早起的秘密

[写作思路]写这类作文要紧紧抓住材料,在写作过程中要用到材料．所有的内容要围绕材料展开写作,不能脱离材料。同时,要从材料提炼出一个主题,并且围绕主题设计故事,陈述观点。根据材料的不同．主要的写法有续写、扩写、议论文、想象作文、作文接龙等等形式。     

浅谈在作文教学中培养学生的想象能力

陆机在《文赋》中指出,想象可以观古今于须臾,抚四海于一瞬笼田地于形内,挫万物于笔端。由此可知,想象能力为想象思维开辟了广阔的空间,能给作品带来生气。借助于想象进行文章写作,才能写出生动、感人、有血有肉的文章。从近年中考、高考作文来看,较注重写想象作文,因为它     

写作教学的秘密花园在哪里?

世界经典儿童文学《秘密花园》,让我们感受了自然力的秘密,儿童生命力的奇迹。如果,小学语文写作教学也是一座秘密花园,我们一路找寻,她的最自然的生命力在哪里呢?一、写什么——倾听儿童的自然声音写什么是写作教学中大家一直很关注的问题。一     

精妙的语言哪里来

据说战旧时期，秦斟丞相吕不韦让他的门下食客编成《吕氏春秋》一书后，他把书放在京城咸阳的城门上，同时悬挂千金，声称谁能增删书中一个字就给千金之赏，结果往来咸阳的人墨客没有一个人能改动一字。后来梁朝诗论家钟嵘就把这个故事概括为“一字千金”，以称赞章语言精妙．真正达到千锤百炼、炉火纯青的地步这样的例子还有很多，如“推敲”的故事，“一字师”的故事，等等。     

浅谈作文教学的出路在哪里

通常所说的“写作”，在学校确切地说就是“作”，即培养和提高学生的书面语言的表达能力，以适应今后工作和学习的需要。它是语教学的一项重要任务。     

自己的看法在哪里

作文之难，除了缺乏生活基础，便是文字功底不扎实。如何在丰富学生生活的同时，帮助学生打好文字功底?在几年来的教学实践中，我进行了一些有益的探索。我认为．“撷唐宋风骨，作锦绣文章”不失为一种提高学生写作能力的好办法。     

秘密

<正>一天,我放学回家,发现阳台上趴(pa)着一只小麻雀(que),正在叽叽叽喳喳地叫着,我立刻把小麻雀抱在怀里。我仔细一看,原来小麻雀的脚受伤了。"叽喳叽喳!"小麻雀仿佛(fang fu)在说:"救(jiu)我呀!我受伤了!"我立刻找来了纱(sha)布,轻轻地给小麻雀包扎(zha)。     

作文素材哪里来

无论是平时作文还是高考写作,常常有一些同学拿到作文题后,不知道从哪里下笔,或者,即使文章写完了,写得是毫无文采,枯燥无味.造成这种情况的一个极为重要的原因是作文素材的缺乏.俗话说:巧妇难为无米之炊.更何况,还不是巧妇呢.我想要解决作文的柴米问题,需要从以下几个方面下工夫.     

童话、神话、民间传说的写作

在浩如烟海、灿烂辉煌的文学宝库中，童话、神话、民间故事是三颗璀璨的明珠，它们的光芒历经数千年而不衰。为什么会这样呢?这是因为童话、神话和民间故事大都反映劳动人民的美好愿望，且想象丰富，情节曲折，语言生动，深受人民喜爱。     

秘密

人们都说,沙漠是世上最荒凉的地方,殊不知我曾在这里缔造了最坚韧的生命,挽救了我们的物种。——仙草妈妈手记     

动物的秘密

人类虽然和动物朝夕相处,但它们身上还藏着一些秘密。是多数人所不太了解的。 头脑：蟑螂的大脑是身体的一部分,如果因意外而失去了头,它仍然能存活八九天。     

让“想象”飞起来

【技法指导】 缺乏想象力，是写不好作文的。如果说有想象力的文章是凌空的天鹅，那么，没有想象力的文章，则如池塘玩水的扁嘴鸭子。那么在写作中怎样运用想象力呢？     

我的快乐在哪里？

我的快乐在哪里？每天学学学，写写写，快乐到底在哪里？虽说还能玩些什么，可是没意思。英语课我不想上，可我爸非要让我上。我说：“能不能学点别的？”刚说完就听我妈说：“不——行!假期作业两个星期就得做完。”……     

秘密基地

嘘——不要告诉任何人。 千万不要让老妈知道。 我有一个秘密基地,这是一个保守了四年的秘密。我们的成员有杨柳、大地、小青椒、小黄瓜、公孙果,还有圆舞曲和小毛头,队长当然是小乌鸦——我啦!     

总指挥的秘密

我记住了我们班所有人的姓名。我昨天做了一个非常奇怪的梦。我和一个外国人用英语交流了十五分钟……你知道吗?你的这些活动都离不开大脑这个总指挥。大脑由约140亿个细胞构成,重约1400克,大脑皮层厚度约为2-3毫米,总面积约为2200平方厘米,据估计脑细胞每天要死亡约     

秘密

他就如一朵幽僻的山花,在茫茫人海中,无关风尘地开谢着。没有人知道他的故事,也没有人想去解开这个毫无价值的谜团。他渴望走进他们中间去,与他们一起在溢满草香的校园小径上欢笑,     

想象力与想象作文

1999年全国高考作题要求考生以“假如记忆可以移植”为作内容的范围,写一篇章,还指出“写作时可以大胆想象”,可以“编述故事,发表见解,展望前景,等等”。对这一个开放性很强的题目,有的老师感叹“出乎意料”,有的考生也叫“措手不及”。其实想象作已考过多次,几乎每年都在考。     

藏在心底的秘密

秘密,也许应该永远藏在心中。但是那天,妈妈把“妈,你说我能考上重点高中吗？”正在欣赏音乐的妈妈把耳机一摘：“你觉得呢？”看着妈妈的眼睛,我暗自苦笑：“我的感觉说不出来。”“其实你行的！妈妈相信你能行！”随后,妈妈起身在她的书柜中取出了一封信,递到我的手上：“这里有我想对你说的,你看看吧,我先去你外婆家了……”     

从课文中采撷素材

关于写作素材问题。一直是师生谈论作的热点话题。大家也使了好多招数试图解决它。从课中采撷素材。似乎大家都知道。本刊也发过类似的稿子。然而笔又生感触。最常见的往往是最容易忽略的。所谓“视而不见”，最平常的往往是最有意义的。所谓“生在福中不知福”。这里缺少的是一颗善感的心。缺少的是一种平平静静、平平常常的心境。缺少的是一个良好的习惯。当我们随着教学的进程将一篇章从字词句刭主题、艺术所谓“学”之后。如果多一次驻足回眸。多一层回昧思考。多一回归类整理。章的功用也许会放大许多。最关键的是将这些细小的做法培养成习惯。