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豪是五年级转入我班的。第一眼就觉得他似曾相识,一了解,果真如此。他一年级就读我校,当时,我不代他课,偶然机会,我认识了他。那时候,他还小,6岁的孩子不知哪来的胆子,竟跑到教导处拉开我对面同事的抽屉,摸到一支漂亮的钢笔,正要拿走,被同事逮了个正着。一问,方知他已经几次光顾,总趁课间没人时溜进来……孩子从小没了娘,父亲经商,常年不在家,豪便跟着爷爷奶奶生活,缺少严格的管教,行为习惯差。一上学,他不知道啥叫上课,作业不写,还常常招惹小朋友。 相似文献
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现今这批学生,已带了整整四年,孩子们各方面的表现都还不错:学习刻苦努力,上课思维活跃,活动能力也很强,参加比赛常获奖。唯一遗憾的是孩子们的作业。许多孩子做题时,题目要求常写不全,抄写课文时只见语句不见课题,扩词时遇上相同的两个字,常用“??”代替。虽三令五申,甚至罚做作业,但收效不大。着是为何呢? 相似文献
3.
放学了,我刚出校门。就发现公交车慢悠悠地驶了过去。“只晚了一步。就……”我无奈地叹息了一声。只好在站牌处等下一辆车。学校周围的小店铺各各从音响中发出嘈杂的声音.我一边焦急地等车,一边忍受着噪音,心里很有些烦躁。 相似文献
4.
那天,我刚上完三年级音乐课向办公室走着。突然有两个一年级的孩子跑过来说:“陈老师,下一节是我们班的音乐课,能先让我俩上台表演吗?”看看她们那充满期待的稚嫩的小脸,让我想起了周二给他们上的第一堂音乐课——《你的名字叫什么?》。 相似文献
5.
上周五下午,我收到班长给我的一封信,信的内容是这样的:尹老师,我很想当差生!我常常对我自己说,为什么我不当一个差生呢?一年级时我为什么不学差一点, 相似文献
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孩子.我梦到你了!那一天上午.我和孩子们一起学习《我家诠在大海边》这一课。那是一首优美、亲李、能激起孩子无限遐想的小诗.整节课,孩子们沉浸在蔚蓝色的大海中.想像着与浪花嬉戏、寻到贝壳的惊喜。我知道他们很想去看看大海。下午.年段举行“跳羊角球”比赛.孩子们一到操场上,就像脱缰的野马开始狂奔.他们忘记了这是在赛场上.忽略了.比赛的秩序。比赛的结果可想而知.败得一塌糊涂。对于比赛的失败,他们显得不知所惜.而我陷入了迷茫. 相似文献
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今年任教一年级语文,一些热心的同事对此诧异莫名。她们认为,汤老师经验丰富,教一年级可惜了,实属大材小用;也有的满头雾水,以前的那个班不是教得挺好么?为什么不跟班呢?真诚的声音,流露着关心。可事实上,自己就是太卑微了,恰如秸草一株,确实没有什么过人之处。于是满怀感急,舒心地笑,淡定自若。 相似文献
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天气晴朗,阳光明媚,我的心情也随之灿烂。该是205班的口风琴课了,我迈着轻松的脚步提前走进教室,孩子们三三两两地在玩耍。突然一位小男生跑到我跟前:“老师,你今天怎么这么开心?”“嗯?你怎么看出来的?”我下意识地追问。“因为你的脸笑咪咪的,看到你在笑,我也很开心!”看着那男孩小脸通红,两眼发光,表情异样兴奋,当时我真得有些愣住了。上课铃响了,一节课很快就过去了,可那位小男生的话却一直在我脑海中回响。 相似文献
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又到了期末的“收获时节”,每当这个时候,学校总要对教师的教育教学情况进行一番“盘点”通常采用的做法是“背靠背”命题,跨年级“流水”评卷,为的是能较客观,公正地了解教师的教与学生的学。 相似文献
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早上,值周的李老师照例站在学校门口,迎接着学生们的到来。他一边检查着学生的卫生、着装、礼仪、标志佩带,一边接受着学生们的问候。一声声“老师好”让李老师的脸上露出了幸福和满意的微笑。这时,一个三年级的学生连声招呼也不打就大摇大摆地走进了学校。 相似文献
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背景:早上,值周的李老师照例站在学校门口,迎接着学生们的到来。他一边检查着学生的卫生、着装、礼仪、标志佩带……一边接受着学生们的问候。一声声“老师好!”让李老师的脸 相似文献
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祝中录 《小学教学(数学版)》2013,(11):37-38
曾听一位老师教学平行四边形面积。在复习了图形平移和长方形面积计算方法之后,老师问道:你们能将这样的平行四边形卡片通过剪拼转化成长方形吗? 相似文献
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余红 《中国小学语文教学论坛》2010,(3):60-60
一年级的新生只不过是七八岁的毛孩子,却常常让我心生敬畏。比如刚才——
午餐时分,学校供应每个学生两个橘子。看着他们很有秩序地领橘子,乖乖地用餐,一时兴起:“为了表扬大家,余老师用这两个橘子给你们表演一个小节目,好不好?”这可是新鲜事,当然欢迎,学生们个个绽开了笑靥。 相似文献
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一直,我总在努力爱着我的孩子们。可是,我隐隐觉得学生跟我若即若离,并没有向我敞开心扉。我更加努力,可是依然如故。为什么?心头的遗憾一直困扰着我。 相似文献