“双减”政策下初中体育教学模式的创新策略

“双减”政策是我国针对义务教育提出的重要教育改革策略,旨在减轻学生负担,提升学生核心素养和综合素质。初中体育教学对学生身体健康状况的改善和综合素质的培养具有重要意义,从“双减”政策本质要求出发,对初中体育教学模式进行创新和优化,对学生、学校和社会均有重要意义。文章基于既往研究和体育教学经验,在初中体育教学中采用小群体体育教学模式、课内外一体化教学模式以及混合式教学模式,通过案例分析和实验对比,明确几种新型体育教育模式的应用效果,并提出优化建议。旨在通过此次研究为初中体育教学模式的创新提供一定指导和建议,促进“双减”政策背景下初中体育教学效果与质量的提升。     

初中物理“三段式”教学模式初探

教学理论要为教师所掌握，并切实贯彻到课堂教学中去，需要一个“中介”环节。教学模式就是沟通教学理论与实践的“媒介”和“桥梁”。在初中物理教学中，通过构建以科学方法教育为主线，以开发学生潜能、培养学生创新素质为目标的新型教学模式，是改变学生现有的学习方式，使他们学会观察，学会思考，学会学习，从而提高分析和解决问题的能力以及创新精神和实践能力的一条有效、可行的途径。在研究与实验的基础上，潍坊市奎文区科学方法教育与学生创新素质培养课题组对新授课教学模式进行了有益的探讨，提出了“三段式”教学模式。一、创设…     

利用现代教育技术构建“数学实验”教学模式

我校是教育部首批现代教育技术实验学校，是全国“创新教育研究和实践”课题研究试点学校。１９９７年我校数学组开始了现代教育技术环境下数学教学模式的研究。随着几何画板等工具软件的成熟，我们着重探索在单机及多媒体综合教室的几何教学中，怎样用电脑来设置情境，帮助学生分析和理解问题。１９９８年，我们提出要运用现代教育技术，构建“数学实验”教学模式，进行了“数学实验”的理论研究和实践推进工作。大家齐心协力，充分挖掘知识体系中的“实验点”，制作了几十个素材片断，并汇集成库。实践中，我们认识到，新型教学模式必须体…     

创新教育在大学教学中的理论基础与实践

“创新教育”的提出为改进我国大学教学模式提供了理论依据和实践方向,它的发展符合我国当前的经济基础、社会发展需要和教育背景。本文通过结合国外大学“现代教育”模式的成熟经验,总结国内大学开展“创新教育”的突出特点和现状,提出应进一步创新和完善传统知识教育模式,在遵循教育发展规律的基础上,完成创新教育主体转换,推动知识教育与创新教育融合。     

以创新精神促进教学改革与发展

一、创新教育思想要进一步深化教学改革,首先就要创新教育思想。学校的教学改革任务,就是要使教育从现有教学模式的弊端中走出来。学校要教学生知识,但更重要的是在知识教育达到“必需”和“够用”的基础上,教会学生怎样运用所学的知识去解决他理应能够解决的问题,去...     

“互动式”课堂教学带来的启示

站在历史的潮头,我们毋庸置疑：21世纪是创新的世纪,21世纪的教育是创新的教育,这种创新的教育热切呼唤着创新型的教师—他们的观念、能力及他们的性格都充斥着创新的色彩。这也就为教师提出了新的重任。据此各校纷纷开展对新型教学模式的探索。笔者就本校开展的“互动式”教学模式的探索提几点自己的看法。     

小学体育教学创新教学模式探究

在小学体育教学过程中体育教师要不断导入新型教学模式,丰富教学内容,同时还要根据学生的实际情况推荐适合他们的锻炼身体的策略和方法,帮助学生养成良好的锻炼意识和习惯。小学体育教师还要本着“以人为本”的理念开展教学模式创新探索工作,时刻明确学生课堂主体的地位。本文重点针对小学体育教学具体案例以及现有的教学模式进行探讨,同时提出一些具体可行的创新策略,以供相关的教育工作者进行借鉴和参考。     

高校图书馆与大学生创新能力培养

本文从创新的内涵、创新教育的含义等方面分析了高校图书馆在大学生创新能力培养中所处的优势地位以及利用自己的优势进行知识创新,并提出在文献检索课中引入“5E”教学模式的具体办方法,以发挥高校图书馆的教育职能,提高大学生的创新能力。     

以实验为主导的高职有机化学教学模式的探索与实践

基于有机化学课程目前的教学现状。针对高职学生特点,提出了以“实验为主导”的教学模式替代传统教学模式的改革试验。即同样的知识内容通过实验、实训来开展,理论与实践教学基本同步,实现课堂教学“理实一体化”。教学实践证实,该种教学模式更符合高职教育的特点和规律,能充分调动学生学习积极性和主动性,在对照的几个班级教学中取得明显的效果。     

浅谈对高职生实践能力的培养

本文以高职教育中“以实践为核心”的新型教学模式为出发点,结合具体的专业课程提出了高职教育中学生实践能力培养的几点建议。