美、日、俄教育均衡模式

美国:财政转移支付保障公平20世纪初到60年代,美国基础教育财政体制是一种分权型体制,其经费主要来源于地方政府。公立中小学校教育经费主要由学区承担,学区的教育经费主要来源于区内的房地产税。因此学区教育经费的差异,主要是由于学区房地产价值的差异造成的。由此,基础教育财政的不公平,主要表现为两种形式:一方面,学区的房地产价值越高,其生均教育经费就越高;     

美、俄、日、中四大国

美、俄、日、中四大国天津市二十中学学生甄磊２０世纪未，随着苏联的解体．东欧的剧变，第三世界国家的迅速发展，中国的崛起，世界格局发生了重大变化。“两极对峙”的局面已不复存在，取而代之的是美、俄、日、中等大国的群雄并起，逐鹿中原。美国依然是“龙头老大”。...     

浅析俄、日成语的民族特色

任何一种语言都是在民族的历史发展中逐渐形成的。成语作为语言中文化性最强的一个组成部分,更能反映出一些本民族特色的东西。本文着重对俄日两民族成语背后存在的民族生活、民族历史、民族心理进行了比较。了解成语背后所存在的故事也许是学习语言文化的一条捷径之一。     

雅尔塔公式与雅尔塔密约

第二次世界大战期间 ,反法西斯同盟共召开了九次国际会议。在这些会议中 ,194 5年 2月 4～ 12日召开的雅尔塔会议无疑是最重要的一次。在雅尔塔会议期间 ,罗斯福、丘吉尔和斯大林“三巨头”围绕德国、联合国、东欧和远东四大问题进行了广泛的磋商 ,达成一系列协议。其中 ,在联合国问题上唇枪舌战你来我往的结果是确立了“雅尔塔公式” ;在远东问题上明争暗斗讨价还价的结果是签署了“雅尔塔密约”。明确“雅尔塔公式”的含义 ,弄清“雅尔塔密约”的内容与性质 ,对于认识雅尔塔会议的实质与历史地位至关重要。故本文将对此作简要介绍。人民教…     

中、日、俄、美国民性格比较

一、何为中国人? 中国人究竟是一种什么样的人?这是每一个中国人都可能有的内省意识.早在19世纪末,梁启超等便作过反省,概括中国人的特点为崇尚实际、主力行、贵人事、明政治、重阶级、重经验、喜保守、主勉强、畏天命、言排外、贵自强.林语堂则认为,中国人最主要的性格是圆熟,即忍耐、模棱两可、老滑俏皮、和平、知足、幽默及保守性.钱穆认为中国人的性格是和合性的,即倾向于保持一种天与人、人与人的自然和谐状态.费孝通从人际交往的角度,将中国社会称为差序格局的社会,并认为中国人的特点是自我主义,不同于西方的个人主义.这种观点与西方一些学者将中国人的特点称为集体主义,而西方人的特点是个人主义不同.霍夫斯替(Hofstede,1980)曾用量表测量40几个国家,发现中国人在集体主义量表上得分高,故认为中国人更倾向集体主义,而西方人更倾向个人主义.然而,不少学者对此表示质疑.     

德、日、俄等国国有企业如何推行股份制

德国电信等国有企业，一直未实行股份制。由于垄断经营，缺乏市场竞争的压力和动力，多年来被舆论称之为“庞大无比的官僚机构”，同欧美其他国家相比弊端很多，难以适应国际市场竞争的需要，并经常受到广大顾客批评。     

英、德、法、俄、日等国的择校政策

在义务教育阶段择校已成为一个不可回避的问题。进入20世纪90年代以后,英国家长择校权得到进一步的扩大。《1993年教育法》要求地方教育当局向公众公布更多有关学校的信息,包括区内学校考试结果和其他行为指标。1998年的《学校标准和组织法》对择校作出了新的规定;一是限定了学     

《俄、日进入帝国主义阶段》教学设计

教学内容 　　人教版高二历史(选修)上册"主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡"的后半部分,俄日向帝国主义过渡. 　　……     

抗日战争与东北国际交通线——以中、俄、日档案为视角

抗日战争时期,在东北地区先后开辟了多条国际交通线,他们都在极其艰苦的条件下坚守和运行,并担负着中共中央与东北党组织和抗日联军与共产国际的联系、中共党员赴苏参加会议和学习的护送任务,以及来自苏联援助物资的运输。通过对中、俄、日三国的档案挖掘和深入分析,可以看出,在抗日战争前后,东北地区国际交通线建立的过程,战斗在隐秘战线的红色特工和他们的工作方式,以及在这一时期建立国际交通线的影响。     

美、英、日、俄四国研究生教育管理体制的比较研究

目前美国、英国、日本、俄罗斯等发达国家的研究生教育发展较快,这些国家在研究生教育管理体制虽然各具特色,但是各国政府、培养单位、社会的关系定位清楚,各方面力量互相促进。对他们的研究生教育管理体制进行比较分析,借鉴这些国家的成功经验,将对我国研究生教育管理体制有启示作用。     

美、日、俄等国家地质灾害防治法制及其借鉴

地质灾害给人们生命财产带来了严重的威胁,美国、日本、俄罗斯等国制定了较完备的地质灾害防治法律体系。我国历来很重视地质灾害防治,已经初步建立起地质灾害防治法律体系和管理制度,但仍然存在缺乏灾害对策基本法、地质灾害防治立法层次过低、灾后重建缺乏制度保障、应急救援制度不完善等不足,应该借鉴日、美、俄等国地质灾害防治法制的先进经验,制定灾害对策基本法、提高地质灾害防治立法位阶、完善灾后重建和完善应急救援、建立专业救援队伍等方面来完善我国的地质灾害防治法制。     

俄日在远东的争夺

一个满脸凶相的日本武士和一个老气横秋的清朝官员分别坐于小河两岸,各执一根鱼竿,垂钓一条身上写有“COREE”(朝鲜)的小鱼。日本人急切地盼望小鱼上钩,清朝官员却在闭目养神,一幅不紧不慢的样子。近处小桥上,一个口叼雪茄、帽子上写有“RUSSIE”(俄国)的人早已准备好鱼竿,密切注视着双方的动静。     

中国留日学生与拒俄运动

一九○三年的拒俄运动是中国近代史上一次规模宏大的反帝爱国运动。这次运动遍及东北、上海、北京、天津、湖南、湖北、安徽,广东、福建、新疆和海外华侨,而在日本东京的中国留学生则是这次运动的发起者和骨干力量。本文试就东京中国留学生拒俄运动的发展过程及其功绩和影响作一些粗浅的探讨。     

日、俄、美高等教育布局的特点及对我们的启示

这几年重点大学理工科专业毕业生普遍供不应求，文科毕业生却就业困难，重点大学文科毕业生也不例外。这表明我国高等教育布局存在与国有经济布局类似的问题，教育投资效益偏低的文科(社科)领域覆盖面过宽。不仅覆盖文科所有专业，而且招生和培养规模过大。我们应借鉴国外的经验，借鉴国有经济布局战略性调整的思路与做法，对高等教育布局进行战略性调整，做到有进有退、有所为有所不为。高教布局调整的最终结果将使普通高校和成人高校、民办大学扬长避短，各自向自己有优势的领域集中和发展。     

美、日、俄面向21世纪课程改革的特征分析及思考

20世纪末,世界课程改革运动风起云涌。一方面,世界很多国家的教育都存在这样那样的问题亟待解决,课程改革势在必行;另一方面,世界各国之间的竞争日趋激烈,为了能在即将到来的新世纪占据优势地位,各国再次把目光聚焦在了教育上,试图通过一系列的课程改革来改善本国教育,培养高素质的人才,为赢得下个世纪的竞争做好准备。在世界课程改革运动中,美国、日本、俄罗斯作为具有代表性的三个国家,在课程目标、     

论日、印、俄现代诗歌对我国新诗文体建设的影响

日本、印度、俄国的现代诗歌及现代学极大地影响了我国新诗的体建设，直接催生了我国的自由诗革命。与西方诗歌的影响相比较，我国新诗在诗的写作内容和诗的功能上，受日本、印度、俄国的艺思潮影响更大，19世纪末20世纪初日本的平民化学运动直接影响了中国的新诗革命，具有生活化、写实性质和革命精神的俄国诗歌也受到中国新诗诗人的青睐。泰戈尔和马雅科夫斯基在诗写什么和怎么写上都对中国新诗人产生了巨大影响。     

美、日、德、俄、中五国理工大学人才培养模式及其比较研究

近年,我国高教界与国际教育接轨的呼声日高,但不少研究过于追求教育在各国发展上的共性,忽视和忘记了根植于本国经济、政治、文化土壤之上的个别差异,尤其是在对西方工业发达国家教育的调查、分析和比较之后,往往是观点前卫,改革蓝图壮美,但在解决我国的实际问题时,并不那么灵验。1994年,中科院技术科学部在一项咨询报告中指出,我国在学习借鉴国际上的教育经验、设计工程教育培养目标模式时,对各国教育体制形成的历史背景和国情的研究不够深入,所以在我国工科本科教育上长期存在着试图采用美国学制（4年）达到德国培养目标的期…     

俄日占领时期的大连东关街

东关街作为大连最老的街区之一,其历史承载着大连发展的荣辱兴衰。1898年沙俄强租旅大后,与清政府签订《东省铁路续订合同》,伴随铁路的修建,大量关内移民聚居于此,形成了东关街最早的雏形。至日本占领时期,大量华商、华工被迁至此,东关街也成为当时大连最重要的中国人聚集区和最繁华的商业区之一。其街道建筑突显中国传统风格,商贸市场繁荣。此外,在日本殖民统治下,东关街亦留下了中共大连地方组织早期活动的印记。"中华青年会"与大连地下党在此积极开展抗日运动,使东关街成为大连地区反抗日本殖民统治的重要阵地。     

浅析俄日关系发展的渐进性

近年来,俄日关系松动、改善、升温的步伐明显加快,双方表现出全面改善关系的强烈愿望,但由于制约俄日关系实质性发展的诸多因素,尤其是领土问题未能消除,因而俄日双边合作只能是有限的,其建立"创建性伙伴关系"的进程也必然是渐进性的.