有效教学理论无效实施的理论归因

段庆祥在《教育探索》2008年第5期上撰文说,有效教学近年在我国是针对新一轮课改中表面活跃而实无成效的课堂教学而言的。有效教学理论主张,衡量教学质量的根本标准是学生的进步与发展。这无疑是一副清凉剂,它为促进我国课堂教学质量的提高,提供了一条客观的准绳。然而,有效教学理论在实施中仍然产生诸多无效的教学实践。作者认为,有效教学理论在实施中呈无效实态,其理论归因在于有效教学理论未能认同教法的本质是学法,从而在实践中不能自觉地凸现有效的学法。制约我国有效教学理论发展的重要归因之一,     

无效教学及有效治理

新课程实施以来,为改变课堂教学"耗时多、收效低"的教学现象,"有效教学"这一关键词进入我们的视野。有效,是课堂教学的应有之义。审视当前的语文教学,无效的提问,无效的情境,无效的训练,无效的评价较为常见。有效的提问需要增强效益意识,提高语文教学效率;有效的情境需要增强目标意识,真正服务语文学习;有效的练习需要增强对象意识,提升语文综合素养;有效的评价需要增强儿童意识,促发个体生命成长。     

基于归因理论的教师教学实践研究

归因理论分析了人们如何解释自己或他人行为以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为。归因理论对教师的教育教学有重要作用——教师应全面把握学生的归因特点,并善于运用相关理论对学生进行指导,帮助学生对自己的行为结果做出恰当的归因。正确运用归因理论有助于教育目标的实现,能够提高教育教学的有效性。     

维纳归因理论对学生有效学习的启示

维纳归因理论的基本思想是人们对自己或他人的行为进行解释与推论,进而通过这种因果关系来认识、预测、控制周围的环境和行为;学生的有效学习与正确的学习归因是密不可分的;认真分析影响学生学习归因的因素,帮助学生正确归因,促进其有效学习是教师教学工作的必然要求.     

“归因理论”在小学数学教学中的运用

随着基础教育改革的不断推进,小学阶段的数学教学有了更深层次的含义。"新课改"强调"深化教育改革、全面推进素质教育"的总体目标,在这个目标的引领下,"归因理论"的运用既是小学数学教师的素质体现,又是提高学生数学素养的重要举措。     

归因理论在高校体育专业教学中的应用

归因理论是人们用来解释自己或他人行为因果关系的信息理论。本文探讨了将归因理论应用到高校体育专业术科教学中对激发学生成就动机的作用，以及归因理论对提高术科课程教学质量所具有的积极意义；并根据大学生的学习特点提出了教师在术科教学过程中指导学生进行正确归因的有效途径。     

初论归因理论与钢琴教学

归因理论模型是用于解释自己或他人的态度、行为因果关系的一种心理学理论。在当前的钢琴教学过程中，教师的教学行为和学生的学习行为都存在着一定的缺陷，而成败归因理论的5I入能够有效地改善这一过程中的不足，并产生显著的成效。     

三维目标的有效实施与评价——记“第四届有效教学理论与实践研讨会”

本文是对2009年第四届有效教学理论与实践研讨会——三维目标的有效实施与评价的内容的梳理和概括,从三维目标研究的挑战、三维目标的内涵、三维目标的设计、三维目标的实施、三维目标的评价、三维目标的展望等六个专题对与会的教育专家与教师提出的理念和观点做了概括和总结。     

归因理论及其在教学实践中的运用

文章对归因及归因理论进行了论述，并指出在运用归因理论教育学生、指导教学实践时，不仅要使学生学会积极的归因，还应注意防止教师对学生的行为进行归因时产生各种偏差，才有助于调动学生学习的积极性，提高教学质量。     

归因理论在排球技术教学中的应用研究

研究分析归因理论为排球教师提供有效的具体问题具体分析的教学工作方法，探讨在排球技术教学中，学生的归因特点，指出教师在排球教学中应引导学生在技术学习过程中进行积极的归因，从而提高排球技术教学效果。     

归因训练理论在高校健美操课程教学中的有效实施

通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法从归因训练的内涵出发,提出了高校健美操教学中归因训练所实施的基本原则,阐述了高校健美操课程教学归因训练的实施方法,旨在运用一种方式方法来培养学生良好的心理品质,以达到良好的教学目标,提高教学质量,推进高校健美操课程改革提供参考.     

大学体育课堂有效教学问题的归因与对策研究

随着体育课程改革的不断深入,课堂教学发生了改变,教师的教学观念也随之发生了变化.传统课堂体育教师教得辛苦,学生更是学得痛苦,课堂教学效果差,学生体质在年年下降,学生根本得不到有效发展.本文针对体育课堂有效教学中存在的问题进行探讨归因,并以此提出相应的问题和解决策略,以推动学校体育课堂教学的健康有序发展.     

韦纳归因理论在体育院校体育教学中的应用

是否进行正确的归因影响体育院校大学生体育学习的努力程度和坚持性,影响其体育学习的动机、情感以及人际关系。教师在教学过程中应进行正确的自我归因,并对学生进行归因教育与归因训练。     

抛弃无效,追求实效——浅谈构建高中思想政治有效课堂教学的策略

无效教学是在扼杀学生的思维和创造力,有悖于新课改的理念和宗旨。追求课堂教学的有效性,是我们每位政治教师永恒的目标。教师做到简单问题复杂化,复杂问题简单化。     

践行归因理论 有效转化后进生

归因理论指的是人们为了有效地控制并适应环境,对发生于周围环境中的各种社会行为进行解释,找到其中的因果关系。在小学班主任工作中,教师也要积极将归因理论运用到转化后进生方面,要尝试找到造成他们思想、学习落后的真正原因是什么,然后对症下药地引导。教师要协助学生调整目标,给他们一定的肯定,指导其动机迁移,组织其在活动中展现个性,具体评价他们的行为,这些方法都基于归因理论展开,能有效地转化后进生。     

维纳归因理论在排球技术教学中的应用探析

通过问卷调查法、文献资料法、访谈法和数理统计法,探析归因理论在排球技术教学中的应用,对学生进行正确的归因,对激发学生学习的积极性、提高排球教学质量具有积极意义.     

归因理论与大学英语教学

文章对归因及归因理论进行了论述,并指出在用归因理论教育学生、指导大学英语教学实践。要使学生学会积极的归因才有助于调动学生学习的积极性,提高教学质量。     

归因理论在教学实践中的应用

归因理论在教学中起着很重要的作用,不同学生对学业成败的不同归因在很大程度上影响着他们的学业表现。教师应了解学生的归因特点,并根据归因理论对学生进行训练,帮助学生对自己的行为结果做出恰当的归因,从而避免学业上的挫败感,尽可能地获得成功。     

归因理论与学习动机

归因理论有助于分析学生学习动机的形成 ,预测学生的学习动机 ,培养学生良好的归因风格。根据归因理论 ,培养学生良好的学习动机和归因风格的策略主要有 :尊重差异 ,树立学习目标 ,进行合理的归因训练 ,正确看待错误 ,使学生掌握学习策略 ,创设合作学习的情境     

高校篮球选项课技术教学中归因理论应用的研究

探讨归因理论应用到普通高校篮球教学中，对激发学生学习的积极性、提高教学质量具有的积极意义；并指出教师在篮球教学中应引导学生在技术学习过程中进行积极的归因，从而提高篮球技术的教学效果.