个方面入手:一是提高认识,转化观念,建立现代科学的德育观;二是研究社会变革时期人们道德、思想、政治观念多元的状况,找准德育的战略位置;三是构建学校与社会全方位的德育网络,形成德育工作的社会合力.     

论网络伦理危机与高校德育创新

网络时代出现种种伦理危机,导致大学生的道德价值取向多元化、道德人格丧失、道德冷漠和虚伪,以及网络违法犯罪活动等.为此,高校德育要大力创新,培养网络道德主体,同时运用网络技术优势加强网络伦理教育,以适应网络时代的社会发展要求.     

网络环境下高校和谐德育的困境及出路

随着网络环境下人们生活习惯、思维方式、价值观念和道德风貌等方面的变化,高校和谐德育面临着前所未有的挑战。在德育面临的现代困境中,和谐德育的实践要转变德育模式,着重培养大学生慎独品质,坚守传统道德精神中的精华,才能实现和谐德育的现代转型。     

生命关怀:学校德育现代模式的重构

传统德育模式以政治关照为价值取向,使道德教育成为政治视野中严厉的道德控制,以致在面对生态伦理危机、经济伦理危机、网络伦理危机等社会问题时显得束手无策.为此,要建构以"以人为本、全面协调可持续的发展观"为指引,充分关注学生的生命,关注其生命的生存状况和生存意义,关注其生命的生成和完善,使之及于与之密切相连的对一切生命的热爱,并始终以学生的未来发展为终极目标的可持续的生命关怀型德育模式.以此架构具有可持续性与生命性的德育课程体系,拓宽德育内容,加快实现德育内容的大融合,建立多向、平等、自由的伙伴式师生关系.     

论中学德育面临的挑战及应对策略

在我国加入WTO和网络技术迅速拓展的复杂多维的宏观背景下，中学德育存在着改革发展的机遇，这是不容置疑的。但我们更应清醒地认识到，由于多元的经济结构、化思潮、价值取向、道德伦理的交汇和碰撞，必然使得中学德育面临前所未有的严峻挑战。笔认为，中学德育面临的挑战突出表现在以下两个方面：     

更新德育观念适应小康社会--兼论借鉴西方道德教育理论的问题

“全民族的思想道德素质明显提高”是小康社会的一个重要的道德目标。为此，德育改革要树立新的德育观念包括价值观念的更新、德育内容观念的更新、德育过程观念的更新、德育理论研究观念的更新，同时要批判地学习和借鉴西方道德教育理论中对我们更新德育观念有启发意义的内容。     

课程改革背景下关于初中德育工作的思辨

本文以科尔伯格人类道德认知发展理论为指导,结合南部中学德育实践经验,重点探讨德育观念、德育内容和德育工作方法所存在的优点和局限性,试图从德育方法的思辨角度,为教师德育工作更优化实施提供理论支撑。     

网络环境的德育价值探讨

网络环境蕴含着德育价值，它不仅提供了丰富的共享德育信息资源，而且拓展了道德社会化主体的内容，为“自主型”道德的发展和现代观念的形成创造了条件，网络环境从另一个角度也提高了德育在网络社会中的重要地位，催生了一种新型的虚拟德育范式，促进了应用伦理学科的向前发展。为了解决网络环境的严重的“失序”状况，营造一个良好的德育环境，笔者认为，可以从法律、管理、文化、教育、技术、道德等角度加强对网络环境的治理和建设。     

从文化视野看现代高校德育的建构

从文化视野对德育进行伦理文化的反观,有助于准确把握德育的时代转型。文化与德育深切关联,文化意蕴着德育,德育体现着文化特质。增强德育的文化底蕴、优化德育的文化环境、提高德育主体的文化素质、拓展文化生活实践的空间、引导文化选择的合理向度,是现代高校德育文化建构的基本价值取向。     

从文化视野看现代高校德育的建构

从文化视野对德育进行伦理文化的反观,有助于准确把握德育的时代转型。文化与德育深切关联,文化意蕴着德育,德育体现着文化特质。增强德育的文化底蕴、优化德育的文化环境、提高德育主体的文化素质、拓展文化生活实践的空间、引导文化选择的合理向度,是现代高校德育文化建构的基本价值取向。     

大学德育与公民道德建设

《公民道德建设实施纲要》颁布实施以来,已经形成了一个全民性道德建设的热潮。高等学校在推进公民道德建设中责任重大。要认清大学德育面临的问题和挑战,理清高校德育思路,从理论层面探究德育与道德的历史渊源及相互关系,进一步创新大学德育机制。     

市场经济条件下学校德育面临的问题与对策

在社会主义市场经济条件下,我国当今社会面临着诸多的道德困境:道德失范、道德虚伪主义滋生、社会道德控制机制弱化等.受此影响,目前学校德育面临诸多问题.为切实提高高校德育的实效,高校德育工作应从德育观念、德育目标、德育方法、德育队伍、德育氛围五个方面进行改革.     

论和谐社会背景下高校德育工作的现状与对策

和谐社会对高校德育工作提出新的要求,而当前我国高校德育面临着诸多问题和严峻挑战,它们具体表现为:价值性工具与工具性价值的矛盾、人文性内容与科学化方法的矛盾以及伴随着全球化和多元化而来的社会性道德危机和个体性信仰错位等。德育工作要解决上述矛盾首先必须更新观念,以人为本,构建和谐德育;其次要以生活为本,优化高校德育课程资源;最后还要认识到营造良好德育氛围的重要性。     

对当前我国学校德育实效问题的理论反思

德育实效性缺失的原因,既可能源于道德行动能力的不足,也可能因为对道德思维能力培养的忽视,亦或两方面均在其中.根据道德行动能力与道德思维能力问题表现程度的不同,可将"德育实效性缺失"进一步划分为德育无效、德育低效、德育虚效以及德育反效四种类型.具体剖析四者的内涵和德育中的表现,实现德育从无效到有效、从低效到高效、从虚效到真效、从反效到正效的转化,可以从以下几方面进行:寻找德育与学生的契合点,在具体行动中开展和深入德育,逐渐实现道德内化,重视学生道德"智慧"的培养.     

大学生群体伦理行为的实证研究及其对高校德育的启示

通过对比分析大学生群体与未受高等教育群体当下的道德状况,提出两个群体存在对伦理秩序的旁观、疏离共同体的倾向以及道德认知与道德实践分歧的问题,其中大学生群体因其更具现代性的特征,在上述三方面的问题更加突出.文章探析了新时代高校德育的转型方向,提出了凝聚时代性、重构价值体系,强化社会连接、构建新的道德共同体,促进知行合一、弥合知行分歧的对策.从高校所担当的民族复兴的历史使命出发,提出以强化思想引领、创新德育载体、打造体验场域的新时代高校德育路径.     

高校德育实效性低的成因及其对策分析

高校德育实效性低下是一个不得不承认的普遍现实。究其原因主要有以下几个方面：观念陈旧、全球化、多元化背景下的价值冲突、德育过程中道德情感缺失等。要改变这种现状,提升高校德育实效性必须转变传统的德育观念,确立以人为本的德育新理念、对高校德育目标进行科学定位、从知识教育向养成教育转化、加强学生道德需要道德情感的培养、构建和谐发展的主体德育模式。     

增强高校思想政治工作实效性的若干思考

在社会主义计划经济体制向市场经济体制转型、高等教育从精英教育向大众教育过渡的宏观背景下,高校思想政治工作面临着工作环境复杂化、工作对象个性化和工作方式滞后化的挑战。应对这一挑战,提高思想政治工作的实效性,必须更新德育观念,丰富德育内容;提高队伍素质,健全保障机制;拓宽工作渠道,改进工作方式。同时,要处理好思想政治工作中义与利、先进性与广泛性、法制他律与道德自律的关系。     

网络文化背景下的高校德育工作创新研究

在网络信息时代,互联网创造的网络文化引起当代中国社会文化的嬗变,也给高校德育工作带来新的挑战。良莠不齐的网络文化在使大学生开阔视野、增长知识、启迪智慧的同时,也导致一部分大学生出现价值观念偏移、法律观念淡薄、道德责任感缺失等问题。面对网络文化的挑战,高校德育工作要把握网络文化的内涵和高校网络德育的特征,创新高校网络德育工作,培育大学生的网络道德素养,有效应对大学生出现的网络道德危机。     

小学数学中的德育渗透教育

随着新课程改革的逐步深入,全面推进素质教育。作为小学教师,就是首先要让学生学会如何做人。现阶段我国面临文化相对落后和人口素质有待提高的严峻挑战。就挖掘教材、自创资源、拓展活动三方面阐述了在小学数学教学中如何渗透德育,最终以提高学生的道德水平。