浅谈怎样培养农村初中学生语文阅读的兴趣

我们知道初中生的语文素养是要求他们具备一定的语文能力,即写作能力、自我表达能力,对问题的分析判断能力等等,这些都是除语文课本知识需要具备的能力。语文教育中最重要的一项阅读能力,我认为提高阅读能力的第一步就是要培养学生的阅读兴趣。     

浅谈初中学生语文学习兴趣的培养

兴趣对学好一门功课非常重要,在初中语文教学过程中,应如何培养学生的学习兴趣,使其想学、乐学、善学、会学呢?本文就初中学生语文学习兴趣的培养展开分析和研究。     

如何培养学生的阅读兴趣

学生把阅读当作一种兴趣,将可获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也关重要的.但实际上有相当部分学生读书非常被动,缺乏阅读的兴趣,使阅读一直成为学校的软肋.作为语文教师帮助其树立起的兴趣是每个教师的责任,也是语文教育走向成功的机遇.那么,我们该如何做呢?     

农村小学生语文阅读兴趣培养对策初探

阅读教学是语文教学的中心环节,培养学生良好的阅读习惯和兴趣．是提高学生阅读能力的重要手段之一。培养良好的阅读习惯须从激发学生的阅读兴趣着手．注意教给学生科学的阅读方法和技巧,尊重学生的阅读意愿．鼓励家长共同参与阅读,逐步变革阅读评价机制,最终为学生的终身学习与发展奠定坚实的基础。     

初中语文教学培养学生阅读兴趣初探

在初中语教学中，培养学生的阅读兴趣意义重大，章提出了从指导阅读方法、培养审美情趣、鼓励课外自由阅读三个方面培养学生的阅读兴趣，从而提高学生的语能力。     

浅谈怎样正确培养阅读兴趣

文中笔者根据自己的教学经验对如何正确培养学生阅读兴趣这一话题从四个方面展开论述,为以后教育工作者正确引导学生阅读奠定基础。     

怎样培养学生的阅读兴趣

兴趣可以说是人们认知的强大驱动力。兴趣还常暗示人们在某一方面具有潜在的创造力．因此，激发学生的阅读兴趣，是搞好阅读教学的根本。     

如何培养学生阅读的兴趣

阅读教学的成功与否,关键在于如何激发学生阅读的兴趣。那么如何培养学生的阅读兴趣呢?笔者结合多年的教学实践将在本文中从三方面来论述这个问题。一、教师应在参与中指导学生阅读,激发学生学习的兴趣教师是学生心目中的偶像,也是学生竭力仿效的对象。在学生心目中,教师是知识的象征、真理的化身。言传不如身教,教师一句真诚的话语,一个关怀的眼神,甚至一个无声的手语,说不定都会引发学生心灵的嬗变。教师如果以积极、活跃的姿态和饱满的热情投入到阅读中去,也会引导学生亲近书本。学生天生就具有“向师性”,教师在阅读的内容乃至方法技巧…     

初中语文教学培养学生阅读兴趣初探

在初中语文教学中,培养学生的阅读兴趣意义重大,文章提出了从指导阅读方法、培养审美情趣、鼓励课外自由阅读三个方面培养学生的阅读兴趣,从而提高学生的语文能力.     

浅谈如何培养低年级学生的阅读兴趣

本文中笔者针对低年级学生的心理特点,在了解学生自身阅读情况的前提下,为学生营造了一个书香浓郁的班级读书氛围,进而通过多样的课堂教学和形式多样的阅读活动,激起了学生的阅读兴趣,使他们实现了从"要我读"到"我要读"直至"我乐读"的转变。     

浅谈农村幼儿阅读兴趣的培养方法

积极培养幼儿的阅读兴趣,对幼儿成长与发展至关重要。农村幼儿,面临缺乏适宜的阅读环境、父母外出务工、家庭缺少阅读指导等问题,直接影响了阅读兴趣的培养。本文针对农村幼儿的现状,从老师、家长、社区服务等多个维度,对涉及幼儿阅读的好奇心、表现欲、阅读环境、阅读内容、亲子阅读、阅读习惯等方面,探索总结了比较行之有效的农村幼儿阅读兴趣的培养方法。     

浅谈小学低年级学生阅读兴趣的培养

一定的阅读能力是学生搜集处理信息、发展思维、获得文本审美与自我体验能力的重要途径。小学低年级学生语言基础比较薄弱,语文教学的重点就是提高学生的阅读能力,获得语文学习方法,不断提升语文素养。     

浅谈小学语文阅读兴趣的培养

阅读教学是小学语文教学的重要环节,是识字的主要途径,是学生进行听说写的综合训练。阅读能力的提高能增强学生听话、说话和作文的能力。如果学生产生兴趣,就会自觉、主动进行阅读。从而获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。因此,帮助学生树立阅读的兴趣是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的关键。     

怎样调动学生语文学习兴趣

我国很早就开始推行新课程标准,基础教育的改革也在逐步深化,但我国教育评价标准大多仍是考试成绩和升学率。这种以应试为目的,以填鸭式教学为主的教学模式很难考虑到学生的兴趣需求,造成了学生厌学、学习效率低下的状况。因此,初中语文教学应以兴趣培养为切入点,调动学生学习积极性,提升教学效率。     

小学低年级学生语文阅读兴趣的培养

儿童时期的阅读,能促进学生的精神成长,奠定学生的精神底色。本文针对小学低年级学生的语文阅读兴趣培养,做了一些研究和探讨,以期为广大语文教育工作者提供教学借鉴。     

初中语文教学中学生阅读兴趣的培养——让阅读的园地开满丰富的花朵

在中学语文的教学中,阅读占了学生学习生活的很大一部分,无论是天文地理,数理史哲,还是趣闻杂谈,小说散文,甚至是基本的新闻信息的阅读都是学生们日常阅读的内容。初中学生的阅读面不能仅仅局限于考试阅读,如此不仅不能达到丰富学生视野、扩展学生知识的目的,也不能让学生学会真正的学习技巧,当然更谈不上学生会喜欢阅读了。故要在初中语文教学中培养学生们的阅读兴趣就要让学生们广泛阅读,让在阅读的园地中开满丰富的花朵。于是,本文提出了有效进行广泛阅读的方法与对策,切实使学生在丰富的阅读过程中,张扬个性,完善人格,塑造人文精神。其对策有:(1)发扬民主教学,建构全方面阅读的平台;(2)善于抓住学生兴趣,有效进行有针对性的培养阅读;(3)做到“丰富有界”,切实提高丰富阅读的效果。     

浅谈小学语文教学中学生阅读兴趣培养

阅读能力是学生语文素养的重要体现.小学语文阅读教学要以词句训练为基础,通过激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,引导学生质疑问难,培养学生广泛阅读的兴趣,通过营造民主和谐的学习氛围来培养学生的阅读能力.本文结合笔者多年的教学实践,主要从几个方面阐述学生阅读兴趣的培养.     

如何培养学生的阅读兴趣

近来，越来越多的所谓“导读”、“快读”、“速读”类的浅读图书，纷纷闪亮登场，让我们不得不思考，这种以“快乐、快速、快扔”为特征的浅阅读是不是正好满足越来越忙的学生的阅读要求？现在的学生的阅读状况究竟是怎样呢？浅阅读”是否正逐渐成为学生的一种新的阅读方法呢？根据调查发现：学生的阅读现状，内容越来越浅；速度越来越快；喜欢越来越直白的语言。[第一段]     

浅谈低年级学生阅读兴趣的培养

营造氛围要激发学生的阅读兴趣,最重要的就是读书氛围的营造。我认为,可以从以下两个方面着手来做:一是班级读书环境的布置。如,在教室里张贴关于读书的名人名言以及小故事,开辟"好书大家读"、"快乐读书屋"等评比栏。二是家校沟通,建立属于学生自己的小书架。在学生识字伊始,教师就和家长商量,给孩子成立家庭小书库。现在很多学生在     

农村初中学生语文课外阅读兴趣的培养初探

当前,我国正在全力建设"文化强国","全民阅读"的倡议得到了越来越多人的积极响应。然而,与之形成较强反差的是农村初中学生课外阅读几乎成为一句空话。我们对此深感忧虑,一致认为应该从培养农村初中学生课外阅读的兴趣开始,敲开课外阅读之门。为此,我们进行了初步的理论研究和实践探索。一、农村初中学生语文课外阅读的现状