利用校园网发挥高校图书馆的作用

图书馆充分利用校园网的优势,为学生提供征订、查询、借还、就业、专题信息和名教授专栏聊天室等服务。     

如何在校园网上发挥图书馆的作用

该对学校图书馆如何利用校园网开展信息服务，充分开发、利用馆藏期刊献资源，变被动服务为主动服务和提高期刊的利用率问题进行了探讨。     

如何在校园网上发挥图书馆的作用

该文对学校图书馆如何利用校园网开展信息服务 ,充分开发、利用馆藏期刊文献资源 ,变被动服务为主动服务和提高期刊的利用率问题进行了探讨     

利用校园网深化高校图书馆信息服务工作

在分析高校图书馆所面临的校园网环境的基础上 ,探讨了高校图书馆如何以校园网为依托深化图书馆信息服务。     

浅谈高校图书馆在校园网建设中的作用

知识的生命力在于创新，而“创新是由不同参与和机构的共同体大量互动作用的结果”，这种互动作用表现为在知识的共享过程中的链环模式或网络模式。高校创造、传播和应用知识的功能的发挥程度与其信息资源共享的程度密切相关。高校有赖于网络模式来实现信息资源共享，而最关键的是以图书馆为中心建设校园网络，再利用校园网进一步与外界信息资源相互联系，达到信息资源共享。     

利用校园网深化高校图书馆信息服务工作

在分析高校图书馆所面临的校园网环境的基础上，探讨了高校图书馆如何以校园网为依托深化图书馆信息服务。     

高校图书馆网络与校园网共建问题初探

通过对高校图书馆网络和校园网之间的关系研究，阐明了图书馆网络在校园网中的地位和作用以及图书馆网络对校园网的依赖性，指出目前图书馆网络和校园网共建方面存在的问题，并提出了相应的建议。     

浅论高校校园网中图书馆局域网的功能与作用

认识图书馆在校园网络中的地位和作用,对于制订正确的工作方针,使图书馆充分发挥自身功能将是十分有益的。图书馆员们必须接受网络环境下工作的再培训,他们应具备:(1)信息技能(2)组织管理技能。     

校园网与高校图书馆信息服务

本文通过分析校园网与高校图书馆的特点及其相互关系,强调了图书馆在校园网中的地位和作用.着重讨论了校园网中图书馆与图书情报信息服务工作,它包括图书馆的网络化与数字化建设;校园网中针对教师的文献信息服务;针对大学生的文献信息服务.     

高校校园网建设中的几个问题

在高校校园网络的建设中存在着重视硬件轻视软件,规划不合理,不重视对用户培训,管理机构设置不规范,数据共享困难和不重视信息资源建设等问题．     

善用比较阅读解读寓言故事

寓言是一种特殊的文体。寓言教学中运用比较阅读法可以为学生学习寓言搭建鹰驾,达到意想不到的效果。运用比较阅读法教学寓言,必须遵循寓言的文体特点,尊重学生的学情、精心选择具有可比性的内容,设计好比较点才能更好地促进寓言的学习。     

巧用摘抄,彰显文采

改变中学生文辞贫乏毫无文采的有效途径之一是摘抄。指导学生摘抄,首先要教会他们摘抄哪些内容,并学会判断、辨别摘抄句主要用于哪些方面的题材。巧用摘抄句的窍门是：1.直接照搬,2.加前缀或者后缀,3.灵活运用适度删减和变化,4.仿句式套用。引用摘抄句时的注意事项：1.一定要有一根线把摘抄的内容引到自己的文章中来。2.加前后缀时,句子一定要注意和摘抄句的衔接自然。通过这种方法的指导,学生能在摘抄时有方向、使用时有方法。在有效运用摘抄的同时,自己加以细细体会,斟酌、增减,久而久之,无形中就能慢慢地把原来简单地照搬换化为一种语言能力,写出自己的感悟来,有效地提高了作文文采。     

基金使用方案问题的建模

建立了基金使用计划问题的数学模型，并对一个实例进行了分析求解。     

充分运用好舆论监督

舆论监督关键在于运用适当。要正确认识，要有爱党爱民之心，要有良好的品德，要实事求是，要有跟踪，要灵活运用。     

用好章首图为导入添彩

新版的高中数理化及生物的教科书中，每一章前面部有一幅构思巧妙、设计精美、内涵丰富的插图。也称章首图，加上言简意赅的前言，可谓图文并茂。显然是编者为辅助教学精心设计出来的，这为导入新课提供了良好的素材。我们应当充分发掘这些章首图的内涵，给学生创设生动活泼的课堂氛围和思维情境。下面以化学学科为例，谈谈对章首图的开发和利用。     

试谈用人的辩证法

本运用马列主义、毛泽东思想的唯物辩证法原理在选拔、评价、使用干部方面作了初浅探讨，因人而用，任贤选能，让各类合格人才发挥其能脱颖而出。     

积累错题开发资源

本文结合高三物理复习的实际,谈谈师生如何建立和使用错题集,挖掘它的教学资源.提高复习的效率。     

发挥教材优势提高学生语言应用能力

《新视野大学英语》是近年新出版的一套以培养学生英语应用能力为本,听、说、读、写多位一体的大学英语教材。作为其主线的《新视野大学英语.读写教程》在编写及选材上,以系统、交际、认知、文化和情感并存为原则,符合大纲中规定的培养目标。本文笔者就对此教材的课堂教学实践及感受,即如何通过整体教学、深挖语料来处理教材,并发挥其优势,以培养学生英语语言应用能力,全面提高学生英语素质,作一介绍。